读中品读中悟的评课要点

2013*教学案例 以读促思，读中悟情

土城镇土城小学 张雪

《怀念母亲》一课是季羡林所写，课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

文章情感丰富，对母亲的怀念之情贯穿全文，要引导学生通过对语言文字的具体感悟，感受作者对两位母亲的深厚情感。教学中可以以此为主线，引导学生画找相关句子，进行有感情地朗读，在读中加深理解，感受作者对母亲，尤其是对祖国母亲不变的情感。

引导学生对作者内心感情的理解，如果能引入相关资料，就可以充实学生认识，加深对情感的体会。

教学过程 一、激趣导入

1、教师播放《世上只有妈妈好》。学生在歌声中浏览全文。

2、师：母爱是天下最伟大的爱，因为这种伟大的爱，无数的儿女对母亲有着崇高的敬意和无比真挚的爱慕、眷念之情。作家季羡林就有着这样的情感，今天让我们一起来学习他的《怀念母亲》，感悟他这种深情。

3、呈现季羡林作品《永久的悔》片段：

课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母

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动中感，动中悟

作者：张世龙

来源：《湖北教育·教育教学》2015年第01期

皮亚杰认为，智慧始于动作。根据小学生的认知规律，有意识地引导学生在动中感知实物特征，将有效提升课堂教学效率。 一、在动手中启迪学生思维

苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于比较抽象的数学知识，与其教师滔滔不绝地“空洞”讲授，不如让学生动手去亲自参与实践活动。例如在教学15减8时，先要求学生拿出15根小棒（1捆，加上5根散开的），试着从里面拿走8根，想想该怎么拿？学生自己会发现从散开的5根中减8根不够减，通过动手操作找到几种不同的摆法：

A.将1捆小棒全部打开为10根，与散开的5根结合起来是15根，从10根中直接拿走8根，剩下2根;再把这2根和5根合起来就是7根。

B.从15根小棒中先去掉5根，剩下10根，然后再去掉3根，最后就剩下7根。 C.先把8根看成10根，去掉10根，剩下5根然后再加2根就是7根。

教学时，课堂气氛热烈，学生思维活跃，交流了多种观点，收到了多向的反馈信息。最后笔

品读中享受语言魅力

[内容摘要]：新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗

读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”读作为一种简单而又行之有效的教学方法，受到了越来越多教师的重视。然而我们在教学中不仅要读，更要在品读中让我们切身体验语言散发的魅力。在此，我结合自己的教学感受，从“捕捉文眼，品味魅力语言；深入感悟，从人物描写中品味语言神韵；变换语气探读，品味不同效果”三个方面来谈谈自己的一点肤浅认识，以期抛砖引玉。

[关键词]：品读 魅力 文眼 人物描写 变换语气

语文是由语言文字组成的充满生命活力的课程，绚丽多姿的语言是语文课上一道亮丽的风景，而缺少了语言的课堂则如无源之水、无本之木。所以，语文课应该在浓浓的语文味中，在满怀诗意的情境中，在丰富的语言想像中，让学生通过品读语言文字，去享受语言的魅力。

《语文课程标准》中指出：语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。同时，课标中提出的阶段目标要求也提出阅读时要“感受作品中生动的形象”、“感受语言的优美”、“品味作品中富有魅力的语言”等。而这一切目标的实施都需要以“品读语言”为

《生活中的线条》评课稿

熊津

听了周老师《生活中的线条》一课，总体来看整节课教学形式活泼多样，教学理念新颖，思路清晰，目标明确。看出周老师做了精心的准备，这是一节很有创意的美术课，本节课的亮点主要有以下几点：一.教学方式活泼多样

周老师能够抓住四年级学生的情感和认知特征，通过活泼多样的教学方式，引导与指导学生积极参与活动。开始利用小游戏的形式导入，把兵乓球，彩带当作朋友，“看看这几位朋友的运动轨迹？”好奇心促使每个学生都认真观看研究。在作业环节让学生灵活运用线条大胆创作，画出看到的美好的事物和人物。

二.联系生活认识美术

整个教学过程大致可以分成四个环节：找线，赏线，画线，评线。首先周老师让学生找线，找教室里的线条和他们衣服上的线条找课件中展示建筑物线条、动物身上的线条。不但发展了学生的感知思维能力，还让学生了解线条无处不在，它和我们生活紧密联系在一起，线条还能美化我们的生活，使学生领悟美术表现的多样性，以及在实际生活中的独特价值。

三.陶冶情操提高素养

英国教育学家、心理学家斯宾塞曾经说过：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣便失去了一半。”我们要不断陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，周老师通过带领学

生欣赏毕加索《坐在柳条椅上

篇一：2007年第03期新书通报上海市奉贤中学

2007年 第03期 新书通报

本批新书有409种，856册，2007年6月采购，9月13日入库

更新时间:20070914

篇二：2007年第03期新书通报上海市奉贤中学

2007年 第03期 新书通报

本批新书有409种，856册，2007年6月采购，9月13日入库

更新时间:20070914

篇三：2007年第03期新书通报上海市奉贤中学_2

2007年 第03期 新书通报

本批新书有409种，856册，2007年6月采购，9月13日入库

更新时间:20070914

英语课中如何听课与评课

在英语课中如何听课与评课听课和评课是教研活动中的重要环节，英语课的听与评与其他科的听与评大同小异，同在听与评的理论，异在英语学科独特的特点上。下面，针对英语学科的特点，讲一讲英语课的听与评。

首先引入语文课的听与评，帮助大家对照理解。

一、听课

听课前要明确听谁的？为什么听？本课的题目或是研究的主题是什么？教学目标是什么？想通过本节课让研究的主题达到哪种程度？

1、听课、评课的人应具备的情况：

①掌握或了解《课程标准》；

②了解当今英语改革的相关情况；

③具有教学实践的经验。

2、如何听课

① 要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定的恰当的评价、非智力因素等；

② 要注意环节，还要注意教学内容和时间的关系；

③ 要注意教学的真实性，真实的成分有多少；

④ 要记自己的随想，边听边记；

⑤ 要记一下教师上课的最主要的优缺点。

3、如何评课

①抓主干，去枝叶（评课最主要的和最关键的）；

②在于提出解决问题的方法；

③评出教育改革的方向；

④评课是要与本学期的教学计划或主题相一致；

⑤评课要允许教师有不同的看法，应找足优点，指出缺点。 英语课的听与评

二、知识传授方面

1、对于本课的目标、重难点的设计与把握是否合理；

2、对于新词或句子的呈现方式是单一还是多样化？是

英语课中如何听课与评课

在英语课中如何听课与评课听课和评课是教研活动中的重要环节，英语课的听与评与其他科的听与评大同小异，同在听与评的理论，异在英语学科独特的特点上。下面，针对英语学科的特点，讲一讲英语课的听与评。

首先引入语文课的听与评，帮助大家对照理解。

一、听课

听课前要明确听谁的？为什么听？本课的题目或是研究的主题是什么？教学目标是什么？想通过本节课让研究的主题达到哪种程度？

1、听课、评课的人应具备的情况：

①掌握或了解《课程标准》；

②了解当今英语改革的相关情况；

③具有教学实践的经验。

2、如何听课

① 要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定的恰当的评价、非智力因素等；

② 要注意环节，还要注意教学内容和时间的关系；

③ 要注意教学的真实性，真实的成分有多少；

④ 要记自己的随想，边听边记；

⑤ 要记一下教师上课的最主要的优缺点。

3、如何评课

①抓主干，去枝叶（评课最主要的和最关键的）；

②在于提出解决问题的方法；

③评出教育改革的方向；

④评课是要与本学期的教学计划或主题相一致；

⑤评课要允许教师有不同的看法，应找足优点，指出缺点。 英语课的听与评

二、知识传授方面

1、对于本课的目标、重难点的设计与把握是否合理；

2、对于新词或句子的呈现方式是单一还是多样化？是

读《有效备课?上课?听课?评课》有感

江高中心小学 江淑媛

读了余文森主编的《有效备课、上课、听课、评课》这本书，让我受益匪浅。 全书分为四大部分，也就是如何有效备课、上课、听课和评课。这是从教学工作和教学流程角度来谈教学的。

作为一名老师备课，上课，听课与评课是自己的家常便饭，可我们需要不断地改善家常便饭，使之营养丰富又色香味俱全；不断改进备课，上课，听课与评课，使之有效更充满生命活力。我们老师要想在三尺讲台上滔滔不绝，句句经典，让学生佩服的话，就免不了课下的努力学习，使自己的学识博大精深。所以说，教师在上每一堂课的时候，必须充分做好备课工作，要多多虚心的学习，多多听听优秀的教师讲课，且在每上完一堂课时，要不断地反思，找出教学中存在的不足，当然，也要看见自己教学中的闪光点，这样有利于更好的发挥长处。 回顾自己多年的教学工作，有好多做的不足的地方，比方说备课中的研读课标，做得很不够。为什么要研读课程标准？如何研读？都读那些内容？

1、怎样备课

备课篇是第一章，其中的观点是用新课程理念来指导备课行动，这样的备课才是有效的，做法首先就是研读课标，读后整理要点和体会如下：课程标准是教学指南。著名特级教师于永正先生有一个习惯，总是把课程标准各学

【评课】

一轮复习课题：宇宙中的地球和太阳对地球的影响

邻水二中 周胜军

听了许老师在高二年级18班所讲《宇宙中的地球和太阳对地球的影响》这节课，总体感觉不错，这堂课教学目的明确，重难点突出，较好的完成了复习课的教育教学目标。现将评课内容如下： 1、注重基础知识和重难点的讲解。

本堂课属于一轮复习课，许老师尤其注意对教材具体知识的讲解，根据高考考纲要求，讲解突出主干知识，让学生熟悉教材的知识体系，着力培养学生构建知识网络和进行知识迁移能力的培养。比如，“太阳对地球的影响”知识，能体会到“影响”是重中之重，就加强对该知识的讲解和强化，还有对通过天体系统的层次说明地球在太阳系中的位置、地球上存在生命的条件等知识做了深入的分析。 2、注重因材施教。

针对高二、18班学习基础薄弱学生较多的现状，加强对基础知识的讲解，让学生集中精力达成基本要求即可。同时，自然地理知识本身难度大，教学中并不是越全越好，要根据学生和课堂教学的实际情况去把握深度和难度。对于学习基础较好的学生，适当加深学习难度，注意挖据学生的潜能，提高学生的理性思维能力。

3、注重课堂氛围。许老师上课幽默风趣，结合教材实际，用幽默的语言和事例调动了学生学

刍议高中政治课阅读教学中的“读”

【摘要】在政治课教学中，人们注重课程资源的开发，课本是最基本重要的教学资源。在学生的自主学习和自主探究过程中，对教材的读同样是自主学习中的重要组成部分，课本内容是有疑的起点，是启思的导引，是解疑的指点。政治课教师在课堂教学中要特别关注学生阅读政治课本这一环节，培养学生的阅读能力，教给学生读什么和如何读。

【关键词】高中思想政治 教学方法 阅读教学

在课程改革理念的影响下，在政治课教学中，人们更加注重课程资源的开发。而笔者以为，课本依然是最基本重要的教学资源。在教学中，教师们特别注重学生的自主学习和自主探究，但是，我们决不能忽视对教材的阅读，特别是高中思想政治科目，在学生的自主学习过程中，对教材的读同样是自主学习中的重要组成部分，课本内容是有疑的起点，是启思的导引，是解疑的指点。政治课教师在课堂教学中应该充分利用好课本这一教学资源，在进行教学活动时要特别关注学生阅读政治课本这一环节，培养养学生的阅读的能力，教给学生读什么和如何读。

一、课前预习，通读全文

现在我们提倡自主学习和自主探究，所以，课前的阅读是必要的。这种预习性的阅读要注重全面性，从题目到正文，从漫画内容到小字说明，从内容讲析到习题练习等，抓住一