辅导员心理健康教育工作

培训资料

心理健康辅导员论文撰写要求

心理健康辅导员综合能力论文撰写要求。 一、文章要求

1. 心理健康辅导员初级考生须提交一篇心理健康个体辅导或团体辅导案例报告或者个人成长分析报告的文章。

2. 心理健康辅导员中级考生必须提交两篇文章，包括一篇心理健康个体辅导或团体辅导案例报告，和一篇个人成长分析报告的文章。 二、文章撰写要求

1、必须由考生独立完成，不得抄袭或请他人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人的著作权。

2、每篇文章字数不少于2000字。

3、考生应围绕文章主题收集相关资料，进行深入的分析，根据自己的实践，得出相关结论，并将过程和结论以文字、图表等方式组织到文章之中，形成完整的文章内容。

4、文章内容应做到主题明确，逻辑清晰，叙述流畅，结构严谨，理论联系实际。

三、文章格式的一般要求

1、文章由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成。

2、标题即文章的名称，它应当能够反映文章的内容，尽量做到简短、直接、贴切、凝练、醒目和新颖。

3、摘要应简明扼要地概括文章的主要内容，一般不超过150字。 4、注释是对文章中需要解释的词句加以说明，或是对文章中引用的词句、观点注明来源出处。注释一律采用脚注的方式（即在页末加注释）。

培训资料

5、文章的末尾

心理健康辅导员（中级）

模拟试卷（二）

鉴定专业： 鉴定方式： 心理健康辅导员 专业知识考核 注意事项：

1、 考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔或签字笔写在试卷册和答题纸相应位置上； 2、 考生应将本页右上角的试卷代码填写在答题卡的相应位置上； 3、 考生在答题纸上作答时如果不按标准要求进行填涂，则均属作答无效； 4、 本卷册为客观类试题，考试时间为90分钟，考核心理健康辅导的基础理论、个体辅导以及团体训练相关知识点； 5、 本卷册共75题，共计100分，及格60分。考核内容为单项选择、多项选择及判断题； 6、 考试结束时，考生务必将本卷册和答题纸一并交给监考人员，由监考人员一起将试卷册和答题纸密封寄回考核认证管理办公室。

地 区：_________________________________ 姓 名：_________________________________ 准考证号：_________________________________

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室

一、单项选择题（1～30题，每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请在答题纸上将所选答案的字母涂黑）

1、

心理健康辅导员鉴定考核试卷（中级）及答案 一、 单项选择题部分 (共30题 每题1分 共30分) 1、（C）是人脑对事物个别属性的认识。 A 知觉 B 记忆 C 感觉 D 回忆

2、（A）是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。 A 知觉 B 想象 C 回忆 D 感觉

3、动机的产生（C ）。 A 只受外因的影响 B 只受内因的影响 C 受内外两种因素的影响 D 不受内外因的影响

4、以下是根据动机产生的根源不同进行分类的动机是（C ）。 A 交往动机 B 成就动机 C 内在动机

D 权力动机

5．能力除了包含完成某项活动的成就水平之外，还包含（C ）。

A 已经学会的知识 B 已经学会的技能

C 在某方面具有的发展潜力和可能性 D 已有的才能

6、以下不是小学生注意发展特点的是（C ）。

A 在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用。

B 在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展。

C 在整个小学期内，教学的抽象性，是引起儿童注意的重要条件。

D 整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩。 7、我们平时所说的智力就是（A）。 A 一般能力 B 特殊

育人贵在育心，心理健康教育是学校素质教育不可或缺的一部分，对学生的智力发展和身心健康的重要作用不言而喻，更是当前学校教育的新任务和新要求。一年来，我校本着全员参与、面向全体、矫正预防与全面发展相结合的原则，以让学生学会调试和学会发展为最终目标，重点帮扶与长期关注相结合，充分发挥爱心和同理心作用，学校的心理健康教育工作有序开展，师生

的心理健康水平有了明显提高。

一、培训引领，全面提高心理健康教师综合素质

对于心理咨询师来说：知识是最表层的，技能是中间层次，素质是最内层的。为了更好地提高心理健康教师的专业素质，我校心理健康教师参加了三门峡阳光心理学校组织的相关心理培训，取得了国家心理咨询师资格证;同时，利用业余时间相继参加了由国家二级心理咨询师李巧英老师组织的“心灵成长”活动、三门峡“爱心之家”的相关活动，在活动中培养了娴熟与良好的助人技能，提高了心理教育的理论和实践水平。

二、科学建设，全面提升心理健康教育规范化水平

心理咨询是心理健康教育的重要途径，心理咨询室是为学生提供心理咨询的专业场所。为更好地规范心理咨询工作，学校专门配备“心语屋”一间，坚持科学性、以生为本、通

心理健康教育工作计划

（2006-2007学年）

指导思想：

认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，培养其良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展和素质全面提高，以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径，一手抓教育，一手抓建设，逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成为我校工作的重要突破口。

工作目标：

总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚韧不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

调适目标：通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

发展目标:通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

工作原则：

1、以尊重、理解学生为前提。

尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生存在的权利，承认他是不同于其他人的独立的个体，承认他与教师、其他人在人格上是平等的。以

2017小学心理健康教育工作计划学校心理健康教育工作计划

【篇一】

一、心育课程

1、心理健康活动课

本期心理健康活动课仍在五、六年级开设。从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探索出发，探讨性别的形成、生命的美好与死亡教育；六年级生命教育课则侧重生涯规划，为未来生活做准备。积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级则关注青春期健康心理问题。

2、心理社团

心理社团由“校园心理剧”精品社团和“沙盘世界”兴趣社团两个部分组成。“校园心理剧”社团结合x区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生了解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。

由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐密切，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界”社团，利用

心理健康辅导员个体辅导测试2判断题答案

1. 如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。

A. 错误

B. 正确

满分：1 分

2. 损人式”说谎指的是为了保护自己或获得个人利益而说谎，一般不损害他人的利益。

A. 错误

B. 正确

满分：1 分

3. 在性生理方面的不恰当行为男女没有共同的表现。

A. 错误

B. 正确

满分：1 分

4. 隐性冲突是师生之间的矛盾激化，并通过双方公开或直接的行动表现出来。

A. 错误

B. 正确

满分：1 分

5. 积极归因是指把失败归因为自己努力的结果等可控的因素；把成功归因为自己没有长期的努力等可控的因素。

A. 错误

B. 正确

满分：1 分

6. 如果辅导对象的攻击性行为造成了极其恶劣的影响，出现了严重伤亡事件等，这种攻击性行为属于违法犯罪范畴，心理辅导员应马上撤出。

A. 错误

B. 正确

满分：1 分

7. 所谓情绪不稳定是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。

A. 错误

B. 正确

满分：1 分

8. 网络成瘾的程度存在很大的差异。

A. 错误

B. 正确

满分：1 分

9. 很多青少年的攻击性行为是由于家庭原因引起的。

A. 错误

B. 正确

满分：1 分

10. 对于“性”，

心理健康辅导员-必修课-3-团体训练自测题及答案

一、单选题（共 30 道试题，共 30 分。） 1. “火星人来了”适用于（）年级的学生。 A. 低 B. 高 C. 中学

D. 任意

满分：1 分

2. 下列哪项不是高中生情绪发展的特点（ ） A. 情绪发展与整体人格发展日益融合 B. 容易出现多重情绪障碍

C. 教育的重点应放在“压力调适”主题 D. 教育的重点应放在“观察、表达” 满分：1 分

3. （ ）是个体生存和发展的前提。 A. 需要的满足 B. 生理的成熟

C. 一定的社会交往 D. 完整的家庭

满分：1 分 4. 团体训练的目的是（）。 A. 寻求娱乐 B. 追求胜利

C. 实现自我成长 D. 丰富学生的课外生活 满分：1 分

5. 在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（ ）的形式来达到结束当次团体训练的目的。

A. 热身、分享和家庭作业 B. 讨论、分享和任务布置 C. 讨论、热身和任务布置 D. 讨论、分享和家庭作业 满分：1 分

6. 个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（ ） A. 情绪感受能力 B. 情绪体验能力 C. 情绪认知能力

2010-2011学年下期心理健康教育

工作计划

一、指导思想

我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。 二、工作思路

1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月一次的心理健康班会课的指导与研究工作。 2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。

4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、具体工作

1、积极开展心理咨询工作

心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，学校力争积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对

中学心理健康教育工作

计划

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中学心理健康教育工作计划

在贯彻执行党和国家的教育方针，促进教学改革的进行，努力实施素质教育，心理健康教育已越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。

第一，任务和重点。

1，面向全体学生，开展预防与发展的心理健康教育，以帮助学生在自我意识，承受挫折，适应环境，以及学习，择业等方面获取提高学生的心理素质和个人水平。这是基本任务和工作重点。

2，对于少数心理困扰或心理障碍的学生，为他们提供有效的心理辅导和心理咨询。

第二，方法和手段。 2，开设心理健康教育讲座。心理健康教育目的是普及心理科学知识，帮助学生掌握一般的心理健康知识，培养良好的心理素质，并提高他们的人格水平。

3，设立心理咨询和指导。通过心理咨询与辅导，达到学校的心理健康整体目标的重要途径，以促进学生的身心健康和个性健全。

第三，具体年纪目标。

1，初一年级目标：适应新的学习环境和学习要求，培养学生责任感和主动性，让学生形成良好的自我认识感。

内容（独立教育）：

（1）驾驭控制自己的中学生活（学习方法）

（2）众人拾柴火焰高（团结友爱）

2

（3）一个快乐的人（乐观态度）

（4）我是谁（自我意识）

（5）兴趣温度计（培养兴趣