盲道上的爱这篇文章可能写的是什么的故事

《盲道上的爱》教学实录

东华小学 许晨

教材简析

《盲道上的爱》是教科版《语文》三年级下册第七单元“快乐读书屋”中的一篇以“社会公德”关爱他人为主题的记叙文，文章讲述了一个女儿得了眼疾，母亲做好心理准备，要把自己的眼睛捐给女儿的动人心弦的亲情故事。为了适应以后在无边黑暗中的生活，母亲开始艰难的练习盲道。最终母亲学会了走盲道，而女儿的眼疾也奇迹般的康复了。“我”开始关注盲道，感到关爱盲人、奉献爱心是每个健康人的责任。 设计理念

阅读是学生的个性化行为，本节课的设计以发展学生独立阅读，提高学生的阅读速度，快速理解文章大意的能力。教学中注重引导学生多种形式的读书、并结合体验感悟、交流等一些学习活动，引导学生爱读书、会读书。 教学目标

1、体会“盲道上的爱”，较强奉献爱心、关爱残疾人的社会责任感。

2、默读课文，提高阅读速度。快速理解文章大意。 3、认识文后8个生字。

4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，提高阅读量，培养略读能力。 教学重点

默读课文，提高阅读速度。快速理解文章大意。 教学难点

体会文章所表达的思想感情，较强关爱残疾人的社会责任感。 教学准备 多媒体课件。 教学时

篇一：朋友的含义

....

篇二：朋友的定义

朋友的定义

一个普通的朋友从未看过你哭泣。一个真正的朋友有双肩让你的泪水湿颈。一个普通的朋友不知道你父母的姓氏。一个真正的朋友有他们的电话在通讯簿上。

一个普通的朋友会带瓶葡萄酒参加你的派对。一个真正的朋友会早点来帮你准备，为了帮你打扫而晚点走。

一个普通的朋友讨厌你在他睡了后打来。一个真正的朋友会问你为什麽现在才打来。

一个普通的朋友找你谈论你的困扰。一个真正的朋友找你解决你的困扰。一个普通的朋友对你的罗曼史感到好奇。一个真正的朋友可以威胁你说出来。

一个普通的朋友在拜访你时。像一个客人一样。一个真正的朋友会打开冰箱自己拿东西。

一个普通的朋友在吵架后就认为友谊已经结束。一个真正的朋友明白当你们还没打架就不叫真正的友谊。

一个普通的朋友期待你永远在他身边陪他。一个真正的朋友期待他能永远在你身旁！

哎，随着现代社会的快速发展，人们交往的范围也正逐步地在扩大。各个层次，各式各样的朋友也正逐步地在增多……

篇三：好朋友的定义

好朋友的定义

好朋友的定义是， 你混的好 ，他打心眼里为你开心 ；你混的不好， 他由衷的为你着急 。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想像。有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的

去年国庆期间，我和爸爸妈妈在家附近散步时，看到一些盲道时不时被车辆等障碍物堵住，我真为盲人朋友捏了一把汗。

从那时起，我就开始关注起那条人间最苦的道”。我和家人穿街走巷，却发现遍布城区街道、看似寻常的盲道，大多数都很忙”，各种车辆乱停靠、店铺商品乱摆放，盲人无障碍通行”简直成为一句空话，盲道变成了忙”道。于是我们通过盲道随手拍”活动，将问题盲道及时传到微信朋友圈，呼吁更多微友关注盲道。

从那时起，我经过盲道时都会弯腰捡起上面碍脚的石子。我还和小伙伴一起自制爱心小卡片，温馨提醒行人不要在盲作文道上乱停车辆，乱放物品，及时移除盲道上的遮挡物。

从那时起，我也尝试着向每一条畅通的盲道问好。体验闭上眼睛走盲道的感觉，尽管我的脚不认得那八道杆，但是，那硌脚的感觉却是那样真切地从足底传到心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。

随着治堵活动有效展开，我们的家乡路桥，正悄然发生巨变，城市慢道多了，交通观念变了，人们更习惯绿色出行；乱占道少了，单行道多了，交通组织更有序了，整个城市变得更加文明畅通。这不正是我们所期盼的吗？

我衷心希望，盲道不再那么忙碌”，这条窄路可以无限宽心地延伸。

爱是一种奇妙的东西，无私、无形，它可能就在不经意间流露，令你瞬间感动。

有一次，我去亲戚家的小区玩耍，玩累了，就坐在旁边的凳子上休息。这时，一位青年引起了我的注意，他的头发乱糟糟的，眼珠子转来转去，似乎在打什么鬼主意！他穿着一件单薄的衣服，把他瘦弱的身子衬得更明显了，与来来往往的路人不同，青年总是走几步停一下，然后东张西望，还喃喃自语：嗯，好！好！”看着他奇怪的神情，我心想：这人怎么那么奇怪？我诧异地望着青年，只见青年的眉头突然皱了起来，快步走到摆满自行车的盲道上。

噢！糟了，他不会把自行车弄坏吧！我不禁为车主们捏了一把汗，可青年没有那么做，他小心翼翼地把自行车从盲道上搬到宽阔的路边，由于瘦作文弱，他搬自行车显得特别吃力，不一会他的衣服被汗浸湿了一大片。一位路过的伯伯微笑着向青年打招呼：嘿，又在搬自行车？”嗯，不然盲道都被占用了。”你多累啊，累坏身子就不好了。”谢谢关心，不过那是盲人唯一的路，不能让我们占了，这会很危险的！”从他俩的对话中，我知道了青年每天都会来整理盲道，刚刚他的奇怪举动原来是为了看哪个盲道被占了而已，看着还在忙碌的青年，我深深地触动了：每天有许许多多的人走过，不是毫不留

　　幸福是什么?

　　人们都在忙碌地追寻着：是鸟语花香的春日，还是消暑清凉的盛夏;

　　是缤纷舞彩的深秋，还是冰封雪地的严冬;

　　是相濡以沫的伴侣，还是志同道合的知己——

　　有很多种答案，有很多的精彩瞬间!

　　幸福是小的时候拉着爸妈的手想看就去看看;

　　幸福是老的时候搀着老伴的手说走就来走走;

　　幸福是父母为孩子捂起冻红的小手;

　　幸福是孩子掰给父母不舍吃的香酥;

　　幸福是爱人归来迎上的一碗清淡的热汤;

　　幸福是为家人扫去劳累的灰尘，擦去愧疚的热泪;

　　幸福是老年人为中年人夜间还掖的被角;

　　幸福是看着孩子们穿着新衣裳无忧地去和同伴耍和比;

　　幸福是望着墙壁上的奖状而吃着难咽的谷糕;

　　幸福是健康平安祈祷都留给家人和另一半;

　　幸福是儿孙膝前绕，不嫌吵来要热闹;

　　幸福是春节回家听父母唠叨批评的数叨;

　　幸福是超越自己的祈盼和听到儿女的荣耀;

　　幸福是很多的信赖与忠贞;

　　幸福是更多的相携与支撑;

　　幸福就在每一处每一时每一刻的瞬间!

　　发现的是幸福，未发现的是浓浓的幸福;

　　朋友，让我们去发现幸福，去品尝幸福，去酿造幸福，去珍藏幸福!

　　幸福就在你身边，幸福与您万年长!

　　送给我幸福的人们

篇一：《我是什么》教学反思

《我是什么》教学反思

《我是什么》教学反思

《我是什么》是人教版课标实验教科书二年级上册第30课教学内容。本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。

一、成功之处

1. 谜语导课激发兴趣。采用了有关天气的谜语进行导课，迅速引出对新知的学习。

2.字词教学自主扎实。识字教学是低段语文教学的重难点，因此，在完成初读课文圈画生字，带拼音拼读，去拼音指名读的基础上，我把重点放在引导学生交流识字方法上,只在重点处点拨，帮助学生深入体会字形特点。

3.整体感知方法得当。采用关键词填空的方法引导学生说出课文的主要内容，使他们跳一跳就能够着桃子，学得轻松，学得愉快。

4.细读文本灵活多样。第一、二自然段时,我选取三个表现水的形态变化的重点语句，采用多种形式的朗读，辨析形近字。这些做法能够巧妙地化解本节课教学难点。

5.创设情境组织教学。本根据二年级学生的年龄特点，采用贴近儿童的语言，不断的创设情境，使学生不知不觉中进入学习的情境之中，潜移默化地学习了新知，收到良好的教学效果。

6.板书设计独特新颖。我的板书设计图文并茂，不但用贴图展示了水的六种变化后

篇一：腿上的纹身

腿上的“纹身”

六年级尹安琪

“啊——”在正月十五的晚上7点23分15秒，你会在沂河公园那儿听到一声撕心裂肺的喊声。没错，那正是我喊出的。

正月十五的晚上，沂河公园热闹非凡，放花的人很多。我们也不例外，吃完饭便去放花了。老爸在我放“霹雳炮”之际，点燃了一个12响的小礼炮。礼炮在天空中炸开了，很漂亮。瞧，那个是红色的，那一个是绿色的，好像开放的朵朵花儿。

“咚——咚——”正当礼炮响了第9响时，因冲击力太大，礼炮没站住，摔倒了，而且正对着我的左腿。礼炮里还有3响，我没有注意到朝着我的“炮口”。

“‘标准’，‘准备’，‘发射’！”“遭了！”妈妈大喊一声。但是已经太晚了。就在我发现的同时，“大炮”“打”了过来。随着“咚”和“啊”的声音，我倒在了地上，腿火辣辣的疼，我心里明白，还有二发“炮弹”要冲我“射”来，我急忙向右一滚（在草地上），躲开了。幸好后面没有人，不然??我刚缓过神来，腿又疼了，而且好像被烧了一样。这时，爸爸和妈妈跑了过来，仔细一看，我的裤子上有明显被炸过的痕迹，看了看我的腿，还好，只是被炸肿炸轻了一片，没什么大伤。幸运的是，被炸的地方是在左腿的膝盖下面一点儿的小腿上，没伤骨头。

被炸完后的左腿似乎没了知觉，不听使唤，走路也不能走了，大

真正的爱是什么——施爱八法（一）：用爱的目光注视孩子。爱的目光是孩子成长的营养源。与孩子交流时，成人爱的目光，往往胜过语言。 爱不是对象,爱是关系,是你在所爱之人的身上付出的时间和心血。一切终将黯淡,唯有被爱的目光镀过金的日子在岁月的深谷里永远闪着光芒。

真正的爱是什么——施爱八法（二）：用爱的微笑面对孩子。走进孩子中间，常常听到一个奇怪的问题：“老师怎么不会笑？”笑是爱的语言。你冲他微笑，这表达了你内心的感情：“我爱你！我喜欢你！你使我快乐。我很高兴见到你。”从小在微笑中长大的孩子，容易形成乐观、积极的心态。

真正的爱是什么——施爱八法（三）：用爱的语言鼓励孩子。爱的鼓励从何而来？从父母自身的改变中来，父母改变自己的心态，就能改变自己的目光和语言：把“目中有分”变为“目中有人”；把“以分为本”变为“以人为本”；把讽刺否定的语言变为赞扬肯定的语言……于是，爱的鼓励出现了！奇迹也就发生了！ 真正的爱是什么——施爱八法（四）：用爱的渴望调动孩子。渴望能给孩子带来快乐，可是当我走进孩子的世界，却发现今天的孩子并不快乐。这是为什么？原来，他们被过量的好东西淹没了，无法在渴望中体验快乐了。要做“聪明”的父母，就给孩子留一点“渴望”的余地吧。 真正的爱是

篇一：你知道真爱是什么样子吗

你知道真爱是什么样子吗？ 我记得是电影《北京爱情故事》结尾处有句台词：真爱，谁他妈都听过，就是没见过。 我不知道有多少人和我一样，想搞清楚爱这个东西，它是漂浮在天空，隐在纯净的白云之中的一座金闪闪的神殿。我们对着它朝拜，而它从未露出真身。它偶尔抖抖光辉，令见到一丝银边的人，仿佛灵魂被开光，随后手之舞之，足之蹈之，瞬间变身真善美的化身，向世人宣扬爱的真谛。

有一段时间，我也喜欢各种治愈系的文章，甚至把自己搞得很“治愈”，磨拳霍霍，随时准备去救苦救难，给在痛苦的深渊的灵魂送去一点阳光，甚至因为纠结要不要捐钱给地铁上遇到的乞丐这个问题，还去搞了个社会调查。后来，我发现我陷入了一个误区，当我很努力去做一个能够给别人带去温暖的人，一个懂得安慰别人的人的时候，我还是会有难过，孤独，求之不得，不开心的时刻。我突然意识到我所谓的“爱”成了讨人欢喜的工具，本质上是为了满足自己被爱的需求。

是的，人人都需要被爱，可是说的现实点，在这个世界上活着的人哪一个没摔过跟头，没在深夜痛哭过几回，谁都有需求，谁都有贫乏。谁都想要自己背后站着一个天使，偶尔给自己一个拥抱或者一把钞票，谁又刚好有时间在你需要被爱的时候，恰好挺开心的愿意拥抱你，就连父母恋人

　　职业初级中学在变革教导布局的根蒂根基上开展起来的中等职业黉舍，大局部由普通中学改建而成，一样平常招收初中结业生，学制3年。培育种植提拔方针与中等专业黉舍类似。职业高中属于初中结业后考入，结业后可以参与对口高考持续升学。是培育种植提拔具有杰出的职业品德，专业常识和比拟谙练的能人。

职高的优势

　　好就业

　　近几年，我国大学结业生不断没有解脱就业难，而中等职业黉舍结业的学生一次性就业率高

　　成才快

　　在“全民创业，群众创新”的时代，拥有一无所长，更别说在社会的打磨中拥有独门暗器，更能在技能市场发挥才气。从某种意义上说，科学必需依靠技能来实现。

　　并且关于完成中职学业的学生，国度早就建好了教导立交桥，3+2分段中专、大专连读，可参与对口升学高考，同样能上大学，研究生深造。理论加实践的组合，更有利于把本人培育种植提拔成高管、经理、技师、工程师。国度今朝鼎力鼓动勉励与撑持学生报考职业类黉舍，全日制职高黉舍可以减免膏火以及补贴。

　　就业选择多

　　职校专业八门五花，既有机器电子类专业，如汽车、机器、电子、较量争论机等，也有办理办事类专业，如：管帐、烹饪、酒店旅游、电子商务、市销、俄语、幼教等。这么多选择，看的小编都头昏眼花了。

职高是什么黉舍
　　

　　职业高中