教育技术学导论试题选择题

导论

一、单选题

1．标志教育学成为一门学科是 D 的出版。

A．培根的《论科学的价值与发展》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．洛克的《教育漫话》 D．赫尔巴特的《普通教育学》 2．“人类教育心理学化”，这一观点是 A 首先提出的。

A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．杜威 D．赫尔巴特 3．提出完整的绅士教育理论体系的是 C A．培根 B．格斯纳 C．洛克 D．克伯屈 4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 B A．卢梭的《爱弥儿》 B．夸美纽斯的《大教学论》

C．赫尔巴特《普通教育学》 D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》 5．被誉为世界上最早的教育专著是 C A．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《礼记》

二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”）

1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。（× ） 2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。

（ √

导论

一、单选题

1．标志教育学成为一门学科是 D 的出版。

A．培根的《论科学的价值与发展》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．洛克的《教育漫话》 D．赫尔巴特的《普通教育学》 2．“人类教育心理学化”，这一观点是 A 首先提出的。

A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．杜威 D．赫尔巴特 3．提出完整的绅士教育理论体系的是 C A．培根 B．格斯纳 C．洛克 D．克伯屈 4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 B A．卢梭的《爱弥儿》 B．夸美纽斯的《大教学论》

C．赫尔巴特《普通教育学》 D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》 5．被誉为世界上最早的教育专著是 C A．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《礼记》

二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”）

1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。（× ） 2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。

（ √

部分试题

1．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。绩效技术和知识管理技术属于（ ）发展阶段的（ ）技术。
2． “经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。其中3大类为（ ）、（ ）、（ ）。
3． 学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（ ）、（ ）、（ ）、动作技能、态度。
4． 1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的（ ）、和（ ）的理论设计了教学机器和程序教学。
1． 教育技术（AECT94定义）2． 绩效技术3． 知识管理
4． 信息技术与课程整合5． 信息素养
1． 如何理解教育技术中的“技术”含义？
2． 个别化的优缺点有哪些？
3． 影响学习过程的因素有哪些？

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示（）的科学。 A、教育现象 C、教育规律 B、教育问题 D、心理活动 2、《学记》成书于战国时期，比古罗马昆体良的《论演说家的培养》一书还要早： A、200多年 C、400多年 B、300多年 D、500多年 3、最早以教育学命名的专著是德国教育家（ ）的《普通教育学》。 A、杜威 C、夸美纽斯 B、康德 D、赫尔巴特 4、英国斯宾塞在1861年出版了： A、《教育论》 C、《大教学论》 B、《普通教育学》 D、《论演说家的培养》 5、中国教育界最早试图用马克思主义观点阐述教育基本理论问题的教育家是（ ），其代表作是《新教育大纲》。 A、杨贤江 C、李大钊 B、鲁迅 D、胡适 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、符合原始社会的教育特征的是： A、教育面向全体儿童。 B、没有专门的教育机构和教师。 C、教育是与生产劳动相分离的。 D、没有阶级性。 2、符合封建社会的教育特征的是： A、学校体制趋于完备。 B、出现“二馆”、“六学”。 C、不具有等级性。

D、教育的主要目的是培养官吏。 E、在欧洲还具有宗教性。

3、资本主义社会

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示（）的科学。 A、教育现象 C、教育规律 B、教育问题 D、心理活动 2、《学记》成书于战国时期，比古罗马昆体良的《论演说家的培养》一书还要早： A、200多年 C、400多年 B、300多年 D、500多年 3、最早以教育学命名的专著是德国教育家（ ）的《普通教育学》。 A、杜威 C、夸美纽斯 B、康德 D、赫尔巴特 4、英国斯宾塞在1861年出版了： A、《教育论》 C、《大教学论》 B、《普通教育学》 D、《论演说家的培养》 5、中国教育界最早试图用马克思主义观点阐述教育基本理论问题的教育家是（ ），其代表作是《新教育大纲》。 A、杨贤江 C、李大钊 B、鲁迅 D、胡适 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、符合原始社会的教育特征的是： A、教育面向全体儿童。 B、没有专门的教育机构和教师。 C、教育是与生产劳动相分离的。 D、没有阶级性。 2、符合封建社会的教育特征的是： A、学校体制趋于完备。 B、出现“二馆”、“六学”。 C、不具有等级性。

D、教育的主要目的是培养官吏。 E、在欧洲还具有宗教性。

3、资本主义社会

教育学多项选择题

二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分。共20分) 1、文艺复兴时期，人文主义思想家的代表人物是【ABCD】。 A、维多利诺 B、伊拉斯诺 C、拉伯雷 D、蒙田

【答案解析】：文艺复兴时期，人文主义思想家的代表人物主要有维多利诺、伊拉期诺、拉伯雷、蒙田、尼德兰。

2、学校的精神或观念文化是校园文化的核心、可以分解为【ABCD】。 A、理想成分 B、认知成分 C、情感成分 D、价值成分

【答案解析】：学校的精神文化可以分为四方面：理想成分、认知成分、情感成分和价值成分。 3、教育是一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，主要是指【ABC】。 A、传递功能 B、深化文化 C、构成文化本体

D、教育对生产力有促进作用

【答案解析】：教育的双重属性是指教育的传递、深化功能和构成文化主体。 4、我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，主要体现在【ACD】。 A、以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想 B、优越的社会制度保障教育的极高的社会效益 C、教育目的有鲜明的政治方向 D、坚持全面发展与个体发展的统一

【答案解析】：不同国家，不同的社会制度下教育目的也有不同，我国的教育目的基本特征体现在以马克思主义关于人的全面发展学说为

单项选择题

1.1．下列属于教育现象的是(C)

A．老猫教幼仔捕老鼠B．老鸭教小鸭游水C．影响人的身心发展为目标的活动D．父母给孩子补充营养 1.2．教育活动中物的因素有(C)

A．教育者B．受教育者C．教育内容与物资D．教师 1.3．教育活动中的受教育者是(A)

A．承担学习的责任，进入学习过程中的人B．各级教育管理人员

C．学校教育中的教师及其他工作人员D．社会教育中起到教育作用的人

1.4．教育者和受教育者的关系是(B)

A．受教育者是消极被动任教育者摆布的人B．教育者起主导作用，受教育者是主体 C．受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者

D．教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位 1.5．下列媒体能够成为教育物质资源的是(D)

A．不健康的录像带与光盘B．易损坏或易伤害的教具

C．不适应学生发展水平的图书D．教室内部的固定桌椅与黑板

1.6．下面陈述不属于教育功能的是(D)

A．促进人的个体社会化B．促进经济发展C．促进政治稳定D．促进人的繁衍生存 1.7．当今世界教育增长的模式特点是(B)

A．增长速度慢B．增长速度快C．各地教育的增长呈现均衡态D．规模较小 1.8．教育现代化的核心是(A)

A．教育观念现代化B．教育内

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二、选择题

1. 正确的生物结构的层次是（ A ）。

A. 原子，分子，细胞器，细胞，组织，器官，器官系统，生物体，生态系统 B. 原子，分子，细胞，组织，细胞器，器官，器官系统，生物体，生态系统 C. 原子，分子，细胞器，组织，细胞，器官系统，器官，生物体，生态系统 D. 原子，分子，细胞，细胞器，组织，器官，器官系统，生物体，生态系统 3. 生物区别于非生物的最基本的特征是（ C ）。

A. 环境适应性 B. 运动性 C. 新陈代谢 D. 生长 4. 植物的演化顺序是（ ）。

A. 细菌→藻类→苔藓→蕨类→裸子植物→被子植物 B. 细菌→苔藓→藻类→蕨类→裸子植物→被子植物 C. 细菌→藻类→苔藓→蕨类→被子植物→裸子植物 D. 藻类→细菌→苔藓→蕨类→裸子植物→被子植物 5. 无脊椎动物的演化顺序是（ ）。

A. 原生动物门→腔肠动物门→扁形动物门→线形动物门→环节动物门→软体动物门→节肢动物门

B. 原生动物门→扁形动物门→线形动物门→腔肠动物门→环节动物门→软体动物门→节肢动物门

C. 原生动物门→腔肠动物门→扁形动物门→环节动物门→软体动物门→线形动物门→

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二、选择题

1. 正确的生物结构的层次是（ A ）。

A. 原子，分子，细胞器，细胞，组织，器官，器官系统，生物体，生态系统 B. 原子，分子，细胞，组织，细胞器，器官，器官系统，生物体，生态系统 C. 原子，分子，细胞器，组织，细胞，器官系统，器官，生物体，生态系统 D. 原子，分子，细胞，细胞器，组织，器官，器官系统，生物体，生态系统 3. 生物区别于非生物的最基本的特征是（ C ）。

A. 环境适应性 B. 运动性 C. 新陈代谢 D. 生长 4. 植物的演化顺序是（ ）。

A. 细菌→藻类→苔藓→蕨类→裸子植物→被子植物 B. 细菌→苔藓→藻类→蕨类→裸子植物→被子植物 C. 细菌→藻类→苔藓→蕨类→被子植物→裸子植物 D. 藻类→细菌→苔藓→蕨类→裸子植物→被子植物 5. 无脊椎动物的演化顺序是（ ）。

A. 原生动物门→腔肠动物门→扁形动物门→线形动物门→环节动物门→软体动物门→节肢动物门

B. 原生动物门→扁形动物门→线形动物门→腔肠动物门→环节动物门→软体动物门→节肢动物门

C. 原生动物门→腔肠动物门→扁形动物门→环节动物门→软体动物门→线形动物门→

一、 翻译并解释术语（每题5分，共20分）

例如： 后现代主义——Post-Modernism：一种思维方法，提倡用多重的、动态的和复杂的观点与方法代替现代研究中的一般的、静止的和简单的方法。 1．程序教学 ——

Programmed Instruction：一种呈现教材的方法，将教材分印到小段或框面上，每一段或每一个框面都包含一项教学信息（刺激），一个未完成的句子或待答的问题（反应）及其答案（强化）。 2． 教学媒体 ——

Education Media：以传递教学信息为最终目的的媒体。 3． 绩效技术 ——

Performance Technology：一种选择、分析、设计、利用、实施及评估方案的过程，目的是以最高的经济效益影响人的行为业绩。

4． 课程整合 ——

Curriculum Integration：将分化了的教学系统中的各要素及各成分形成有机联系并成为整体的过程。

二、 填空（第1-4题每空1分，第5-6题每空2分，共32分） 1.教育技术的研究对象是﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍。

2.现在应用最广泛的电子讲稿制作软件是Microsoft办公室系列中的﹍﹍﹍﹍﹍。 3.按评价功能，教学评价可分为﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍