八年级课外古诗词鉴赏题及答案

八年级上册古诗词赏析

望岳

一、默写

二、练习

1．本诗的作者是________(朝代)伟大的“诗圣” __________。

2．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美了泰山 的气势和神奇秀丽的景色。首联写远望泰山 、 的特点；颔联写近望泰山 、 的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的雄心和气概。

3．分析本诗所蕴含的思想感情。

4．这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，请简要分析“钟”“割”“小”字好在何处。

5．“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和气概?并品析其中蕴含的人生哲理。

6．描绘画面“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 。

7、下面对诗的理解分析，错误的一项是（ ）

A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。 B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。

C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。

D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。 8、对这首诗理解不恰当的一项是（

人教版八年级语文下册课内古诗词鉴赏

人教版八年级语文下册课内古诗词鉴赏

酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）

古代酬赠诗中的名篇。既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤

懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

首联抒情：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。写自己无罪而长期被贬的遭

遇，为全诗定下了愤激的基调。

颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(典故)一是“闻笛赋”，一是“烂

柯人”通过对受害战友的悼念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激

之情进一步深化。

颈联承颔联比喻：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（对偶）。借用自然景

物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理:个人的沉沦算不了什么，社会总

是要向前发展的，未来肯定会比现在好。

尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。点明酬赠题意，既是对友人关怀

的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。

全诗感情真挚，沉郁中见豪放，反映了深刻的人生哲理，具有很强的艺术感

染力。

赤壁（唐杜牧）

此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄

无用武之地的抑郁不平之气。

“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”两句写兴感之由，“东风不与周郎

便，铜雀春深锁二乔。”发议论感慨。

作者并不从

人教版八年级语文下册课内古诗词鉴赏

酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）

古代酬赠诗中的名篇。既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

首联抒情：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。写自己无罪而长期被贬的遭遇，为全诗定下了愤激的基调。

颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(典故)一是“闻笛赋”，一是“烂柯人”通过对受害战友的悼念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。

颈联承颔联比喻：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（对偶）。借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理:个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。

尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。

全诗感情真挚，沉郁中见豪放，反映了深刻的人生哲理，具有很强的艺术感染力。

赤壁（唐杜牧）

此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”两句写兴感之由，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”发议论感慨。

作者并不从正面写赤壁之

八年级下册语文课外古诗词背诵

1 赠从弟(其二)魏晋 刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。【诗文注释】 ①刘桢有《赠从弟》诗三首，都用比兴。 ②从弟：堂弟。 ③亭亭：高貌。 ④瑟瑟：风声。 ⑤罹：遭受。 ⑥凝寒：严寒。

【译文】 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的 狂风。 风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！ 任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正 正。 难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天 生有着耐寒的本性！

【关于作者】 刘桢(?-217),字公干，存诗二十馀首。他 同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七 子”。他在当时甚有诗名，曹丕即称其“五言诗之善者 ，妙绝时人”。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他： “ 仗气爱奇，动多振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。” 【文章品析】 刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠人弟》 三首。这三首诗分别用苹藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁 的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。 其中第二首最佳，写得豪迈凌厉，颇有“挺立自持”、 “高风跨俗” 的气概。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人 生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的

人教版八年级语文下册课内古诗词鉴赏

人教版八年级语文下册课内古诗词鉴赏

酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）

古代酬赠诗中的名篇。既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤

懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

首联抒情：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。写自己无罪而长期被贬的遭

遇，为全诗定下了愤激的基调。

颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(典故)一是“闻笛赋”，一是“烂

柯人”通过对受害战友的悼念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激

之情进一步深化。

颈联承颔联比喻：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（对偶）。借用自然景

物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理:个人的沉沦算不了什么，社会总

是要向前发展的，未来肯定会比现在好。

尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。点明酬赠题意，既是对友人关怀

的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。

全诗感情真挚，沉郁中见豪放，反映了深刻的人生哲理，具有很强的艺术感

染力。

赤壁（唐杜牧）

此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄

无用武之地的抑郁不平之气。

“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”两句写兴感之由，“东风不与周郎

便，铜雀春深锁二乔。”发议论感慨。

作者并不从

专业资料

《野望》赏析题

1、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联

答：中间四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处 。

2、请从“情”与“景”关系的角度，赏析本诗的颔联。

答：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 3、王绩的野望中首联在全诗中的作用是什么?

答：以平平淡淡的叙述，首先推出薄薄暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平衡色彩，并为中间四句写景提供巧妙的铺垫。 ※理解要点：

1.首联叙事兼抒情，总摄以下六句。首句给中间两联的“望”中景投人薄薄的暮色 这首诗写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带

人教版八年级语文古诗词与课外名著导读(一)

初二语文古诗词导读 1、《论语》是孔子与其弟子的语录结集，儒家重要经典之一。结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。子曰：\学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不悦，不亦君子乎？\（《学而》）子曰：\温故而知新，可以为师矣。\（《为政》）子曰：\学而不思则闰；思而不学则殆。\（《为政》）子曰：\三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。\（《述而》）子在川上，曰：\逝者如斯夫，不舍昼夜。\（《子罕》）

2.《龟虽寿》表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。《过故人庄》描绘优美宁静的田园生活的句子是：绿树村边合，青山郭外斜。《题破山寺后禅院》被誉为千古名联的句子：曲径通幽处，禅房花木深。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

《夜雨寄北》想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。《泊秦淮》表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。《浣溪沙?一曲新词酒一杯》诗中着重写今日的感伤、给人以哲理性启

古诗词鉴赏

复习策略

1.感知诗词的内容可以从以下几个角度入手：

(1)看题材。题材往往决定诗词的主要内容和主题。如：田园诗多写诗人对生活的热爱、对自由的追求、对恬淡闲适生活的热爱或向往；写景诗多写诗人对自然的陶醉、对祖国的热爱、对祖国大好河山的赞美；送别诗多写与友人的惜别、对亲人的思念、对友人或亲人的安慰劝勉；边塞诗多描写壮丽的边塞风光、建功立业的渴望、壮志难酬的悲愤、思乡念亲的孤独；咏物诗多写自己的人生态度、寄寓自己的人生理想，蕴含对人生道理的理解；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；或表达自己建功立业的渴望、或表达对民众的同情等。

(2)抓题目。诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。如朱熹的《观书有感》，一看题目就知道这首诗是写诗人读书的感受。因此，从题目入手，应该成为感知诗词内容的重要环节。

(3)析词义。因为诗词都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。

(4)联背景。有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。如：读《

七年级上册课外古诗词鉴赏

龟虽寿 曹操

写这一组诗时，曹操刚击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，充满建功立业的豪情壮志，此时他已经五十三岁了。想起人生路程，诗一开头便无限感慨地吟道：“神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰。”《庄子·秋水篇》说:“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。?”曹操反其意而用之，说神龟纵活三千年，可还是难免一死呀！《韩非子·难势篇》记载：“飞龙乘云，腾蛇游雾，云罢雾霁，而龙蛇与 同矣！”“腾蛇”和龙一样能够乘云驾雾，本领可谓大矣！然而，一旦云消雾散，就和苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了！古来雄才大略之主如秦皇汉武，服食求仙，亦不免于神仙长生之术的蛊惑，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在谶纬迷信猖炽的时代是难能可贵的。更可贵的是如何对待这有限的人生？曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调，慷慨高歌曰：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。他说，有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想追求永不会停息啊！这首诗始于人生哲理的感叹，继发壮怀激烈的高唱，复而回到哲理的思辨：“盈缩之期，不但

2007年中考语文试题诗歌赏析专题

1、梅州市2．赏析诗歌，回答下面的问题。（4分）己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）这首诗前两句中的“ ”这一词语直接描写了诗人的心境。(2分) （2）诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？(2分) 我的感悟：答案：（1） 浩荡离愁（离愁）。（2） 寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。

6、梧州市古诗文阅读（17分）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

6．对这首诗赏析不正确的一项是（2分）..................................( D ) A．“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。 B．诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调。

C．颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨。 D．“暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一