培训师21项技能修炼读后感
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培训师21项技能修炼（上）
第一章：知己知彼——性格分析工具的选用
一、分析：分析学员背景、分析学员对于课程的具体需求、分析学员的个性 二、性格分析的原理：冰山理论、趋同理论、因材施教、情境培训原理 1、成人学习的两大特点：没有学习的习惯、不会迷信权威
2、性格分析在培训中的作用：帮助老师知己知彼、所长避短、因材施教，有针对性的实施个性化培训，提高培训质量 三、DISC性格分析
1、与性格相磁的概念有三个：气质、性格、人格
2、DISC人格测评工具：MBTI、PDP、九型人格及DISC人格，最主要用DISC。 3、DISC性格分析的维度：遵循情感倾向性（外向、内向）、遵循思维倾向性（任务、关系） 4、DISC每种个性的整体特征：D：天生的领袖、I快乐天使、S和谐使者、C思想巨人 四、性格分析在培训中的运用
1、快速区分学员个性（望：观察学员、闻：听学员说话、问：问问题看学员反应、切：用专业工具测试）
2、各种性格类型学员的认同点和反感点各不同
3、掌握老师自己在课程开发及授课中的各种状况（优点：D重点突出、I生动活泼、S和风细雨、C思路清楚。缺点：D生动不足、I思路混乱、S控场不足、C要点不明）
五、关于性格分析的答疑及工具 1.关于性格分析的疑问 ：
疑问1：为什么
第五项修炼读后感
一部经典，千般感悟
——通过三个案例，杂谈《第五项修炼》
《第五项修炼》原本是一部比较晦涩难懂的书，它包含了大量的概念性内容和的结构类图表，在经历了几次修订和再版之后，才真正逐渐被广大读者所接受——虽然《第五项修炼》堪称“圣经”，但其原作者彼得.圣吉显然不是“圣人”，他的研究团队有着出色和超前的意识，但他们却真的不善于用文字去形象地表达书中的概念——这也正应验了中国的古话“术业有专攻”和“人无完人”。
现在我们手中的这版，其实是在原作者初版的基础上，经过了多位专家学者增删、翻译和标注过的版本。通过与以前版本对比，发现读起来确实更加顺畅了。
《第五项修炼》一书堪称现代工商管理学的“圣经”，它适合不同类型、不同阶层、不同发展阶段的人群进行有目的性的选择性阅读，而每个人看过之后从书里得到的启发，往往也是因人而异。
作者的写作初衷是希望写一本目的性很明确、针对性很强的工商管理新概念书籍，全书围绕一个核心目标、三个基本观点和五个改善方面进行讲解，并配上各行各业不同种类的实战案例和过程图表去具体分析。形象、立体、生动地展现了一个现代组织管理的新模式。给人以奋进之感、给人以启迪之能、给人以全新的思考。但不仅如此，这本书告诉给我们的绝不单纯是怎么去更
好地工作
第五项修炼读后感
一部经典，千般感悟
——通过三个案例，杂谈《第五项修炼》
《第五项修炼》原本是一部比较晦涩难懂的书，它包含了大量的概念性内容和的结构类图表，在经历了几次修订和再版之后，才真正逐渐被广大读者所接受——虽然《第五项修炼》堪称“圣经”，但其原作者彼得.圣吉显然不是“圣人”，他的研究团队有着出色和超前的意识，但他们却真的不善于用文字去形象地表达书中的概念——这也正应验了中国的古话“术业有专攻”和“人无完人”。
现在我们手中的这版，其实是在原作者初版的基础上，经过了多位专家学者增删、翻译和标注过的版本。通过与以前版本对比，发现读起来确实更加顺畅了。
《第五项修炼》一书堪称现代工商管理学的“圣经”，它适合不同类型、不同阶层、不同发展阶段的人群进行有目的性的选择性阅读，而每个人看过之后从书里得到的启发，往往也是因人而异。
作者的写作初衷是希望写一本目的性很明确、针对性很强的工商管理新概念书籍，全书围绕一个核心目标、三个基本观点和五个改善方面进行讲解，并配上各行各业不同种类的实战案例和过程图表去具体分析。形象、立体、生动地展现了一个现代组织管理的新模式。给人以奋进之感、给人以启迪之能、给人以全新的思考。但不仅如此，这本书告诉给我们的绝不单纯是怎么去更
好地工作
《第五项修炼》读后感
《第五项修炼》读后感
人贵反思、物贵复用。回顾我们走过的人生道路，我们的职场生涯最需要什么?是超高的智商，还是熟练的操作技能?看了彼得·圣吉的《第五项修炼》后，我明白了，在当今知识更新日益剧烈、岗位竞争日益激烈的时代，我们最需要自我不断提升的修炼能力。
彼得·圣吉的《第五项修炼》自从问世以来，受到诸如苹果公司、福特汽车等大公司的追捧，可以说声名远扬。它为什么有这么大的影响力，因为它所传授的不仅仅是建设学习型团队的方法，更是输出一种理念，一种思维方式，使人耳目一新、醍醐灌顶。
《第五项修炼》书中对每一项修炼都进行了详细讲解。这五项修炼分别为：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考。
一、自我超越。每个人都有自己的优势、有自己的核心竞争力，但时代进步如此之快，不能靠老本吃饭，要有空杯纳新的心态，自觉终身学习，实现自我超越。自我超越是五项修炼的基础。
只有自我超越愿望强烈，才能保证学习的动力。对于个人而言，社会在进步，唯有终生学习、不断超越自我，才能跟上时代、才能胜任自己岗位。
二、改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的思维模式。我们经常会发现，
第五项修炼读后感
一部经典，千般感悟
——通过三个案例，杂谈《第五项修炼》
《第五项修炼》原本是一部比较晦涩难懂的书，它包含了大量的概念性内容和的结构类图表，在经历了几次修订和再版之后，才真正逐渐被广大读者所接受——虽然《第五项修炼》堪称“圣经”，但其原作者彼得.圣吉显然不是“圣人”，他的研究团队有着出色和超前的意识，但他们却真的不善于用文字去形象地表达书中的概念——这也正应验了中国的古话“术业有专攻”和“人无完人”。
现在我们手中的这版，其实是在原作者初版的基础上，经过了多位专家学者增删、翻译和标注过的版本。通过与以前版本对比，发现读起来确实更加顺畅了。
《第五项修炼》一书堪称现代工商管理学的“圣经”，它适合不同类型、不同阶层、不同发展阶段的人群进行有目的性的选择性阅读，而每个人看过之后从书里得到的启发，往往也是因人而异。
作者的写作初衷是希望写一本目的性很明确、针对性很强的工商管理新概念书籍，全书围绕一个核心目标、三个基本观点和五个改善方面进行讲解，并配上各行各业不同种类的实战案例和过程图表去具体分析。形象、立体、生动地展现了一个现代组织管理的新模式。给人以奋进之感、给人以启迪之能、给人以全新的思考。但不仅如此，这本书告诉给我们的绝不单纯是怎么去更
好地工作
《第五项修炼》读后感
在图书馆有幸借到彼得·圣吉的著作《第五项修炼》，书中论述的“系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习”等五个方面的个人修炼，及通过个人修炼对组织产生的作用，让我眼前一亮。
只有个人学习才可能实现团队学习，团队学习以个人学习为前提。要做好一个学习型组织，团队成员需认同学习是必须的，是正确的——这是对自己的一种自我超越和成长，也是对团队整体能力的提升。
书中谈到的“学习”，我认为不是大部分人所理解的学习，不仅是对知识、理论、方法等传统意义上的学习。只要是有进步、有优化、有调整、有计划等都是一种学习，这个学习的范畴很广很大。这或许已经改变了我们的心智模式，开放了我们的心态，革了我们的命。
我个人理解的“系统思考”，就是“大局观”、换位思考。你在某一个角度、某一个位置得出的结论，做出的选择或决策，放在更宽的角度、更高的位置、更全的观念来衡量，它或许只是“只见树木不见森林”而已。就如组织中某个部门的负责人，在他的岗位上思考做出的建议，不被直接领导所采纳同个道理
《第五项修炼》读后感
《第五项修炼》读后感
这本书给我的感觉挺特别的，我对于“管理学”的接触，也只是这学期的管理课而已，作为一个对“管理”基本没概念的人，这本写管理学的书，会让我有想要看下去的欲望，事实证明他确是一本能让人思考的书。这本书有别于其他很多的管理、经济、经营类图书，直接的感觉就是它在思想层面就很突出，别的书在方法和技能上给人以启示和指导，但这本书是在思想上给人启发，它触及了人的意识、思想和本心。
《第五项修炼》有五项主要的内容：分自我超越、心智模式、共同愿景、团体学习、系统思考。最重点部分是第五项修炼——系统思考，书中提到的第六项修炼“也许我们将来还会有一两项发展从其他不曾想到的地方出现，而产生一种我们今日尚不能理解的全新的修炼”——它指什么呢？是潜意识？是熟悉系统语言而成为本能？还是到达哲学概念上的“边界”？那就太深了，是学者和思想家的事情！
就是不断理清并不断加深个人的真正愿望
自我超越首先要有“我想达到”的愿望，这种愿望越强烈，越是激励自我，愿望能够实现的机会就越大。也正是因为自我超越的愿望强烈，才能保证他们的学习动力强劲。
心智模式是根深蒂固于心中的许多假设成或见，或甚至图象、印象之类的。我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行为的影响。改善
培训师培训技能技巧训练
卓
越的企业内部培训师成长之路
自我介绍
姓名 职位(你做什么工作) 关于你在培训中的一次独 特经历或特别奇怪的事情
课堂公约
守时
用心 分享 静音3 3
提高培训效果的方法100%的参与；
勇于分享与表达； 注重伙伴关系； 作笔记与承诺； 做活动时全神贯注。
课程体系模块一：一引其纲，纲举目张——培训的基本功夫 模块二：射人先射马，擒贼先擒王——培训常见的问题 模块三：抽丝剥茧，丝丝入扣——讲义编写能力
模块四：标准套路，成就一半的精彩！——培训师的语言规律模块五：穿梭于空气中的锋利和诱惑——声音技巧 模块六：此时无声胜有声——培训师的着装、表情和肢体语言 模块七：参与和反馈如行云流水——互动规律
课程目标 掌握企业培训师的基本功夫； 了解企业培训中的典型问题； 学会课程开发的基本技能； 掌握课堂讲授的语言规律； 掌握课堂组织的互动规律；
课程安排时间 日期 5月18日 5月19日 5月20日
上午组建团队、基本功夫 典型问题、课程设计 肢体语言、互动规律
下午基本功夫、典型问题 语言规律、声音技巧 才艺展示、结业
第一课一引其纲，万目皆张—培训师的基本功夫
重点内容 培训实施流程 培训师的MKASH模型 培训师应有的知识
培训师应有的动机 培训师应
领导力21法则读后感
《领导力21法则》读后感
摘抄：下次你人参加一个聚会，看看周围的人也许你会发现下面两种类型的领袖之间的差别：
职务上的领袖
先说话
需要真领袖的影响力才能把事情办好
之影响其他的相关职务上的人员
除了自己创办的公司之外，我在所从事的任何工作上．开头都不是真正的领袖。当我在印第安那州希尔罕第—个教会服务时，克劳德才是真正的领袖。我在俄亥俄州服务的第二个教会，真正的领袖名叫吉姆。当我前住圣地亚哥的地平线教会时，同事们其实是跟随史提夫而不是我。因此如果你开始一个新职位，但发现真正的领袖不是自己，千万别生气。领袖真正的考验不在于开始时的地位，乃在于结束时的地位。
（P57）
感想：领袖拥有的是地位，而不是职位。职位只是地位的一个方面，远代替不了权力、威信等更为有效用的关键。我在高中时期是班级的团支部书记，关于这一点倒是有点体会。我的任职是班主任指定的（主要是因为分科前我就在她隔壁班，看着着实眼熟的很），所以一开始倒是能唬住不少人，任务也能较为顺利地完成。然而，好景不长，由于我本人平时大大咧咧、嘻嘻哈哈，喜欢开玩笑的很，所以班上同学，尤其是男生渐渐不买账了——晚自习轮到我监督纪律时，班里总会吵成一锅粥，不管我是好言劝说还是大声呵斥，同学总是不愿理睬甚至是起哄。每次没法
领导力21法则读后感
《领导力21法则》读后感
摘抄：下次你人参加一个聚会，看看周围的人也许你会发现下面两种类型的领袖之间的差别：
职务上的领袖
先说话
需要真领袖的影响力才能把事情办好
之影响其他的相关职务上的人员
除了自己创办的公司之外，我在所从事的任何工作上．开头都不是真正的领袖。当我在印第安那州希尔罕第—个教会服务时，克劳德才是真正的领袖。我在俄亥俄州服务的第二个教会，真正的领袖名叫吉姆。当我前住圣地亚哥的地平线教会时，同事们其实是跟随史提夫而不是我。因此如果你开始一个新职位，但发现真正的领袖不是自己，千万别生气。领袖真正的考验不在于开始时的地位，乃在于结束时的地位。
（P57）
感想：领袖拥有的是地位，而不是职位。职位只是地位的一个方面，远代替不了权力、威信等更为有效用的关键。我在高中时期是班级的团支部书记，关于这一点倒是有点体会。我的任职是班主任指定的（主要是因为分科前我就在她隔壁班，看着着实眼熟的很），所以一开始倒是能唬住不少人，任务也能较为顺利地完成。然而，好景不长，由于我本人平时大大咧咧、嘻嘻哈哈，喜欢开玩笑的很，所以班上同学，尤其是男生渐渐不买账了——晚自习轮到我监督纪律时，班里总会吵成一锅粥，不管我是好言劝说还是大声呵斥，同学总是不愿理睬甚至是起哄。每次没法