20142015学年高二生物试题卷

第4课时 α-淀粉酶的固定化及淀粉

水解作用的检测

(时间：30分钟 满分：50分)

一、选择题(共8小题，每小题2分，共16分)

1．在“α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测”实验中α-淀粉酶的固定方法是下图中

( )

答案 A

2．关于固定化酶的叙述不正确的是

( )

A．既能与反应物接触，又能与反应物分离 B．固定在载体上的酶可被反复利用 C．可催化一系列反应

D．酶的活性和稳定性受到限制

解析 固化酶能催化一种或一类化学反应，不可能催化一系列的化学反应，C错误。 答案 C

3．关于固定化酶中酶的说法，正确的是

( )

A．酶的种类多样，可催化一系列的酶促反应 B．酶被固定在不溶于水的载体上，可反复利用

C．酶作为催化剂，反应前后结构不改变，所以固定化酶可永远利用下去 D．固定化酶由于被固定在载体上，所以丧失了酶的高效性和专一性特点

解析 固定化酶不能催化一系列酶促反应的进行；固定化酶被固定在不溶于水的载体上，可以反复利用，但是随着利用次数的增加，受到外界因素的影响，其活性会逐渐降低；固定化酶具有高效性和专一性的特点。 答案 B

4．如图表示某同学进行的澄清苹果汁生产实验，下列相关叙述正确的是

( )

A．实验中所用的固定

高二生物期末复习卷

一、选择题

1．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ）

A.原子、分子、细胞器、细胞 B.个体、种群、群落、生态系统 C.元素、无机物、有机物、细胞 D.细胞、组织、器官、系统

2．埃博拉病毒传染性强，2014年非洲埃博拉病毒出血热的感染及死亡人数都达到历史最高。下列有关埃博拉病毒的叙述中，正确的有（ ） ①遗传物质是DNA和RNA

②结构简单，只有核糖体一种细胞器

③在实验室中可直接用培养基培养病毒用于科学研究 ④其元素组成与染色体可能相同

A．0项 B．1项 C．2项 D．3项

3．没有成形细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是( ) A．大肠杆菌和蓝藻 B．硝化细菌和噬菌体

C．乳酸菌和酵母菌 D．青霉菌和烟草花叶病毒 4．下列哪组糖类物质能与①—③中的叙述依次对应（ ）

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类 ②存在于叶绿体中而不存在于染色体中的糖类 ③动物细胞中有而植物细胞没有的糖类 A．核糖、脱氧核糖、乳糖 B．脱氧核糖、核糖、乳糖 C．核糖、葡萄糖、糖原

2019学年度下学期期中阶段测试

高二生物试卷

考试时间：90分钟试题满分：100分

一、单项选择题（本题共40小题，其中1- 30 每题 1 分， 31 - 40 每题 2 分，共 50 分）

1.下列有关生物变异和进化的叙述正确的是

A. 生殖隔离是新物种形成的标志，物种是生物进化和繁殖的基本单位

B. 基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离，产生新的基因型

C. 花药离体培养过程中，基因突变和染色体变异均有可能发生

D. 用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无籽西瓜

2．关于基因突变和染色体畸变的叙述，错误的是

A. 基因突变可以是一段DNA序列发生改变，因此也是一种染色体结构变异

B. 在染色体数目变异中，可发生以染色体组或个别染色体为单位的变异

C. 基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变，前者涉及的碱基数目比后者少

D. X射线可引起基因突变也可导致染色体变异

3．许多化学药剂可以导致基因突变和染色体变异。野生型水稻用甲磺酸乙酯(EMS)处理获得雄性不育突变体，且雄性不育基因与可育基因是一对等位基因。下列相关叙述正确的是A．判断雄性不育基因的显隐性最简便的方法是让该突变体自交

B．若让EMS处理导致基因多个碱基对缺失，引起的变异为

2019学年度下学期期中阶段测试

高二生物试卷

考试时间：90分钟试题满分：100分

一、单项选择题（本题共40小题，其中1- 30 每题 1 分， 31 - 40 每题 2 分，共 50 分）

1.下列有关生物变异和进化的叙述正确的是

A. 生殖隔离是新物种形成的标志，物种是生物进化和繁殖的基本单位

B. 基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离，产生新的基因型

C. 花药离体培养过程中，基因突变和染色体变异均有可能发生

D. 用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无籽西瓜

2．关于基因突变和染色体畸变的叙述，错误的是

A. 基因突变可以是一段DNA序列发生改变，因此也是一种染色体结构变异

B. 在染色体数目变异中，可发生以染色体组或个别染色体为单位的变异

C. 基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变，前者涉及的碱基数目比后者少

D. X射线可引起基因突变也可导致染色体变异

3．许多化学药剂可以导致基因突变和染色体变异。野生型水稻用甲磺酸乙酯(EMS)处理获得雄性不育突变体，且雄性不育基因与可育基因是一对等位基因。下列相关叙述正确的是A．判断雄性不育基因的显隐性最简便的方法是让该突变体自交

B．若让EMS处理导致基因多个碱基对缺失，引起的变异为

华南师大附中2012－2013学年度第一学期期中考试

高二生物试题（理科）

本试卷共8页，满分 100 分，考试用时90 分钟。

注意事项：1.作答前，请务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡指定位置上。

2.选择题选出答案后请用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题用黑色钢笔或签字笔答在答题卷指定位置。不按要求作答的答案无效。 3.考试结束后，将答题卡和答题卷交回。

一、单项选择题（共15小题，每题2分，共30分。每小题给出的四个选项中，只有一个选

项最符合题目要求，选对得2分，多选、错选、不选得0分） 1．下列物质中，属于人体内环境组成成分的是

①葡萄糖 ②血红蛋白 ③二氧化碳 ④钠离子 ⑤抗体 ⑥呼吸酶

A．①②③④⑤ B．①③④⑤⑥

C．①②③④⑥ D．①③④⑤

2．下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是

A．①② B．②③ C．①③ D．②① 3．与激素调节相比，高等动物神经调节的特点

①调节速度快 ②调节速度慢 ③作

2.2 通过激素的调节(Ⅱ)

【目标导航】

1.简述甲状腺激素对发育与代谢的调节。 2.描述动物和人体的激素调节的特点。

一、激素调节的实例之二——甲状腺激素分泌的分级调节

1．人体受到寒冷等刺激，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素。此激素又能刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素，从而促进细胞新陈代谢，增加产热，使机体抵御寒冷。

2．当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会反过来抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌减少，从而使血液中甲状腺激素不致过高。

3．当血液中甲状腺激素的含量过低时，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加，从而使血液中甲状腺激素不致过低。

4．反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。它是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。

二、激素调节的特点

1．激素调节的特点是微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。

2．能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素一经靶细胞接受并起作用后

篇一：2013年下学期高二生物教学反思

2012--2013学年度高一第二学期生物教学反思

素龙一中 江岚冰

时间过得飞快，一个学期就这样过去了。对于个人本学期的教学工作有以下的体会和反思：

1.在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2.倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力 探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确认识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。

3.教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的兴趣，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物

生物竞赛植物学测验试题

一、单项选择题（共70小题，每小题1分，共70分） 1、下列哪一种状态的植物细胞能形成次生壁（ ）

A、正在生长的细胞 B、正在分裂的细胞 C、停止生长的细胞 D、以上都可以 2、构成细胞壁的骨架成分是（ ）

A、纤维素 B、果胶质 C、半纤维素 D、木栓质 3、在下列各种成熟组织中，哪一种组织的分化程度最低（ ）

A、营养组织 B、机械组织 C、输导组织 D、保护组织 4、能使根茎无限增粗的分生组织是（ ）

A、初生分生组织 B、侧生分生组织 C、居间分生组织 D、初生增粗分生组织 5、下列不属于初生分生组织的是（ ）

A、居间分生组织 B、初生分生组织 C、顶端分生组织 D、侧生分生组织 6、下列哪一种植物细胞的细胞壁常常内突生长（ ）

A、通道细胞 B、传递细胞 C、薄壁细胞 D、保卫细胞 7、下列哪一种细胞已失去脱分化的能力（ ）

A、厚角细胞 B、筛管细胞 C、叶肉细胞 D、皮层细胞 8、下列常见的农作物中，播种时应深一些的是（ ） A、大豆 B、油菜 C、蚕豆 D、小麦

9、有些植

高二生物暑期模拟卷（三）第Ⅰ卷

一、选择题

1．下列关于细胞结构和功能的叙述中，不正确的是（ ）

 Ａ．精子细胞、神经细胞、根尖分生区细胞不是都有细胞周期，但化学成分却都不断更新  Ｂ．乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA

Ｃ．光合作用的细胞一定含叶绿体，含叶绿体的细胞无时无刻不在进行光合作用  Ｄ．抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素都会阻碍根细胞吸收矿质离子

2．两只杂合黑豚鼠交配，后代出现白豚鼠的原因最可能是什么?若杂合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠，则出现3黑∶1白的可能性为（ ）

Ａ．减数分裂时，非等位基因的自由组合，100% Ｂ．减数分裂时，等位基因的分离，（27／64） Ｃ．受精作用时，非等位基因的自由组合，3∶1 Ｄ．基因突变，100％

3．经化验，某人血糖浓度为3．5×10血糖的调节作用是（ ） Ａ．生长激素，增加 Ｂ．胰高血糖素，增加 Ｃ．甲状腺激素，下降 Ｄ．胰岛素，下降

4．基因型为Ａａ的个体连续自交ｎ代，图3-1中哪条曲线正确反映后代中纯合体所占比例的变化

－３

ｍｏｌ·Ｌ

－１

，此时该人的哪一种激素分泌量增加?该激素对

图3-1

5．图3-2所示的过程，正常情况下

高二生物上学期测试试题

说明：本试卷包括第 I 卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷和第Ⅱ卷的答题均分别做在统一的答题卡（卷）上．答题详细要求分别见答题卡（卷）．试卷满分为 150 分。考试时间为 120分。

第一卷（选择题 70 分）

一．选择题：本题包括 26 小题，每小题 2 分共 52 分。每小题只有一个选项最符合题意。 1．赫尔希和蔡斯的工作表明

A．病毒中有DNA，但没有蛋白质 B．细菌中有DNA，但没有蛋白质 C．遗传物质包括蛋白质和DNA D．遗传物质是DNA 2．从某生物组织中提取DNA进行分析，其四种碱基数的比例是：鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46%，又知该DNA的一条链(H链)所含的碱基中28%是腺嘌呤，问与H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的比例是

A．26% B．24% C．14% D．11%

3．下列各图中，图形分别代表磷酸、脱氧核糖和碱基，在制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接。下列连接中正确的是（B ）

4．如某精原细胞有三对同源染色体A和a，B和b，C和c，下列哪四个精子是来自同一个精原细胞

A．aBc,AbC,a