写字活动方案三年级

长沙市实验小学XX学校 2015—2016学年第一学期

教师教案

版本 学科 写字 年级 三年级 教师 李梅

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长沙市实验小学XX学校2015-2016学年度第一学期 [ 写字 ]学科[ 三年级 上 ]册 教学计划

执教老师：[李梅] 教龄[ 年 ]

一、学生情况分析

本班共有学生35人，男生19人，女生16人。根据将近两个月的观察、了解，发现学生在书写方面，孩子们的字迹比较潦草，错别字较多，写字能力不强。三年级是从写铅笔字向写钢笔字过渡的一年，我在书写方面提出了新的要求。本学期重在培养学生掌握硬笔的书写方法，在熟练地使用硬笔书写正楷字的基础上，提高书写的速度。 二、教学理念：

根据三年级学生的学习目标，以“写字教学”为抓手，促进学生良好习惯的养成。本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的教学理念，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。 三、教学内容：

规范、端正、整洁地书写汉字；快速书写正楷

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 1

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 2

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 3

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 4

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 5

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 6

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期7

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期8

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期9

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期10

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期11

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期12

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期13

宿州市杨庄小学三年级写字备

修改建议：1.再明确设计评价工具，组织评价活动等。

小学三年级读书活动方案

导读：本文是关于小学三年级读书活动方案，希望能帮助到您！

小学三年级读书活动方案

一、活动目标：

中华文化源远流长，博大精深。本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，努力构建师生精神家园，营造浓郁的校园文化氛围。

二、活动目标

（一）通过诵读经典，引导学生博览群书，开阔视野，丰富语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养，传承中华灿烂文化。

（二）通过诵读经典，陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

（三）通过诵读经典，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，

三、活动方式

. 开发经典诵读校本课程。制定诵读方案，选择诵读内容，每周利用晨读、午读时间诵读经典诗文，美文。

开展师生共读活动。鼓励教师与学生共阅一本书，加强与学生之间的交流。寻找学生阅读中的闪光之处，及时给予表扬，让学生始终保持浓厚的阅读兴趣，体会阅读的快乐。

举行知识竞赛。以个人或小组为单位举办擂台赛，激发学生诵读经典诗文的热情。

四、

2013---2014年学年度上学期三年级语文组口语交际活动方案

三年级语文组：李红丽

《观察中的发现》是三年级语文园地四的口语交际内容，它要求学生能说出自己观察到有趣的发现，与同学互相交流，认真倾听他人的观察发现，通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学生观察周围事物的能力，激发观察的兴趣，提高学生的口语交际能力。具体的活动步骤如下：

活动目的：指导学生能说出自己观察到的发现，训练学生的口语交际和观察能

力。引导学生互动交流，认真倾听他人的说话。培养学生敢于交际，乐于交际的情感。 活动时间：11月11日------11月15日 活动内容：口语交际 活动组织者：三年级语文组 参与对象：三年级阶段全体学生 活动过程：

1.由语文组老师出示六个词语：高山流水、卧薪尝胆、起死回生、沙里淘金、坐井观天、五彩缤纷。

2.每个班级为一组，由班主任组织，以手抄报的形式用一节课时间完成。 3.每个班级选出四名优胜者，参加三年级阶段的评比。然后三年级阶段从这八名优胜者中评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖四名。

4.获奖学生颁发获奖证书，获奖作品由语文老师在展板上展出向全校师生展示并摄影留念。

活动意义：通过本次词语接龙活动，既激发了学生学习语文的兴趣和积

心飞扬 爱成长

甲：我们的“心飞扬 爱成长”十岁成长礼仪式现在开始。

乙：用最热烈的掌声送给我们的家长，欢迎他们来参加我们的班会。（停顿一下） 第一板块：感恩

1.一起见证成长（大屏幕上播放配乐的孩子们成长过程中的照片） 甲：是谁，把我们带到这美丽的世界？ 乙：是谁，精心照料着我们、呵护着我们？ 合：是我们的父母！

甲：自从我们呱呱坠地以后，我们的一声叫喊、一声啼哭、一声欢笑都会牵动父母的心。你瞧——播放视频

丙：大家能从这一张张可爱的萌照中猜出他们分别是谁吗？（滚动照片，让大家互相猜一猜）

9年前的某一天，同学们出生啦！那时的你们胖嘟嘟的，多么可爱呀！最开心的要数你的爸爸妈妈和家人了，每一个人脸上肯定都挂着灿烂的笑容。渐渐地，你们长大了，学会了爬，学会了走路，更会依依呀呀喊爸爸妈妈了??

甲：是谁，把我们带到这美丽的世界？ （学生一起说：爸爸妈妈）

对，爸爸妈妈把我们抚养长大很不容易，让我们大声对你们说一声，你们辛苦了，请听诗朗诵《妈妈的爱》

甲：让我们对给了我们生命的父母真心地道一声：谢谢，全体起立，让我们对我们的父母致谢）。

第二板块 心有灵犀 （亲子游戏）

甲：下面进入我们的第一轮游戏环节：心有灵犀 乙：邀请几组家庭

课题： 第一课 新学期 新气象

教学目标：

知识与技能：学会写字姿势和执笔方法。 过程与方法：学会笔顺规则。

情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 教学重难点： 1、坐姿和执笔方法。 2、学会笔顺规则。

德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝. 教具准备：书写用具、 挂图等。 教学方法：指导示范法。 学生学法：临摹。 教学时间:一课时.

教学过程：德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝. 一、 `组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事. 三、 讲授新课

1、老师和同学一起总结出坐姿要求：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图。

老师和同学一起总结执笔方法：

（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 2 、笔顺原则：指导学生看课本1页内容。 （一）什么是笔顺. （二）

三年级写字教案(一课时）

毛笔书法教学准备课 教学目标：

1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 毛笔、墨汁。 教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类

（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准

（1）笔锥圆； （2）笔头尖； （3）有弹性； （4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法

（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛

三年级写字课教学反思（一）

—创设乐学情境，激发写字兴趣。

保亭二小 王春南

汉字是中华民族璀璨文化的绮丽瑰宝，为使这一文化得以传承，必须重视小学写字教学，这也是“语文课程标准”的重要组成部分。如何来优化写字教学、切实提高写字教学的质量，是每个小学语文老师值得深思的话题。在此，谈谈我个人在写字教学中的点滴感受。

本节写字课，我以掌握左窄右宽字的写法为目标，创设教学环节。我一直觉得无论学习什么，兴趣总是最好的老师。中年级小学生的学习情绪在很大程度上受兴趣的支配。凡是他们喜爱学的，学习的持久性相对较长，效果也较好。我根据三年级学生的心理特点，以激发学生写字兴趣为切入点，做了以下几种尝试：

1、培养习惯，学会观察。

《课程标准》明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，也有利于保护学生的视力。教学时，我利用演示、儿歌等宣传媒体，教给学生正确的握笔和书写姿势，并表扬姿势端正的孩子，争取让每个学生做到“姿势不对不动笔”。

每教写一个字前，我总是先引导学生从整体上感知中国汉字的形体美，再给予充足的时间让学生静心观察这个字左右两边的占位问题，让学生在观察中做到心中有数，

三年级钢笔书法比赛活动方案

一、比赛目的

能写一手工整、漂亮、美观的钢笔字是一个人语文素养的体现。书写规范、认真是小学生必备的语文能力。学校组织这次硬笔书法比赛的目的，旨在引起学生对书写的高度重视，掌握书写的技巧，提高学生整体的书写水平。 二、实施方案

1、参赛对象：三年级各班语文老师选出15名优秀学生。 2、比赛时间：12月26日 3、比赛地点：三一班教室 学具准备：钢笔、语文书 4、比赛形式： A、比赛要求：

①比赛用纸由学校统一准备的方格纸。 ②书写字体为正楷，书写格式不限。

③要求书写正确，不能有错别字或添字、漏字，书面不得有涂改的痕迹。在参赛纸的右下方写好自己的班级、姓名。 参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。 ④书写内容由学生自由选定。 B、作品评选

竞赛前由班主任老师在班上组织初赛后选出15名优秀学生参加比赛。 书法比赛评审小组成员：吴长新老师，覃娟老师，韦迎盈老师 C、作品展示

获奖作品将在校园内展出。 三、评分标准（100分制）：

总的要求：纸面整洁，规范正确，结构紧凑，布局合理，字体端正。

1、内容（30分）：要求不写错

三年级家长会活动方案 一、 活动目的

让家长了解孩子在学校的表现，配合学校工作，家校结合一起促进孩子发展 二、 活动时间

XXXXX年5月10日下午1：30 准时开始 三、 活动地点 三年级教室、 四、活动过程 1、 家长签到； 2、学生代表发言 3、班主任的发言 尊敬的各位家长：

大家好！首先感谢各位对班级工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加今天的学生家长会。

我姓赵，是这个班的班主任，语文老师兼英语老师。今天很高兴和各位家长一起探讨对孩子的教育问题。

我们知道，父母是孩子的第一任老师，“子不教，父之过”，孩子最早是从父母那儿学会做人、做事的，父母对孩子的影响是终身的。学校、家庭都是孩子生活学习的场所，家庭教育对孩子的成材起重要作用。所以，教育孩子决不仅仅是学校、老师的事，更是老师、家长、学生三位一体共同的事，只有三位一体共同努力，才能培养出真正优秀的孩子。

一天又一天，一年又一年，看着孩子一天天健健康康地长大，家长是多么欣慰。一转眼，孩子已经读四年级了。四年级，是学生在小学学习生活中一个转折阶段，是一个中转站，对学生的整个小学阶段有着重要的意义，无论从