说书人

《说书人》教学设计

一、教学目标

1.了解并概括《说书人》中“说书人”的特征，理解说书人形象。 2.了解小说的历史背景，理解小城的意蕴。 二、教学重难点

1. 理解说书人形象。（重点）

2. 了解小说的历史背景，理解小城的意蕴。（难点） 三、课前准备：完成《说书人》的预学案 一、导入：

我姓霍，很高兴来到我们二高，和同学么一起交流和学习， 唇轻启，启人间兴亡与分合；醒木惊，惊混沌乱世梦中人； 长褂褪，褪不去铮铮傲世骨；笑还礼，礼一生传奇余后尘。 这四句话为我们塑造的是说书艺人形象特点。

师陀在小说中也塑造了一位说书人的形象，课前我们进行了预学，下面我们来交流一下。今天我们一起来学习师陀《说书人》

二、课文详解 （一）、说书人是一个 的人

快速阅读课文，结合内容具体说说，说书人是一个怎样的人？ 1、小说从哪些方面对说书人进行刻画的？

作者多方面塑造人物，主要有肖像描写、语言描写、动作描写和神态描写等。 三次的外貌描写：

通过说书人的长衫由“蓝布长衫”到“灰绿色”，到最后的“破长衫”的变化，暗示了他生活的艰辛，为他穷困病死做了铺垫。 明确：孤苦 善良 孤苦：第一，“他压根儿没有家”。第二，他以说书维持生计。第三

教学准备

1. 教学目标

【学习目标】

1.多角度赏析人物形象，体会作者所饱含的真挚情感。 2.了解师陀小说散文化的叙事特点。

3.品鉴作者对传统文化的态度，让学生受到感染和熏陶。

2. 教学重点/难点

【教学重点】

1.多角度赏析人物形象，体会作者所饱含的真挚情感。 2.了解师陀小说散文化的叙事特点。 【教学难点】

品鉴作者对传统文化的态度，让学生受到感染和熏陶。

3. 教学用具 4. 标签 教学过程 导入语：

“说”——是一门技艺，是一种方式，说的是古今轶事，说的是忠勇贤良。 “书”——是落墨成香，是聚页为章，是台上惊堂的木，是历史沉积的石。 “人”——是心酸的人，是苦命的人，撇是行江湖的腿，捺是讨生活的嘴。 今天，就让我们跟随师陀，走近说书人，一起聆听他诉说沧桑。 活动一：初读感知 知人论世 1.识作者

师陀，1946年以前用笔名芦焚，河南祝县人。1937年由著名作家杨振声、朱自清、朱光潜、叶圣陶、巴金等人组成了《大公报》文艺奖金评选委员会，最终评出三部获奖文学作品：芦焚的短篇小说集《谷》、曹禺的《日出》与何其芳的《画梦录》。建国前文学评奖甚少，故此这三部作品的获奖备受文学界的瞩目，师陀也因此而

2016苏教版语文必修二第1专题《说书人》word同步测评练习及答案

《说书人》同步评测练习

一、给下列加点字注音。

城隍．( ) 笸．箩( ) 扈．家庄( ) 咳嗽．( )

喽啰

．．( ) 摊肆．( ) 玉墀．( )

．．( ) 踌躇

蝙．蝠( ) 唾．血( ) 喑．哑( ) 灵柩．( )

杠．手( ) 枸杞．( ) 荒冢．( )

二、选出下列对文本内容理解有误的一项( )

A、“说书人,一个世人所特准的撒谎家”,说她就是撒谎家,很形象,就是因为说书的内容多为被演绎过的历史故事,其中的人物形象就是被吹嘘夸大的,或者根本就不曾存在过。

B、小说以曲折的情节,讲述了小城一个说书人生前潦倒,死后凄凉的故事,她的身份低贱,生活落魄,讲述一个生动的侠义故事时常还换不来一个馒头钱。

C、作者既赞美说书人技艺高超,对她展示给人们的美好侠义天地表现出无限眷恋,又对说书人创造的美好世界被小城的人们渐渐遗忘,对传统的文化精神失去了活力,显得荒凉破败感到痛惜。

D、文中说书人的坚持穿“长衫”,体现了说书人对传统艺术的执着,长衫的变化也暗示了说书人生活境况每况愈下,推动了情节的发展。

三、拓展阅读,完成下面题目。

皮影张

宗利华

做皮影道具最好的原料就是驴皮。选料就是第一关,皮子厚薄要均匀,要有

文档介绍了机器人三原则以及机器人定义,更重要的展示人员机器人对应关系,方便我们直观认识到机器人相关知识。

机器人常识

机器人的定义

机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器

机器人构成 机器人的能量 人需要从吃的食物中吸收能量，而机器人却只吃“电能”。因此，一般的机器人都是使用可充电电池。 机器人的大脑 机器人和人一样需要有大脑来控制机器人的动作。就像电脑中的CPU一机器人三原则

1. 机器人不应伤害人类；

2. 机器人应遵守人类的命令，与第一条违背的命令除外；

3. 机器人应能保护自己，与第一条相抵触者除外。

样，在机器人身上也有它自己的CPU，在这里我们称为微控制器。 别看芯片小，它可是在机器人中控制所有动作的关键。它收集周围环境的信息，并根据收集到的环境情况向执行机构发出命令，驱动机器人完成各种功能。 机器人的身体结构 我们要让机器人平稳地行走，还要设计它的身体结构，也就是机械结构。生活中有很多机器都有很巧妙的机械结构，比如脚一踩，自行车轮子就能

转起来；又如飞机正是模仿了鸟的流线形的身体结构，才能以庞大的身躯在天上飞而不掉下

若人亲近一字持人。是人得大涅槃

随喜金刚顶瑜伽最胜秘密成佛随求即得成佛神变加持成就阿鎫览唅欠法身佛大陀罗尼仪轨特进试鸿胪卿大兴善寺三藏沙门大广智不空奉诏译尔时灭恶趣菩萨在毗卢遮那佛大集会中。从座而起合掌恭敬白佛言。世尊我为当来末法杂染世界恶趣众生。说灭罪成佛陀罗尼。修三密门证念佛三昧得生净土。何以方便重罪众生为拔苦与乐。我欲拔济一切众生苦。尔时佛告灭恶趣菩萨言。无忏无愧邪见放逸众生无拔济法。生受诸诸困厄。死堕无间地狱。不闻三宝名。何况得见佛。况复受人身。灭恶趣菩萨复白言。如来之方便不可量。如来神力无尽。唯愿世尊说秘密拔苦法。佛在一切众生父母。为五浊众生说决定成佛法。佛告灭恶趣菩萨言。我有秘密法。为世希有。灭罪成佛最胜第一。名曰随求即得就阿鎫览唅欠法身佛真言。若有人才听是真言题名。若诵题名。人亲近。若诵题名。人一处住。是人一切天魔恶鬼一切善神王皆来守护。食五辛鱼害。亦淫姊妹。若一切女人畜生女诸毗那耶迦。不能为障碍。皆随顺昼夜守护。除灾难令得安稳。何况自诵。若具足诵。一切重罪悉皆消灭。得无量福德。死必生极乐世界。虽作极重罪。不堕地狱。杀父母。杀罗汉。破和合僧。出佛身血。烧经像。秽伽蓝。谤诸人。谤诸教。自是非他。如是作重罪。决定生极乐界。上

写人

写自己熟悉的人。这样才有话可说，有事可写。

抓住人物的特征。不同的人在外貌上、性格上、行为上往往有不同的特征，写出这些特征可以使你写的人物更加真实可信。

选择最好的事例表现人。写人的目的是为了表现人物的思想品质，一定要挑选最能表现人的本质的事例。

写人的方法

1、平行写人法 概念阐释

平行写人法就是选取主人公几个方面的特点进行直接的描述，各方面的特点是并列关系。平行写人法的特点在于能比较全面、直白地刻画主人公的形象。

经验之谈

明确中心思想。可以从几个方面表现主人公，但一定要围绕一个中心来写，避免散乱；

一篇作文不可能反映一个人的所有情况，所以在构思时要选取主人公性格、特征中最有个性的方面，如主人公对待工作的态度、对生活的看法、和亲人的关系等；

如果能突出一两点进行详写，更容易给人以深刻的印象。 2、侧面写人法 概念阐释

侧面写人法又称作间接写人法，即不直接描绘主人公的性格等，而是通过描写和主人公有关的事物，用事物或别人的意见看法等，由侧面来衬托、刻画人物。

经验之谈

侧面写人法应配合对人物的正面描述。侧面描写过多，人物形象不够丰满； 侧面写人法要选择好能表现人物特点的事物； 因为侧面描写无法进行直接的描述，所以最好只描述人物一两个方面

《人与人》

1.你 不 问，我 不 说，这 就 是 距 离；你 问 了，我 不 说，这 就 是 隔 阂； 你 问 了，我 说 了，这 就 是 信 任；你 不 问，我 说 了，这 就 是 依 赖。 2：走 不 进 的 世 界 就 不 要 硬 挤 了，难 为 了 别 人，作 贱 了 自 己，何 必 呢？ 3：有 时 候，不 小 心 知 道 了 一 些 事，才 发 现 自 己 所 在 乎 的 事 是 那 么 可 笑。

4：谁 不 虚 伪，谁 不 善 变，谁 都 不 是 谁 的 谁。又 何 必 把 一 些 人，一 些 事 看 的 那 么 重 要。

5：其 实 总 是 笑 的 人，真 的 很 需 要 人 疼。

6：在 乎 我 的 人，我 会 加 倍 在 乎！不 在 乎 我 的 人，你 凭 什 么 让 我 继 续 ？

7:永 远 不 要 为 别 人 而 改 变 自 己， 如 果 不 能 接 受 最 差 的 你，也 不 配 拥 有 最 好 的 你。

《 细品有深度的话》

1、人在的时候 ，以为来日方长什么都有机会， 其实人生是减法， 见一面，少一面。

2、别人怎么看你， 和你毫无关系， 你要怎么活 ，也和别人毫无关系。

若人亲近一字持人。是人得大涅槃

随喜金刚顶瑜伽最胜秘密成佛随求即得成佛神变加持成就阿鎫览唅欠法身佛大陀罗尼仪轨特进试鸿胪卿大兴善寺三藏沙门大广智不空奉诏译尔时灭恶趣菩萨在毗卢遮那佛大集会中。从座而起合掌恭敬白佛言。世尊我为当来末法杂染世界恶趣众生。说灭罪成佛陀罗尼。修三密门证念佛三昧得生净土。何以方便重罪众生为拔苦与乐。我欲拔济一切众生苦。尔时佛告灭恶趣菩萨言。无忏无愧邪见放逸众生无拔济法。生受诸诸困厄。死堕无间地狱。不闻三宝名。何况得见佛。况复受人身。灭恶趣菩萨复白言。如来之方便不可量。如来神力无尽。唯愿世尊说秘密拔苦法。佛在一切众生父母。为五浊众生说决定成佛法。佛告灭恶趣菩萨言。我有秘密法。为世希有。灭罪成佛最胜第一。名曰随求即得就阿鎫览唅欠法身佛真言。若有人才听是真言题名。若诵题名。人亲近。若诵题名。人一处住。是人一切天魔恶鬼一切善神王皆来守护。食五辛鱼害。亦淫姊妹。若一切女人畜生女诸毗那耶迦。不能为障碍。皆随顺昼夜守护。除灾难令得安稳。何况自诵。若具足诵。一切重罪悉皆消灭。得无量福德。死必生极乐世界。虽作极重罪。不堕地狱。杀父母。杀罗汉。破和合僧。出佛身血。烧经像。秽伽蓝。谤诸人。谤诸教。自是非他。如是作重罪。决定生极乐界。上

《人鸦》读书交流

满头金发、一鼻雀斑的小男孩瑞夏德摇身一变成了乌鸦，而那只硕大的会念咒语的乌鸦却成了“瑞夏德”。作为鸦中的人、人中的鸦，奇妙的故事开始了。人鸦瑞夏德成为了鸦群中的故事能手，给它们带来了快乐的日子。它也渐渐习得了乌鸦飞翔、觅食的本领，而且拥有了好朋友洛阿。在大头领罗高被猎人枪伤后，它聪明又勇敢地寻找兽医为其治病。在不断改变自己的同时，他对于这个世界拥有了全新的认识：这一辈子决不开枪伤害生灵。

点击作者：

埃迪特〃施莱伯尔—维克，奥地利著名儿童文学女作家。对于中国读者来说她并不陌生，她的《彩乌鸦》《一只孤独的乌鸦》已由二十一世纪了出版社引进出版。目前，彩乌鸦形象通过电影、电视、VCD以及电子游戏已经在德语国家家喻户晓。《人鸦》发表于1995年，这部幻想文学的杰作也是她“乌鸦系列”的代表作。

解读作品 ：

1、人鸦的作者（ ），她是（ ）国家的作家。他还有（ ） 等作品。 2、小主人公原来是个什么样的孩子呢？

3、尽管初入鸦群的瑞夏德还完全不适应鸦群的生活，但还是勇敢地面对，他凭借着自己的强项为他们做了好几件事，你来说说主要有哪几件事呢？

4、

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猫人

作者：〔美〕罗杰·迪安·基瑟

来源：《新作文·金牌读写初中生适读》2013年第10期

我喜欢钓鱼。我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距离我当初住的地方有三个小时的路程。

每年，冬雪刚刚融化，我便把渔具放上旅行车，出去钓一天鳟鱼。

有一次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝，把车开到一侧，开始卸下鱼竿。忽然，我听到一声枪声，呼啸着飞过我的头顶。听到有人开枪射击，我大吃一惊，因为这是禁猎区，不允许打猎。另外，在我多年钓鱼的区域内，除了有几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。

我蹲在汽车后面，小心翼翼地瞭望四周，看是否有人。又响了两枪。子弹“砰砰”地击中大岩石。

随后，我看到四个年轻人从土路上走来，一个人举起步枪，开了一枪。一只猫跑过土路，钻进灌木丛。

“嗨，你们到底在干什么？”他们走近了，我问他们，“这里不允许打猎。”

“只是打一只该死的猫。”大一些的青年说。另一个小青年慢慢地举起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块