牛津英语4BMOdule3Unit2period2教案

Teaching plan

School: Fengxian Experimental Primary School Teacher: Jiang Liping (蒋丽萍)

Subject: 2A Module 4 Unit 3 In the street

Ⅰ.教材单元分析 1． 学生情况分析

三个班都是我从一年级就接任的班级，学生上课表现欲强，积极举手，整个班级学习气氛都较活跃。对于字母的学习，一年级就教了，所以掌握情况良好，现已开始拼背单词。存在主要问题为：1.因为字母教的早，所以写的不耐心，出现潦草现象。2.后进生学的比较吃力，因为内容设计的较难，好学生学到的很多，差生学的吃力。 2． 教材分析

本单元主要教学单词flower, tree, pick, climb.句型Don’t….通过词与句的整合，让学生运用所学词汇来描述在特定场合应遵守的规则。学生之前已学句型：What can you do?本单元在对这些内容稍作复习的基础上，引出单词、句型的教学，并通过新旧句型的整和，编成简短的对话作为语言训练的重点。为了培养学生连续说话的能力，可整合旧句型What can you do? 进行语言训练. 3． 单元教学目标分析 知

邵店镇小学三年级英语教案 NO.

Unit 2 The First period (Date: ) 教学内容 Unit 2 Nice to meet you 1． 听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候： This is … 知识和能力 教学目标 Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 2. 认识四个人物：Miss Li, Mr. Green, Wang Bing, Helen。并能正确运用Mr.和Miss 听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和过程和方法 情感态度 与价值观 相互问候： This is …Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 创设活动使学生乐于用英语交流。 教学 教学重点：This is …Nic

顾金平平明中学初中英语教师

牛津英语8A Unit5 Birdwatchers( period 2) 教学设计

一． 教学背景

本教学设计面对的是初中的学生 。课时一课时。教师准备：

不同自然保护区的图片，网络资源，录音材料和多媒体教学设备。

学生准备：收集相关保护区知识，了解扎龙保护区得相关内容，

预习所学课文。

二． 设计思路：

1.教学内容 ：本课时是牛津英语8A的第五单元Birdwatchers

第二课时——Reading (1)。

2教学内容分析:本单元围绕“观鸟”这一话题展开多种教学

活动。本课时是围绕自然保护区展开话题。由于学生在上一课时

已学习了多种鸟类的名称，知道鸟是一种可爱的动物，我们应该

保护鸟类，自然引出怎样保护鸟类这一话题，那就是建立自然保

护区，在这一课时将从鸟类自然保护区来展开学习。第一课时主

要是通过阅读来了解文章意思，通过听力来获取信息，在读、听

文章的过程中学习词汇.理解文章

三 .教学设计理念

根据新课程理念，只有树立以学生发展为本的思想，全方位、多角

度地设计阅读教学过程，调动学生参与阅读教学的积极性，英语阅读

课教学才能焕发生命的活力。本课以鸟类自然保护区为主要内容，为

了能充分发挥学生的学习兴趣，我精心设计了导入，在课前我播放一

顾金平平明中

教学设计

2.Presentation

18

1. Play the recording of “Let s talk”. Ask the students to listen and follow. 2. Ask the students to chant like the following.

1. All the students listen to the tape.

1.通过视频，可以 集中孩子们的注意 力，学习新知识。 2.通过反复操练， 掌握新单词，学生 能主动投入学习 中。

3.在课堂教学中发 挥学生主动学习的 能力，有助于对知 识的梳理。 4. Select a student and 4. T: What can you 4. 通过练习，让学 ask “What can you do? 生自我检查，巩固 do?” Prompt the S:(Draws) I can 所学句式及单词。3. Have the students talk about their abilities. student to answer with actions. Repeat the question for several times. 3.Pract

Module 1.Using my five senses

四年级下册 重点词汇及词组

1.watermelon ['w?:t?mel?n, 'w?-] n.西瓜 The watermelon is big.西瓜很大。 2.grape [ɡreip] n. 葡萄

The grape is sweet.葡萄很甜。 3.plum [pl?m] n.李子 The plum is red.李子是红色的。 4.cherry ['t?eri] n.樱桃

Do you like cherry? 你喜欢樱桃吗？ 5.strawberry ['str?:b?ri] n.草莓

The strawberry ice cream is really fruity. 这个草莓冰淇淋很有水果味。

6.hard [hɑ:d] 硬的；困难的

I work hard and play hard. 我拼命地工作，也尽情地玩。 7.soft [s?ft, s?:ft] adj. 软的，柔软的；温柔的 8.rough [r?f] adj. 粗糙的；粗略的 The pineapple is rough.菠萝很粗糙。 9. smooth adj. 光滑的

上海版牛津英语4BModule3单元练习卷

班级_______ 姓名 ___________ 学号____ 得分_________

Part One Listening 听力部分 40%

I．Listen and choose (听录音，选出你所听到的单词、词组或句子) 10% ( ) 1. A. off B. of C. often ( ) 2. A. mouth B. mouse C. month ( ) 3. A. boat B. coat C. goat ( ) 4. A. star B. start C. stop ( ) 5. A. sunny B. Sunday C. sun

( ) 6. A. wash B. watch C. which ( ) 7. A. Saturday B. Tuesday C. Thursday ( ) 8. A. 7:15 B. 8:15 C. 7:45

( ) 9.

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~初中英语精品资源~ TV programmes 教学 目标 1.To practice the main language points of the context

2. To practice the main language points of the context

3. To guess meaning from context

重点难点分析

To learn some useful expressions and use them in different context 教学流程安排

集体智慧

（以知识体系为主） 个性设计 （二次备课） 教学后记

Step1 revision 1) Have a dictation. 1. a weekly round-up 2. up-to-date information 3. cover different sports 4. such as 5. be covered live 6. this coming Saturday 7. vote online for… 8. will be announced 9. send text messages to… 10. wi

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书海遨游十几载，今日考场见真章。从容应对不慌张，气定神闲平时样。妙手一挥锦绣成，才思敏捷无题挡。开开心心出考场，金榜题名美名扬。祝你高考凯旋！SectionⅤWriting— 故事类作文

故事类文章属于记叙文文体。 一、基本结构

在文章开头要交代故事发生的时间、地点和人物，然后写事件的原因及发展过程，最后写结果。

注意：要把握住记叙文的六个要素，即时间(when)，地点(where)，人物(who)，事件(what)，原因(why)和过程(how)。把握好这六个要素，写故事性记叙文就成功了一半。

二、增分佳句

1．long long ago, long ago, once upon a time, many years ago, one day, one afternoon/morning/evening

2．There is/was/are/were/will be/used to be ... 3．sb. be fond of .../like/love ...very much

4．...known as .../named .../called .../whose name was .../with the name of ... 5

牛津小学英语2A unit2 what's your father_

By : Miss Peng

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He’s a farmer.

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He is a worker.

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He’s a waiter.

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He is a doctor.

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He’s a cook.

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He’s a policeman.

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She’s a nurse.

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She’s a teacher.

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She’s a driver.

牛津小学英语2A