学校管理学的研究对象是

华中师范大学网络教育学院

《学校管理学》课程教学大纲

编写：余学峰 第一部分 说明部分

一、教学目的

学校管理学是研究学校管理活动，探寻学校管理规律的学科，是一门融合了管理学、教育学、社会学、心理学等多学科知识、应用性极强的综合性学科，是一门系统介绍中小学管理知识的课程。它从中小学校管理的实际问题出发，但不拘泥于具体问题，既注重提供解决具体问题的方法，又努力超越具体问题，寻求观察学校管理问题的各种视角，构建分析问题的理论框架，探索解决问题的一般思路。

作为学校管理学的入门课程，它关注的是学校管理的实际工作问题，没有太多的深奥理论，比较适合于中小学管理者、教育行政部门工作人员、教育管理专业以及相关专业的本专科学生学习。

通过本课程的学习，帮助学习者掌握吸取的学校管理知识，形成正确的学校管理观念和价值取向，培养对学校管理的问题意识和探究能力，运用学校管理的一般原理指导学校管理实践，规范管理行为。

二、与其他课程的关系

《学校管理学》课程是教育管理学专业（独立本科段）课程中的必修课、必考课。本课程与教育学、管理学、教育管理学、管理心理学、社会学、教育法学等课程密切联系，涉及到其中的很多知识内容，因此学习本课程必须具备一定的教育学、社会学、心理学、

华中师范大学网络教育学院

《学校管理学》课程教学大纲

编写：余学峰 第一部分 说明部分

一、教学目的

学校管理学是研究学校管理活动，探寻学校管理规律的学科，是一门融合了管理学、教育学、社会学、心理学等多学科知识、应用性极强的综合性学科，是一门系统介绍中小学管理知识的课程。它从中小学校管理的实际问题出发，但不拘泥于具体问题，既注重提供解决具体问题的方法，又努力超越具体问题，寻求观察学校管理问题的各种视角，构建分析问题的理论框架，探索解决问题的一般思路。

作为学校管理学的入门课程，它关注的是学校管理的实际工作问题，没有太多的深奥理论，比较适合于中小学管理者、教育行政部门工作人员、教育管理专业以及相关专业的本专科学生学习。

通过本课程的学习，帮助学习者掌握吸取的学校管理知识，形成正确的学校管理观念和价值取向，培养对学校管理的问题意识和探究能力，运用学校管理的一般原理指导学校管理实践，规范管理行为。

二、与其他课程的关系

《学校管理学》课程是教育管理学专业（独立本科段）课程中的必修课、必考课。本课程与教育学、管理学、教育管理学、管理心理学、社会学、教育法学等课程密切联系，涉及到其中的很多知识内容，因此学习本课程必须具备一定的教育学、社会学、心理学、

学校管理学试卷

一、填空题(每空1分，共20分)

1、1910年，清政府学部曾审定__________等人所著____________一书，作为初级师范学堂正式教材。

2、学校管理规律有客观性、普遍性、特殊性、三个特点。 3、办学要依靠学校全体成员，其中最重要的一环是依靠教师。 4、计划是指对未来的工作作出规定和安排。

5、学校领导体制反映学校内部的领导的结构方式以及校长的地位和权限范围。 6、校长作为学校的主要领导管理人员，其职责概括地说，对外代表学校，对内负责全面行政工作。

7、新的学校领导管理人员的产生主要有三种方式，即任命制、选举制、招聘制。 8、学校管理学是科学________与________发展趋势的产物。

9、学校目标的确立必然具有________，学校组织的方向反映着________的要求。 10、制定计划的依据有来自上面的、来自理论的和来自理论的。

11、在研究或在实际工作中选用管理方法时，不能不考虑工作________和管理________的特点。

二、单项选择题(每小题1分，共20分。在每小题的四个备选答案中有一个正确的答案，将正确答案的序号写在题干的括号内)

1、 就学校而言，目标管理中的

·· ·· ·· · · · · · · ·· · · · · · ·：···名··姓·· · ·· 线 · · · ·· · ·：··号··学··· · ·· · · · · 封：·级··班···· ·· · ·：···级··年··· 密 · · · · · ·· · · · · · ·· ·：··业··专············

《学校管理学》A试题 题号 一 二 三 四 总分 复核人 得分 一、名词解释（共5题，每题4分，共20分） 得分 阅卷人 1．教育思想 2．学校管理机构 3．教师专业化 4．学校常规管理 5、教师资格制度 第1页 共8页

二、简答题（共2题，每题10分，共20分） 得分 阅卷人 1．校长负责制下的管理机构设置的原则是什么？

2．学校规范管理的合理性与局限性是怎样的？

三、论述题（共2题，每题15分，共30分） 得分 第2页 共8页

····················…. ········ ··· · ·· · · · · · · ·· · · · · · ·：···名··姓·· · ·· 线 · · ·

第一章 绪 论

思考题

1.物理课程与教学论的主要研究对象是什么？

2.物理教学系统有哪些要素？为什么说教师在教学系统中是一个十分特殊的要素？

3.你对本章中提到的两种问卷式调查表设计有什么看法？试就某一问题自行设计这两种问卷式调查表。

4.“物理教师，首先是一名教师，然后才是物理教学工作者”，谈谈你对这句话的理解。

5.作为一名物理教育专业的学生，你对《物理课程与教学论》课程有些什么期望？

第二章

物理学科素描

思考题

1. 就物理学科知识分类的问题，请查阅有关物理学史方面的资料，将下列表格中的空填上适当的文字。

表：物理基本理论概要 理 论 经典力学 主要贡献人 牛顿 年 代 1686 所解释现象和范围 人体尺度物体的运动及其相互作用 理论要点 经 1842-1851 热力学 典物玻耳兹曼〃麦克斯韦 大量粒子系统热运气体分子运动论统计物理 理 克劳修斯〃吉布斯 动的统计规律 涨落、统计理论 麦克斯韦方程组电磁学 1865-1906 介质性质方程 时间、空间相对概近相对论 念 物质运动与时 代空关系 物薜定谔〃海森堡 理 量子力学 1926-1928 玻尔〃狄拉克

2. 有人说：“物理学是辩证唯物主义哲学的一个重

18 采访对象是棵树

教学目标：

1、学会7个生字，理解词语

2、理解课文内容，体会情感，感受精神

3、学习本文写作手法

教学重点：

理解课文内容，体会思想情感，感受人物精神

教学难点：

以“采访对象是棵树”来命名和行文的写作技巧

教学过程：

第一课时

一、 创设情境，导入新课

树，我们随处可见，在我们生活的周围，要种活一棵树非常容易，也许不用你管理就能成活，可在有些地方要种活一棵树却要付出生命的代价，这就是在我国的西部边疆，今天，就让我们走进西部边疆，去采访采访那里的树。（板书课题《采访对象是棵树》）

1、 简介：塔里木垦区

2、 简介：西部建设

二、 初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式自由读文，注意读准字音，把自己不理解的词语做上记号

要求：（1）画记不懂的词语，准备交流

（2）课文中所写到的人和事较多，材料丰富，而我们读后丝毫不觉杂乱无章，这是为什么？

2、生自学

3、检查学习情况

（1）关于生字

垦---恳 树冠 担负

（2）交流不理解的词语

伤痕累累 伫立 屡次

屈指可数 风餐露宿 枝繁叶茂

万马奔腾 摇曳 婀娜多姿

（3）解决问题

A、探究本文的写作顺序

划出文中能显示作者行文顺序的词语。

-----我采

《学校管理学》读书笔记

根据上级要求，我参加了《陕西省乡村中小学校长网络研修项目远程培训》的网络学习，根据要求，也为了更好地提升自己，我认真学习了华中师范大学教育学院萧宗六教授编写的《学校管理学》一书，本书共分了15个章节，它从中国的国情和学校管理实际出发，分析了学校管理的各个方面和全过程，包括学校管理学基本理论、学校管理理念、学校人员管理、学校工作管理、学校评价组成，翔实反映了当代学校管理学的全貌。对科学管理中小学具有重要指导价值。书中提出了三个学校管理理念：全面贯彻教育方针；实施素质教育；依法治校。为学校管理者指明前进的方向。

一所学校办的成功与否，与一个校长有着直接的关系，校长在学校管理过程中起着举足轻重的作用。“特别是实行校长负责制以后，校长的办学自主权扩大了，对学校影响更大。”因此，学校要发展，就必须拥有高素质的校长。就像书中所讲“有什么样的校长，就有什么样的学校。”

校长要有高度的政治思想素质。“校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论他的校长。”校长必须具有积极为社会主义教育事业作出贡献的政治思想素质修养，要热爱教育事业，热爱学生，以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观的理论为行动指导，把握正确的社会主义办

《学校管理学》作业答案

一、名词解释

1. 学校管理：是指按照一定的原则，运用一定的手段与方法。建立一定的制度，极大地发挥校内人、财、物诸因素的作用，充分地利用校外各种有利条件，组织和领导学校全体成员，协调一致地、有效地实现既定工作目标的一种有程序的活动过程。

2. 学校管理的“人本”原理：是指现代管理的核心和动力是人以及人的积极性，现代管理思想是把人的因素放到第一位，重视如何处理人与人、人与财。人与物等的关系，尽量发挥人的主动性、创造性。所以，学校管理应以调动人的积极性，做好人的工作为根本。

3. 目标管理：目标管理是管理者引导机构和全体成员共同确定工作目标及其体系，并以目标为中心，明确各自责任和发挥各方面的主动精神，协调和控制育人工作进程，检查和评估完成育人任务状况的组织活动。

4. 经济效果最优化原则：是指在学校管理中，力求用最少的人力、物力．财力、时间，获得最大的效果，力争一切工作的最优化和高效性。最优化不是部分最优化，而是整体虽优化。

5. 学校组织气氛：是指学校内教师和校长、教师和教师之间交互影响下形成一种比较固定的团体行为和心理状态。

6. 教学管理：教学管理是指在党和国家的教育方针、政策法规的指导下，通过计划、实施、检查和总结等管理环节，使

学校管理学复习资料

《学校管理学》萧宗六 2008年人教第四版

第一章 绪论

一、选择：

1、学校管理是伴随学校教育的产生而产生的，是为了提高学校教育的有效性而对学校资源和事务进行组织安排的活动。

2、学校管理学是研究学校管理活动，揭示学校管理规律的学科。

3、对学校管理学的学科性质基本可以概括为教育性质论、管理性质论和边缘性质论三种。 4、学校管理学的特点是：应用性、理论性、综合性。

5、近代学校的产生是学校管理学产生的基础。现代意义上的学校管理学产生于19世纪末20世纪初的美国。

6、最早的关于学校管理的论著是1875年问世的威廉佩恩的《论学科管理》和1882年问世的罗伯的《学校管理》，1908年，达顿与斯奈登出版了《美国公共教育管理》标志学校管理学正式诞生。

7、古典管理理论包括泰勒的科学管理理论、法约尔的一般组织理论及韦伯的科层组织理论。该理论坚信管理是有章可循的，把高效地完成组织任务视为管理工作的最高目标，强调分工和专业化，强调统一指挥，主张工作标准化，注重严密的规章制度，奖励和惩罚。

8、人际关系理论认为，人不是机器而是能动的生物体，人除了追求金钱外，还有社会的、心理的需求。

9、两千多年前问世的教育理论专著《学记》，比古罗马昆体

1．第7题

中小学实行校长负责制，需要具备等条件。

A.人员素质

B.内外环境

C.设施设备

D.政策法规

答案:A,B,D

标准答案：A|B|D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

2．第8题

德育的外延包括等组成部分。

A.思想教育

B.政治教育

C.世界观教育

D.道德教育

E.个性心理品质教育

答案:A,B,D,E

标准答案：A|B|D|E

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

3．第9题

1、管理就是。

A.一种职能的运转；

B.一种用人的技巧；

C.一种对错误的惩罚；

D.一种系统的优化；

E.一种决策的制定。

答案:A,B,D,E

标准答案：A|B|D|E

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

4．第17题

学校管理效益评价的依据有等效益观。

A.功利主义效益观

B.极端功利主义效益观

C.人本主义效益观

D.辩证唯物主义效益观

答案:A,C,D

标准答案：A|C|D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

5．第19题

校长的角色特征体现在等方面。（第一节）

A.指导性

B.技巧性

C.育人性

D.复杂性

E.示范性

答案:A,C,D,E

标准答案：A|C|D|E

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

6．第23题

创建学校特色的内部条件包括等。

A.要有一位管有特色的校长

B.要有一批教有特色的