人教版二年级数学第四单元教材分析

第七单元《认识时间》教材分析

单元教学内容： 第七单元 认识时间 单元教材分析：

使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

单元教学要求： 一、知识与技能

使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 二、过程与方法

让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念。 三、情感、态度、价值观

体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 单元教学重、难点：

重点：使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 难点：使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念。

单元课时安排：4课时

时分的认识…………………………………………………1课时 认识几时几分 ……………………………………………2课时 时分练习课…………………………………………………1课时

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第七单元《认识时间》教材分析

单元教学内容： 第七单元 认识时间 单元教材分析：

使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

单元教学要求： 一、知识与技能

使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 二、过程与方法

让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念。 三、情感、态度、价值观

体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 单元教学重、难点：

重点：使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 难点：使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念。

单元课时安排：4课时

时分的认识…………………………………………………1课时 认识几时几分 ……………………………………………2课时 时分练习课…………………………………………………1课时

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课 题 知识目标 能力目标 情感目标 其他弹性目标 教 学 设 想

蜜蜂王国

本单元第 1 课时

使学生掌握两位数加减两位数的口算方法。 教 学 目 标

正确口算两位数加减两位数。 进一步培养学生的记忆能力，初步培养学生思维的灵活性。 两位数加减两位数的口算步骤，正确口算两位数加减两位数。

教学时，可以先让学生根据见到的小动物个数，引出几个十以上的数 ，激发学生的学习 兴趣。 由于本单元出现的加减法涉及到的数比较大， 与学生以往见到的加减法有了很大的 难度。 因此， 教师要帮助学生在具体的情境中解决先整十整百加减， 再去个位加减的问题， 以此来循序渐进讲授，而不要把新知一股脑灌输给学生。 口算卡片

教学准备

教学重难点：能正确口算两位数加减两位数。教的活动 一、铺垫孕伏 学的活动 反思与调整

本节课学 生都已经在 复习两位数加减整十数、两位数加减一位数的口算。 平常的练习 32+40 68-40 57+30 中熟练掌握， 72+6 28-4 87+5 要求学生，找出图中 大 部 分 学 生 47-10 66+20 83-50 的数学信息。 都能掌握计 37-8 86+7 33-9 算方法，个别 二、探究新知 学生在练习 1、导入新课：亲爱的小朋友，你们一定很

第四单元 表内除法（二）

教材分析

表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 学情分析

二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。理解两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生在具体的情境中学习求平均分的实际

第四单元 表内除法（二）

教材分析

表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 学情分析

二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。理解两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生在具体的情境中学习求平均分的实际

第三单元教材分析及课时安排

一、单元说明:

本单元以“童心”为主题,编排了《彩色的梦》《树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。4篇课文体裁多样,有儿诗、儿意散文和儿童故事,内容富有心章趣,4篇课文都是以第一人称来写的,都充满了丰富的想象,但想象的角度各本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”,旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力，想象能力和语言运用能力。教材在4篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、,多层次的练习。《彩色的梦》要求学生展开想象,仿照课文相关段落把自己想的内容写下来;《树树上的喜鹊》引导学生能根据提供的情景展开想象,借助课文的句式把自己想到的内容写下来;《沙滩上的童话》要求学生展开想象,运用学过的词语根据故事的开头缩故事;语文园地“宇词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式,借助泡泡中的提示展开想象,用“一会儿…出,一会儿会…”说句子;“写话”栏目引导学生看图发挥想象,借助词语按时间顺序写话在此之前,与想想象有关的语文要素出现了两次:二年级上册第七单元“展开想象获得初步的情感体验”;二年级下册第二单元“读句子,想象画面”。从“展开想象”到想象画面”到“把想象的内容写下来”的编排

二年级下册第一次月考测试题

（时间：60分钟 满分：100分）

一、我会填：（除了4和13题外，其余每空1分，共22分。） 1. 45除以6，商是（ ），余数是（ ）。 2. 从49中连续减去5，最多能减（ ）次，还余（ ）。 3. 用7、8、4、5组成的最大的四位数是（ ）。4. 按从大到小的顺序排列下面各数（3分） 1011 889 998 911 1100 898

（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ） 5. 幼儿园买来34朵花，至少填上（ ）朵，才能正好分给6个班。 6. 有37个，平均放在6个里，每个里放（ ）个，还 剩（ ）个。 7、最大的四位数比最小的四位数多（ ）。 8. 由3个千、40个十和20个一组成的数是（ ）。 9. 写出与5000相邻的两个数（ ）、（ ）。 10. 在

第四单元 勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一） 课题：信息窗一：百以内的两位数加减两位数的口算

学习内容：第四单元信息窗一 学习目标：

1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。

重点难点：

探索并掌握两位数加减法的计算方法，并能正确计算。 教具准备： 多媒体课件

导学案： 第1课时

一、创设情境，导入新课

1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。

（出示课题及课件。课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）

2、看完后，学生交流感想。

（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）

[设计意图]改变以往数学课只讲数学知识的传统，将课外知识与数学学习有机结合，在向学生介绍一些课外知识，增加知识量的同时，引起学生学习数学的兴趣，再加以教师适

第二单元：单元教学计划

单元教学内容：表内除法（一） 课本P13～36页。

单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。

单元教学要求：

1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

单元教学难点：除法的含义，

第二单元、表内除法（一）

教材分析

本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。

学情分析

本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。

教学目标

知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。

数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解