学前教育评价的类型有哪些

学前教育评价：是学前教育体系的重要组成部分，是对学前教育活动有关的各个方面和各种问题进行系统的检测和科学的价值判断的过程。

学前教育评价类型

一、根据评价方案目标的预定性和评价设计的系统性成都分类：1、正式评价；2、非正式评价

二、根据受评对象的范围分类：1、整体评价；2、局部评价；3、单纯评价；4、区域评价；5、全国评价。

（*）三、根据评价的功能和运行时间分类：1、诊断性评价；2、形成性评价；3、终结性评价。

四、根据评价参照体系分类：1、常模参照评价；2、标准参照评价；3、相对评价；4、绝对评价；5、个体内差异评价（幼师常用）。

五、根据收集与分析资料的分类方式：1、质的评价；2、量化的评价；3、混合型评价。

六、根据评价的主体分类：1、内部评价；2、外部评价；3、内部与外部相结合的评价。

七、其他分类方式：

1、婴幼儿早期教育评价；2、残疾儿童教育评价。

学前教育评价功能:1、鉴定功能；2、诊断功能；3、改进功能；4、激励功能；5、导向功能。

评价功能实现条件：1、正确的价值观；2、科学的方法和正确的途径；3、对评价结果作出合理的解释和说明。

鉴定性评价模式

定义：由国家各级主管部门按照已定标准，对各级各类学校或机构进行达标鉴定式评价

对现有学前教育政策法规的分析与评价

一、学前教育是终身学习的基础，是基础教育的起始阶段，是个体一生发展的奠基阶段。它对基础教育的巩固与发展，对国民素质的提高、消除贫困、缩小不利人群的差距乃至提升综合国力有着非常重要的作用。L1 据美国一项长达30年的追踪研究表明：在学前教育上每投资1美元，可获得17．07美元的回报，其中4．17美元是对个体成长的回报，12．9美元是对社会公共事业的回报，体现在社会福利、补救教育、预防犯罪方面投入的降低，以及纳税的增加。学前教育如此重要，但在现实生活中，学前教育面临许多的问题。可是现有的政策法规并不能解决，需要学前教育有一部专门的法律来解决相关问题。而且，无论是作为人大代表的一些高校教授，还是普通平民，对于学前教育立法的呼声越来越多。笔者从个人的角度研究了现有的法规中已有的规定及存在的不足，提出一些相关建议，以期能给将来的学前教育立法工作提供一些建议或启示。 二、学前教育法规的历史沿革 1．建国前。1904年清政府颁布<奏定学堂章程》，这是我国近代第一个公布的学校教育制度，包括蒙养院，从此，我国的学校教育在制度上得以确立。在<奏定学堂章程》中，专有<蒙养院章程家庭教育法章程>部分，这是我国第一部学前教育法规。

单位类型一般有：1.国有企业 2.国有控股企业 3.外资企业 4.合资企业 5.私营企业(又称民营企业) 6.事业单位(包括医院,学校等国家公益性单位,这些单位基本自己盈利国家扶持) 7.国家行政机关(包括税务局,民政局,环保局等,这些属于国家行政机关) 8.政府(这个就是中国共产党委员会和政府)

接受单位性质有如下几类

党政机关 科研设计单位 高等教育单位 中等、初等教育单位 医疗卫生单位 艰苦行业事业单位 其他事业单位 国有企业 三资企业 艰苦行业企业 其他企业 部队 国家基层项目

单位经济类型 地方基层项目 农村建制村 城镇社区 待就业 不就业拟升学 其他暂不就业 自主创业 自由职业 其他灵活就业 升学 出国、出境 其他

看看你的企业注册类型就知道了，主要分为

内资企业

国有企业

集体企业

股份合作企业

联营企业

有限责任公司

股份有限公司

私营企业

其他企业

港、澳、台商投资企业

合资经营企业(港或澳、台资)

合作经营企业(港或澳、台资)

港、澳、台商独资经营企业

港、澳、台商投资股份有限公司

外商投资企业

中外合资经营企业

中外合作经营企业

外资企业

外商投资股份有限公司

我国有哪些经济类型及特点？

我国经济类型划分新标准出台

1992年12月18日，据国家有关权威部门透露，我国开始

学前教育

一、 概念：广义:凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格、一意志、行为等心理各方面的发展的活动，都是幼儿教育。 狭义：是指幼儿园（或其他名称的幼儿教育机构）对幼儿实施有目的、有计划、有组织的活动。在我国的幼儿教育中，幼儿园是幼儿教育机构的主题部分，幼儿园教育在整个教育体系中处于核心地位。 意义：1、促进生长发育，提高身体素质；2、开发大脑潜能，促进智力发展；3、发展个性，促进人格的健康发展；4、培育美感，促进想象力，创造力的发展。 产生于发展

1、（一）原始社会的幼儿教育：初期，没有固定的家庭，孩子属于氏族内部公有，对于幼儿实行的氏族内部教育。末期：幼儿归于家庭，幼儿教育逐渐变成了个人的事，这样家庭教育产生。

（二）奴隶、封建主义社会的幼儿教育：奴隶社会开始出现了专门的学校。幼儿教育与学校教育的分期出现了。入学期的幼儿教育仍然在家庭中分散地进行，这和封建社会的小农经济形态相适应。 （三）资本主义社会的幼儿教育：19世纪初，大工业机器生产在欧洲得到迅速发展，大量小农、小手工业被迫进入大工厂做工，妇女也被迫走出家庭进入工厂，而创办幼儿教育机构以收容，教养工人的孩子需求被提出来来，因而生产的社会化带来的幼儿教育的社会

1、系统主体类型有哪些?

系统主体类型包括招标代理类和投标人类

（1）招标代理类：招标代理、采购代理、拍卖代理（代理工程项目的必须勾选招标代理，代理采购项目的必须勾选采购代理） （2）投标人类：

建设工程工程：项目管理、监理单位、勘察单位（建设工程、产权交易）、设计单位、施工单位、供应商（建设工程、政府采购、产权交易）、 政府采购：供应商

产权交易：竞买人（产权交易、建设工程）、自然人（自然人只允许进行产权的业务） （3）招标人类：建设单位、采购单位

2、新注册的用户首次登陆系统需要完善哪些信息才能进行业务操作？

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3、投标人如何缴纳保证金？

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学前教育概论

学前教育研究对象：学前教育概论是研究幼儿教育现象及问题，以揭示幼儿教育中最普遍、最基本的规律的科学

幼儿教育概念分广义和狭义。广义的幼儿教育包括专门机制的幼儿教育、社会幼儿教育和家庭幼儿教育。狭义的幼儿教育只是专门机构的幼儿教育。

理解学前教育概论应把握以下四点：应有全面的观点，应有整体的观点，应有动态发展的观点，应有开放的观点。

幼儿园有以下三方面特征：

第一，幼儿园以3周岁至入小学前（6周岁或7周岁）年龄段儿童为对象。第二，幼儿园是社会公共教育机构。福禄贝尔创办的幼儿园是世界第一所名为幼儿园的社会教育机构。湖北武昌蒙养院，它是我国最早的公立幼儿教育机构。

第三，幼儿园对幼儿实施保育和教育。幼儿园既具有教育性质，也具有福利性质。幼儿教育既是教育事业的一个重要组成部分，又具有福利事业的性质。 学前教育基本理论研究中常用的几种方法:

1实证的方法：对幼儿教育实践进行客观的描述和分析，从而得出一般性结论的方法。包括：观察法调查法和实验法。

（1）观察法：观察者对幼儿教育现象进行有目的，有计划和比较长期的感知的方法

（2）调查法：借助谈话，问卷，座谈会，查阅有关文献资料等手段，间接研究幼儿教育现象的方法。 （3）实验法：研究者有意严格

摘要

摘 要

随着幼儿从家庭进入幼儿园，幼儿教师和幼儿家长作为重要的幼儿教育主体紧密的联系在了一起。幼儿教师与幼儿家长的合作是幼儿教育工作必不可少的一部分，它不仅有利于教师各方面的发展，帮助家长提高科学育儿水平，而且为促进幼儿身心健康发展提供了一条有效的途径。本文在借鉴国内外已有的幼儿教师与幼儿家长合作相关理论和经验的基础上，围绕幼儿教师和幼儿家长的关系定位良好关系的重要性、交往中存在的问题、影响交往的主要因素分析以及交往的策 略五个方面进行理论阐述，以期为幼儿园教师与家长合作这个研究提供一些理论

依据，提高幼儿教师与幼儿家长合作在实践中的有效性。

关键词：幼儿教师、幼儿家长、交往、策略

I

Abstract

ABSTRACT

As infants from family in kindergartens, preschool teachers and parents as important education subject children strongly linked together. Baby to teach Teacher and parents cooperation

1、系统主体类型有哪些?

系统主体类型包括招标代理类和投标人类

（1）招标代理类：招标代理、采购代理、拍卖代理（代理工程项目的必须勾选招标代理，代理采购项目的必须勾选采购代理） （2）投标人类：

建设工程工程：项目管理、监理单位、勘察单位（建设工程、产权交易）、设计单位、施工单位、供应商（建设工程、政府采购、产权交易）、 政府采购：供应商

产权交易：竞买人（产权交易、建设工程）、自然人（自然人只允许进行产权的业务） （3）招标人类：建设单位、采购单位

2、新注册的用户首次登陆系统需要完善哪些信息才能进行业务操作？

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拟卷人： 教务科填写： ****大学继续教育学院

课程考试试卷

试卷（闭卷） 层次（本科）

年 月 日 考 试 用

课程名称： 学前教育评价 课程编码： 试卷编号： 卷 考试时间：120分钟

专业班级： 学号： 姓名： 题号 题分 得分 A卷

一 二 三 四 五 总分 100 阅卷人 提示：考生答题时，专用答题纸左侧留出3厘米的试卷装订区，多余的空白纸为草稿纸！

一、填空题。（每空1分，共15分）

1、教育价值是由 满足人们需要的程度而定的，所以教育价值可又分为 、 。

2、《儿童权利公约》提出了面对儿童的四大原则，即无歧视原则、 、儿童的生存和发展原则和 。

3、 是儿童权利中最为基本、最根本的权利。

4、根据访谈对象人数的多少，可以将访谈分为 、 、

篇一：打印机的分类及工作原理

第一部分 打印机原理

一．打印机分类

打印机作为各种计算机的最主要输出设备之一，随着计算机技术的发展和日趋完美的用户需求而得到较大的发展。尤其是近年来，打印机技术取得了较大的进展，各种新型实用的打印机应运而生，一改以往针式打印机一统天下的局面。目前，在打印机领域形成了针式打印机、喷墨打印机、激光打印机三足鼎立的主流产品，各自发挥其优点，满足各界用户不同的需求。

回顾打印机的发展历史，可以清楚地看出打印机的发展趋势：从击打式到非击打式、从黑白到彩色、从单功能到多功能。面对众多的打印机品牌，分类方法也不尽相同，目前，普遍使用的分类方法有两种：一种是按原理分类，一种是按用途分类。

1. 按原理分类

按照打印机的工作原理，将打印机分为击打式和非击打式两大类。

2.按用途分类

随着当今社会信息技术的飞速发展，各种打印机的应用领域已向纵深发展，从打印机的档次、适用对象、具体用途等已经形成了通用、商用、专用、家用、便携、网络等应用于不同领域的产品。

办公和事务通用打印机

在这一应用领域，针式打印机一直占领主导地位。由于针式打印机具有中等分辨率和打印速度、耗材便宜，同时还具有高速跳行、多份拷贝打印、宽幅面打印、维修方便等特点，目前仍然是办公和事务处