文言文宾语前置句怎么判断

文言文宾语前置类型

动词可以带宾语，介词也可以带宾语，在文言文中，宾语前置是有条件的。

一、动词宾语前置

文言文中动词宾语前置，大致有以下四种种情况： （一）否定句中，代词作宾语。

否定句中动词的宾语如果是代词，这个代词宾语一般要放在动词的前面，这是古汉语特有的用法。

1、动词前面有“不”“未”“弗”“无”等否定副词的否定句。在这种否定句里，动词的宾语如果是代词，一般放在动词的前面

2、古之人不余欺也。（《石钟山记》）译文：“古时候的人没有欺骗我呀。”

这是个否定句。动词前面有否定副词“不”，代词宾语“余”，放在动词“欺”的前面。翻译的时候应该按现代汉语的顺序，即“古之人不欺余也”。

忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》）译文：“邹忌不相信自己（比他漂亮）。”

这是个否定句。动词前面有否定副词“不”，代词宾语“自”，放在动词“信”的前面。翻译时应该按现代汉语的顺序，即“忌不信自”。 3、以否定性无定代词作主语的否定句。在这类否定句中，动词的宾语如果是代词一般也要放在动词的前面。 三岁贯汝，莫我肯顾。（《硕鼠》）

这是否定句。它的主语是“莫”“莫”是否定性无定代词。宾语“我”也是代词，现代汉语“莫

文言文宾语前置攻略

文言文宾语前置句是文言文学习的重难点之一。 所谓宾语，就是动词所涉及的对象。而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在动词谓语之前的情况，这种现象就叫宾语前置。 一、否定句中的宾语前置

在否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。

格式：主语+否定词（莫、不、未、毋等）+宾语（余、之、自、尔等）+动词 古汉语中常见否定词：不、毋、未、莫、弗、非、、匪、靡、罔、无、勿。 古汉语中常见的人称代词有：

第一人称：吾、我、余、予、朕、自、己；第二人称：尔、汝、若、而、乃；第三人称：彼、其、之、在文言文中，介词宾语往往置于介词之前，形成一种倒置的现象。 《齐桓晋文之事》：不为者与不能者之形（情形）,何以异？ 《鸿门宴》：不然，籍何以至此？

《齐桓晋文之事》孟子：是以君子远庖厨也。

《逍遥游》：奚以知其然也？ 《论语?为政》：诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪”。 成语：一以贯之、夜以继日

文言文宾语前置练兵场

1．大义灭亲，其是之谓也 2．念高危，则思谦冲以自牧

焉、他、渠、伊。 《邹忌讽齐王纳谏》：

倒装句

宾语前置：

特殊结构： 用\之\、\是\将宾语提前 何厌之有？《烛之武退秦师》———有何厌？ 句读之不知，惑之不解。《师说》 ．．．宋何罪之有？《墨子·公输》 前世不同教，何古之法？《商君书·更法》 ．．惟命是从——————惟从命 ．惟利是图 惟马首是瞻 《冯婉贞》 ．．惟兄嫂是依 《祭十二郎文》 惟你是问 ．．

否定句中代词宾语前置：

这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“无”、“毋”、“莫”“弗”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。 忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》——————忌不信自 ．然而不王者，未之有也。 《寡人之于国也》 未有之也 ．保民而王，莫之能御也。 《齐桓晋文之事》 莫能御之也 ．古之人不余欺也！ 《石钟山记》 不欺余也 ．

疑问句中代词宾语前置：

文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾

文言文到底怎样教

宝坻五中 吴淑静 杨占平 许俊霞

【内容提要】为改变长期以来文言文教学“老”、“慢”、“差”、“费”的教学现状，优化文

言教学过程，本文试从激发学生兴趣、提高实效两方面，针对文言文教与学的特点，提出具体的做法，以促进文言文教学的发展。

【关键词】激发兴趣 精讲精练 灵活方法 提高实效 积累迁移

“经过千百年时间的淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言文，是诗文中的极品，是中华民族文化遗产的精华”，而被选为教材的文言文更是优中选优。但是，无须讳言，长期以来文言文教学处于老（教学方法）、慢（进度慢）、费（费时多）、差（效果差）的状态。绝大多数学生对文言文不感兴趣，甚至厌恶、畏惧。造成这种情况的原因很多，其中也有来自“教”的因素：许多老师仍采取传统的逐字逐句的串讲方式，让学生记笔记，然后从中抽题训练；或者偏重知识教学，把字、词、句的理解、翻译当作重点，其他都交给学生自己解决；或者一味侧重背诵，让学生背课文、背注解、背练习题答案。这样的课堂 ，没有体现新课改理念的精神，不能够让学生体验到古文的精髓，谈不到提高学习文言文的能力。因此，我们从事教学第一线的老师必须大手笔地、适宜学情地改革我们的文言文教学，让新课改的

2013年高考语文文言文句式习案（宾语前置及其翻译）

一．宾语前置句的类型 类型 译文：国家用什么来救济老百性呢？ 格 式 例 句 ⑤臆！微斯人吾谁与归？《岳阳主+否定词楼记》 【不、未、无、译文：哦！除了这样的人，我能莫、毋、弗】①三岁贯汝，莫我肯顾（《硕鼠》） 同谁在一起呢？ +宾【余、吾、译文：“莫我肯顾”应理解成“莫⑥虽生，何面目以归汉？（《苏尔、自、之、肯顾我”。 武传》） 是】+动 ②时人莫之许（《隆中对》） 译文：即使活着，（我）凭什么否定句中宾译文：可当时的人并不赞许他脸面回汉朝去呢？ 语代词前置，（这么看” ①钩以写龙，凿以写龙（《叶公必须具备两③秦人不暇自哀（《过秦论》） 否 定 句 个条件： 译文：秦人来不及哀叹自己。 中 第一，宾语必④忌不自信（《邹忌讽齐王纳代 须是代词； 谏》） 词 第二，全句必译文：邹忌不相信自己。 宾 须是否定句，⑤然而不王者，未之有也（《齐语 即必须有否桓晋文之事》） 前 定副词“不、译文：这样还不能称王天下，没置 未、毋(无)”有这样的事。 等或表示否还有如：毋吾以也，莫己若也 定的不定代译：不能因为我，（他）还不如词“莫”。 自己。 代词宾语要成语

宾语前置

一、 否定句中代词宾语前置

这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词； 二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。例如： 1, 三岁贯汝，莫我肯顾。 《硕鼠》 2,忌不自信 《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉 3,然而不王者，未之有也。 《寡人之于国也》〈孟子〉 4,句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（否）焉。（之，宾语提前的标志） 《师说》

5,古之人不余欺也！ 《石钟山记》苏轼 6,不吾知其亦已兮，苟（只要）余情其信芳（美好）。 《离骚》屈原 7,东望愁泣，若不自胜。

8,见大王爱女牧羊于野，所（代词,“之人”）不忍视。 《柳毅传》李朝威 9,是以后世无传焉，臣未之闻也。

10,保民而王，莫之能御也。 《齐桓晋文之事》〈孟子〉 11,而良人未之知也。 《齐人有一妻一妾》〈孟子〉

二、疑问句中代词宾语前置 文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动

文言文倒装句复习教案 教学目标：

１、复习掌握文言文常见句式：倒装句

２、在了解句式特点、用法的基础上提高文言文翻译能力。 教学重点：引导学生了解和掌握倒装句句式特点及用法的前提下，准确通顺翻译句子

教学难点：倒装句的句型特点及用法的教学。 教学辅助：多媒体辅助教学 课 时：一课时 教学过程： 一、复习导入

前几节课我们复习了文言文的实词和虚词方面的知识，这节课我们要来进一步学习和巩固文言文翻译的有关知识。

（一）文言文翻译的要求，按照学者的总结，就是“信、达、雅”三字。

“信” 就是要忠实于原文，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思。 “达” 就是无语病，通顺明白，符合现代汉语的表达要求和习惯。 “雅”就是要符合现代汉语的规范，文字语句要生动优美、简练流畅。

（二）具体翻译古文时，我们首先要遵循两个基本原则。 原则之一：词不离句，句不离篇。

文章的词、句的理解不能脱离具体的语言环境。翻译古文先应通读全文，了解大意，然后再作翻译。

原则之二：直译为主，意译为辅。

直译，是依据原文的词语、句子，逐一翻译，还要求保持原句的句式和语气等。直译严密，才不会错过重点字词，导致失分。

在翻译时，某些词句直译以后语意仍不明朗，甚至十分拗口，

倒装句（宾语前置；状语后置；定语后置；主语后置）

（一）、宾语前置

1、 否定句中代词宾语前置 这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。例如： 《硕鼠》：“三岁贯汝，莫我肯顾。”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。 忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉

然而不王者，未之有也。 《寡人之于国也》〈孟子〉 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（否）焉。（之，宾语提前的标志） 《师说》 古之人不余欺也！ 《石钟山记》苏轼

不吾知其亦已兮，苟（只要）余情其信芳（美好）。 《离骚》屈原 东望愁泣，若不自胜。 《柳毅传》李朝威

见大王爱女牧羊于野，所（代词，“之人”）不忍视。 《柳毅传》李朝威 是以后世无传焉，臣未之闻也。 《齐桓晋文之事》〈孟子〉 保民而王，莫之能御也。 《齐桓晋文之事》〈孟子〉 而良人未之知也。 《齐人有一妻一妾》〈孟子〉

2、疑问句中代词宾语前置 文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。 例如：《鸿门宴》：“良问曰：‘大王来何操？’”“何操”应理解为“操何” 吾孰与徐公美？《邹

文言文专题复习（宾语前置）学案

一、回归课本（课前练习）

要求：指出下列句子中的宾语前置，并翻译整个句子。

1、籍何以至此

2、大王来何操

3、沛公安在

4、何为其然也

5、而今安在哉

6、未之有也

7、句读之不知，惑之不解

8、童子何知

9、奏流水以何渐

10、而莫之夭阏者

11、而彼且奚适也

12、奚以知其然也

13、何以知之

14、君何以知燕王

15、何以汝为见

16、子卿尚复谁为乎

17、何以复加

18、信义安所见乎

19、自书典所记，未之有也

二、掌握宾语前置的几种形式（理解+记忆） 指出下列宾语前置句属于何种形式并会翻译 1、恐年岁之不吾与（《离骚》）

2、然而不王者，未之有也（《寡人之于国也》）

3、夫子怃然曰：鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与? （《论语》选读）

4、忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》）

5、秦人不暇自哀（《过秦论》）

6、岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也！（《论语》选读）

7、子曰：“忠告而

24句文言文答题口诀

１、“词性（词类）”总共十二种，实词、虚词分两边：名动形、数量代；助叹拟、副介连。文言虚词另有“兼（语）”：盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不可），另加焉（于此、于之、于何）。

２、“词语活用”别发懵，词性区别在句中。名、动、形，可互变，使动、意动很常见。名（名词）形（形容词）如若带宾语（作及物谓语），断定“活用”不迟疑。

３、“特殊句式”有四招：判断、被动、省略、倒（倒装）。“语序倒装”记歌谣：一前（宾语前置）、二后（介词短语后置、定语后置）、主谓倒（倒装）。 ４、“一词多义”功夫深，做题尤其要留心。语境语意紧联系，译成“白话”好区分。

５、“语意关系”有两句，其实就是找“关联”：并（并列）、承（承接）、递（递进）；假（假设）、因（因果）选（选择）；另有转折与条件。

６、“评价人物”要分项，“性格、政绩”是两样。施动（主语）、受动（被动者）别搞混，时间、地点要看准。概括“形象”讲客观，言简意赅求节俭。

下面举例说明一些易混淆的现象：

例1：焉，可作代词、助词和兼词，有时不好辨认： ①代词，相当于“之”字，如：“谨食之，时而献焉。”（《捕蛇者说》） ②疑问代词，怎么，如：“焉足道邪！”（《史记·司马相如传》）