九年级物理名师学案答案人教版
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人教版九年级物理导学案全套
第十一章 多彩的物质世界
第一节 宇宙和微观世界教学案
学习目标 1、知道宇宙是物质组成的,物质是由分子和原子组成的; 2、了解原子的结构; 3、了解固态、液态、气态的微观模型; 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解; 5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 课前预习 一、宇宙的组成和原子结构 地球及其他一切天体都是由________组成的。物质处于不停的运动和发展之中。物质是由 组成的。分子又由 能组成的。原子是由处于中心的 和 ___________组成的。研究发现,原子核是由更小的粒子 ___________和 组成的。 保持了
物质原来的性质。
二、 固态、液态、气态的微观模型 我们身边的物质一般
以 、 、 、的形式存在。物
质处于不同状态时具有不同的 。
固态物质中分子排列十分紧密,粒子间有很强的作
用力,因而,固体具有一定的 和 ;液
态物质,分子间距离比较大,粒子间的作用比固体的小,
因而,液体没有固定的 ,具有
人教版九年级物理导学案全套
第七章 力 第一节 力
学习目标
1.形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2.知道物体间力的作用是相互的。
3.知道力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程
比一比:前后位的同学之间进行扳手腕比赛,比一比谁能取得胜利,谁的力大。 一、力是什么
1. 活动一: 体验力
请同学们来互相展示几个力,并仔细体验(也可不借助于器材)。看哪一组设计的又多又好,并请仿照着填入下面的表格中。
【体会】
要想有力的话,需满足什么条件?
2. 我的体验: 力(force)是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二:感受力的作用
请用手拍桌子,双手互拍,同伴间推手,再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的?
2. 我的感受:甲物体对乙物体施力的同时,______物体对______物体也施了力,这说明:力的作用是 ____________的。
讨论思考
在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗?并请试着加以解释. 三、力的作用效果
讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?
1. 活动三:展示力作用的效果
请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试,你能行的!并请仿照着
人教版九年级物理导学案全套
第十一章 多彩的物质世界
第一节 宇宙和微观世界教学案
学习目标 1、知道宇宙是物质组成的,物质是由分子和原子组成的; 2、了解原子的结构; 3、了解固态、液态、气态的微观模型; 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解; 5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 课前预习 一、宇宙的组成和原子结构 地球及其他一切天体都是由________组成的。物质处于不停的运动和发展之中。物质是由 组成的。分子又由 能组成的。原子是由处于中心的 和 ___________组成的。研究发现,原子核是由更小的粒子 ___________和 组成的。 保持了物质原来的性质。
二、固态、液态、气态的微观模型
我们身边的物质一般以 、 、 、的形式存在。物
质处于不同状态时具有不同的 。
固态物质中分子排列十分紧密,粒子间有很强的作
用力,因而,固体具有一定的 和 ;液
态物质,分子间距离比较大,粒子间的作用比固体的小,
因而,液体没有固定的 ,具有 ;
九年级物理《变阻器》学案新版人教版
九年级物理《变阻器》学案新版人教版
变阻器 教学目标
.了解变阻器的构造,在电路中的符号。
2.理解变阻器的工作原理。 3.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度,知道正确使用变阻器的方法。滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。一、创设情景,实验引入
师:展示连接的灯泡电路。由一节电池改为两节电池串联供电,观察灯泡亮度变化,回答这个现象说明了什么? 生:电压改变,电路中的电流就会改变。
师:再出示调光台灯,演示调光台灯亮度的变化情况,引导学生观察然后思考:引起灯泡亮度变化的原因? 二、展开新授
(一)变阻器的工作原理
师:要解释台灯亮度的变化,我们看下面的实验:在电路中加入一段铅笔芯,在一端自由移动金属夹,使连入的铅笔芯长度改变,观察现象 生:讨论交流。改变铅笔芯的长度,使其电阻变化,从而改变了电路中的电流。 师:(总结)利用金属夹在铅笔芯上移动来改变电阻就构成了一个简单的变阻器。变阻器一般分为滑动变阻器和变
阻箱两类,重点学习滑动变阻器。
师:展示滑动变阻器实物,点拨:实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
物理人教版九年级全册导学案
《9.2磁场》导学案
学习目标:
1.知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述,知道磁感线方向的规定. 2.掌握磁场的基本性质和方向. 3.知道地磁场、地球周围的磁场.
4.观察磁体之间的相互作用,感知磁场的存在,在观察的过程中体会到学习探究乐趣. 学习重点:理解磁场的基本性质和方向、磁感线的特点。 学习难点:磁场的基本性质、磁感线的特点。 学习过程:
一、磁场:阅读课本64页磁场部分完成下列问题:
活动一:如图所示,在条形磁体周围放了四个小磁针,根据所学的知识,你认为哪几
个小磁针能够发生偏转?用箭头标出小磁针N极的偏转方向。 思考:小磁针与条形磁体没有接触,为什么会发生偏转?
小结:1.磁体周围存在着一种看不见、摸不着的物质,能使磁
针偏转,这种物质叫做 。
2.磁场的基本性质是对放入其中的磁体有 的作用。
3.研究方法:物理学中,对于一些看不见,摸不着的物质或物理问题,我们往往要抛开事物本身,通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特征、现象或产生的效能等,去认识事物,此法称作___________法。
活动二: 把条形磁体靠近(不接触)原来静止的小磁针,小磁针会发生偏转;
请你观
九年级物理电学学案
第十五章第3节《串联和并联》学案
【学习目标】
1. 会看、会画简单的电路图。
2. 能连接简单的串联电路和并联电路。
3.通过探究,用实验的方法了解串联、并联电路的区别。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 【一次尝试】
1、 电路和 电路是最基本的电路,它们的实际应用非常普遍。 2、(1)画出一个电池,一个开关,两盏电灯组成的串联电路电路图; ..(2)画出一个电池,一个开关,两盏电灯组成的并联联电路电路图。 ..
3、串联电路和并联电路的特点: 定义 特征 开关 作用 电路图 实例 串联 把元件 连接起来的电路 电路中只有一条电流路径,一处段开所有用电器都停止工作。 控制 电路 并联 把元件 连接起来的电路 电路中的电流路径有 条,各支路中的元件独立工作,互不影响。 干路中的开关控制 电路。支路中的开关控制各 路。 4、如图所示的电路图中,当开关S闭合后,两盏灯并联的电路是( )
5、如右图所示,当开关闭合时:( )
A、三盏灯都发光 B、三盏灯都发光
C、
人教版九年级语文下册学案及答案.doc
人教版九年级语文下册学案及答案
1.《诗两首》学案
教师寄语:个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青“就算生在他乡,也改变不了我的中国心”
学习目标:
1.熟读并背诵,感受诗歌的节奏,理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。
2. 把握诗歌的意象,领会其象征意义。
3.品味诗歌富有表现力的语言。
4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养热爱祖国的思想情感。
学习重点:
理解诗歌意象,体会诗人真挚的情感。
学习难点:
感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。
学习过程
一、基础知识
文学常识填空
1.艾青(1910~1996),原名,浙江金华人。1932年回国,在狱中写成诗作,奠定了在诗坛的地位。作品有等。主要诗作还有抒情长诗等。
2.余光中(1929~)当代诗人和。湖南衡阳人。现居。主要作品有
《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。
二、理解探究
1. 一首优秀的诗歌,往往会集中抒发人类的某种美好情感,表达某种观点,《我爱这土地》抒发了;《乡愁》咏叹了。
2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句?
3.有人说,《乡愁》两次写到对母亲的思念,显得有些重复,使全诗不简洁,所以第三节可以删去,你怎么看这个问题?
三、合作释疑
1.《
人教版九年级语文下册学案及答案.doc
人教版九年级语文下册学案及答案
1.《诗两首》学案
教师寄语:个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青“就算生在他乡,也改变不了我的中国心”
学习目标:
1.熟读并背诵,感受诗歌的节奏,理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。
2. 把握诗歌的意象,领会其象征意义。
3.品味诗歌富有表现力的语言。
4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养热爱祖国的思想情感。
学习重点:
理解诗歌意象,体会诗人真挚的情感。
学习难点:
感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。
学习过程
一、基础知识
文学常识填空
1.艾青(1910~1996),原名,浙江金华人。1932年回国,在狱中写成诗作,奠定了在诗坛的地位。作品有等。主要诗作还有抒情长诗等。
2.余光中(1929~)当代诗人和。湖南衡阳人。现居。主要作品有
《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。
二、理解探究
1. 一首优秀的诗歌,往往会集中抒发人类的某种美好情感,表达某种观点,《我爱这土地》抒发了;《乡愁》咏叹了。
2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句?
3.有人说,《乡愁》两次写到对母亲的思念,显得有些重复,使全诗不简洁,所以第三节可以删去,你怎么看这个问题?
三、合作释疑
1.《
人教版九年级物理下册导学案:20.2 电生磁
知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。--培根
的磁场叠加在一起,磁场就会强得多。
一、电流的磁效应(奥斯特实验)
学生仔细观察实验现象——小磁针的偏转方向
1.首先让小磁针静止,不受外界磁场干扰,观察小磁针指向。
2.在磁针正上方拉一条直导线,当直导线通电时,观察小磁针指向。断电后观察小磁针指向。
表明:________________________________________
3.改变电流的方向,观察小磁针指向。
表明:________________________________________。
你的结论:
二、螺线管的磁场
教师演示实验(观察课件):要求学生仔细观察实验现象——小磁针的偏转方向
1.把小磁针放到螺线管四周不同的位置,在螺线管中通入电流。观察小磁针所指的磁场方向,在我们所熟悉的各种磁场中,通电螺线管的磁场与哪种磁体相似?
结论:通电螺旋管外部的磁场和磁铁的磁场类似。通电螺线管的两端就相当于条形磁铁的两个。
2.(1)如图将通电螺线管靠近已知磁极的小磁针,观察小磁针的偏转方向,判断并标出通电螺线管的N、S极。
(2)切断电源,将上图螺线管中的电流方向改变观察发生什么现象?
(3)你来你来归纳:当电流的方向改变时,通电螺线管的N,S极正好对
人教版九年级物理下册导学案:20.2 电生磁
知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。--培根
的磁场叠加在一起,磁场就会强得多。
一、电流的磁效应(奥斯特实验)
学生仔细观察实验现象——小磁针的偏转方向
1.首先让小磁针静止,不受外界磁场干扰,观察小磁针指向。
2.在磁针正上方拉一条直导线,当直导线通电时,观察小磁针指向。断电后观察小磁针指向。
表明:________________________________________
3.改变电流的方向,观察小磁针指向。
表明:________________________________________。
你的结论:
二、螺线管的磁场
教师演示实验(观察课件):要求学生仔细观察实验现象——小磁针的偏转方向
1.把小磁针放到螺线管四周不同的位置,在螺线管中通入电流。观察小磁针所指的磁场方向,在我们所熟悉的各种磁场中,通电螺线管的磁场与哪种磁体相似?
结论:通电螺旋管外部的磁场和磁铁的磁场类似。通电螺线管的两端就相当于条形磁铁的两个。
2.(1)如图将通电螺线管靠近已知磁极的小磁针,观察小磁针的偏转方向,判断并标出通电螺线管的N、S极。
(2)切断电源,将上图螺线管中的电流方向改变观察发生什么现象?
(3)你来你来归纳:当电流的方向改变时,通电螺线管的N,S极正好对