屈原列传导学案第三课时答案

高一语文导学案

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《屈原列传》导学案

教学目标

1．熟练掌握文中重点的文言基础知识。

2、学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 3．学习本文记叙和议论相结合的写作方法。

课前预习案

一、文学常识

1、屈原简介

屈原是两千多年前的一位伟大的诗人，同时是一位思想家、政治家。出生楚国贵族，知识渊博，有卓越的政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任，担任地位相当高的“左徒”官职，参与国家政令的起草和外交等工作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是，当权者靳(jìn)尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在

第三课 地域差异显著 第三课时 交流与互补 导学案

第三课 地域差异显著 第三课时 交流与互补

七年级备课组 执笔：姜松良 一、学习目标:

1、了解我国区域间交流合作的重大事例。

2、认识各地区间交流合作的重要意义。

二、学习重难点：

重点：各地区间交流与互补具体表现。

难点：各地区间交流合作的重要意义。

三、引问

学习区域之间的交流与合作，同学们可以回顾一下，我国南北方、东西部之间的差异，南北方有哪些优势劣势，东西部有哪些优势劣势。

1、区域之间为什么要进行交流与合作？

2、发展区域经济，不能完全照搬他人的经验，必须要遵循什么原则？为什么？

3、结合课本29页，图5-44、5-45，请列举一些区域间交流与合作的重大事例。这些交流与合作是解决我国资源能源在哪一方面的问题？

4、宁夏华西村，是东西部交流与合作的典范，你觉得宁夏和江苏是怎么进行交流的？

5、青藏铁路被称之为天路，其建设难度之大世界罕见，其中克服冻土是一大技术难题，你能解释冻土是怎样形成的吗？

6、你知道援藏、援疆、大学生志愿服务西部计划吗？

7、除此以外你知道区域之间还有哪些交流与合作的事例？交流与合作的内容还有哪些？

8、我们还可以再去关注一下西部大开发战略的相关情况

四、我的疑问

第三课 地域差异显著

语文（八下·第二单元） 9 海燕

9 海燕 【第三课时】

主备人： 总课时___时间_____周次__星期___审核：八年级语文集备组

教学目标：1、知识与能力：了解海燕的形象，学习综合运用多种修辞手法的写作特点。2、过程与方法：在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵；体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。3、情感态度与价值观：学习海燕不惧怕困难的战斗精神，体验和培养乐观精神。教学重点、难点：1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。2、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。教学方法：自学、合作、探究。教学课时：3课时。 教学过程：

二、对比烘托，形象有力

文中为了表现海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴望之情，以暴风雨来临前夕大海的海面变化作为烘托，详细描绘了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、暴风雨即将来临之时等三个海面景象，写出了当时斗争环境的恶劣，反衬海燕的英勇形象。并且把海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧形成鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。另外，又以风、云、雷、电一齐出击来烘托海燕已经吹响了战斗的号角

小书僮教育———用每一次进步，来见证成长 第三课时 简便计算 第4节 简便方法计算

【知识目标】掌握目前学过所有计算类型的简便计算

【方法提点】简便计算方法依据：根据整数的运算定律来进行简便计算。 一、加减法运算定律

1、加法交换律：定义：两个加数交换位置，和不变。用字母表示：a?b?b?a

2、加法结合律：定义：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

字母表示：(a?b)?c?a?(b?c)

【注】加法结合律有着广泛的应用，如果其中有两个加数的和刚好是整十、整百、整千的话，那么就可以利用加法交换律将原式中的加数进行调换位置，再将这两个加数结合起来先运算。 3、减法交换律：如果一个数连续减去两个数，那么后面两个减数的位置可以互换。 字母表示：a?b?c?a?c?b

4、减法结合律：如果一个数连续减去两个数，那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。 字母表示：a?b?c?a?(b?c)

【注】减法交换律、结合律是由加法交换律和结合律衍生出来的。 5、拆分、凑整法简便计算

拆分法：当一个数比整百、整千稍微大一些的时候，我们可以把这个数拆分成整百、整千与一个较小数的和，然后利用加减法的交换、结合律进行简便计算。例如：

廉颇蔺相如列传学案（第一课时）

一、 学习目标

1、知识目标：了解司马迁的生平，把握《史记》的有关知识。掌握1-7段的重点实词的含义和重点虚词的用法。

2、能力目标：有感情地朗读课文，提高朗读能力；能够翻译1-7段，提高学生翻译文言文的能力；能够找出文中活用的词和特殊的文言句式。

3、情感目标：认识司马迁忍辱负重、发奋著书的可贵品质；认识蔺相如以国为重的可贵品质；培养爱国主义精神。

二、重点难点

1、重点：朗读课文，理解文意。掌握1-7段的重点字词。

2、难点：词类活用，特殊文言句式。

三、学法指导

自读课文1-7段，看注释，试着翻译1-7段，找出不会解释及不会翻译的地方，上课时及时解决。

四、学习过程

1、自主学习

⑴ 司马迁（约前145～约前90）西汉著名________、文学家和思想家。字________，夏阳（今陕西韩城南）人。著有《史记》。

⑵《史记》我国第一部________通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著。

⑶ 朗读课文1-7段，概括大意。

⑷ 解释下列句中加点的词。

①拜为上卿 ________ ②求人可使报秦者 ________ ．．

③窃计欲亡走燕 ________ ④则幸得脱矣 ____

第三节《盐类的水解》导学案 第三课时

【学习目标】

二、【学习新知】 合作探究

1、水解平衡中的三个守衡关系 CH3COONa + H2O

CH3COOH + NaOH CH3COO— + H2O

CH3COOH + OH－

1.了解溶液中存在的几个守恒关系；

2.会比较溶液中离子浓度大小的关系；

3.能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用，利用盐类水解的原理解释盐类水解在生产、生活中的应用。

【学习重难点】

以醋酸钠溶液为例说明：（填 > , < ,=）

溶液呈电中性，所以溶液中n（正电荷）= n（负电荷） 即：n（Na+）＋ n（H+） n（CH3COO—）+ n（OH－）

++—－CH3COONa固体中，n(Na+3COO—)

但在CH3COONa溶液中，因为CH3COO—水解，所以 n(Na+n(CH3COO—) 即 c(Na+) c(CH3COO—)；根据CH3COONa固体中，n(Na+n(CH3COO—) 所以该溶液中n(Na+) n(CH3COO—) + n（CH3COOH），

—+将上述两式相加得到以下关系：

课堂教学导学案

第十单元 酸和碱 课题1

常见的酸和碱

第3课时 常见的碱

学习目标 :

1.了解常见的碱的性质：（1）碱的特性（2）碱的化学性质 教学重点：

1、氢氧化钠、氢氧化钙的特性.2、氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质

学习方案（提示：教师列出预习提纲，学生根据提纲解决问题） 【活动与探究篇】

1、氢氧化钠（俗名： ）

（1）潮解:有些固体物质能吸收空气中的水分,表面潮湿并逐步形成溶液这种现象叫做潮解.NaOH固体可以吸收空气中的水分而潮解,利用这一性质,可用固体NaOH作干燥剂.

（2）因为氢氧化钠具有 ，所以又称为火碱、烧碱、苛性钠，在使用氢氧化钠时要十分小心，防止眼睛、皮肤、衣服被它腐蚀；如果不慎溅到皮肤上，要用较多的 冲洗，再涂上 溶液。

（3）氢氧化钠的用途：能与油脂反应，在生活中用以去除 ，炉灶清洁

课堂教学导学案

剂中含有 ；重要的化工原料，广泛用于肥皂、石油、造纸、纺织和印染等工业。

2、氢氧化钙（俗名： ） （1）在蒸发皿中放一块生石灰(Ca

第三节《盐类的水解》导学案 第三课时

【学习目标】

二、【学习新知】 合作探究

1、水解平衡中的三个守衡关系 CH3COONa + H2O

CH3COOH + NaOH CH3COO— + H2O

CH3COOH + OH－

1.了解溶液中存在的几个守恒关系；

2.会比较溶液中离子浓度大小的关系；

3.能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用，利用盐类水解的原理解释盐类水解在生产、生活中的应用。

【学习重难点】

以醋酸钠溶液为例说明：（填 > , < ,=）

溶液呈电中性，所以溶液中n（正电荷）= n（负电荷） 即：n（Na+）＋ n（H+） n（CH3COO—）+ n（OH－）

++—－CH3COONa固体中，n(Na+3COO—)

但在CH3COONa溶液中，因为CH3COO—水解，所以 n(Na+n(CH3COO—) 即 c(Na+) c(CH3COO—)；根据CH3COONa固体中，n(Na+n(CH3COO—) 所以该溶液中n(Na+) n(CH3COO—) + n（CH3COOH），

—+将上述两式相加得到以下关系：

第九单元 溶 液 《课题2 溶解度》 第 3 课时

一、学习目标：

1.知道固体溶解度曲线的意义；

2.了解固体溶解度曲线的应用；

二、自主探究：

知识点1：固体溶解度曲线的意义

【阅读】课本P36表9-1。查找：20℃时，NaCl的溶解度 g；60℃时，KNO3的溶解度 g。

【讨论】分析“列表法”表示溶解度的不足之处。

温度对固体物质的溶解度有很大的影响，表9-1是用“列表法”表示溶解度的一种方法。但该表还是不直观，不能表示某物质在任意温度时的溶解度，也不能直观表示某物质溶解度随温度变化的趋向。

溶解度曲线：用纵坐标表示 ，横坐标表示 ，根据物质在不同温度下的溶解度绘制成不同物质随 变化的曲线。

【阅读】课本P37图9-12和图9-13溶解度曲线图。从溶解度曲线中，我们可以得到哪些信息？

①.可以查出某一物质在不同 下的溶解度； ②.比较不同物质在同一 的溶解度；

③.曲线的交点表示该温度下的溶解度

浙教版科学八年级下第一章第六节表示物质的符号第三课时

元素符号练习( 月 日 元素符号练习(3月12日):氢( 硼( 氟( 铝( 氯( ) 氦( ) 碳( ) 氖( ) 硅( ) 氩( ) ) ) ) ) 锂( 氮( 钠( 磷( 钾( ) ) 铍( ) 氧( ) 镁( ) 硫( ) 钙( ) ) ) ) )

氢氧根离子( 氢氧根离子(

浙教版科学八年级下第一章第六节表示物质的符号第三课时

批改并计算本次练习的正确率！ 批改并计算本次练习的正确率！氢( H ) 氦( He ) 锂( Li) 铍( Be ) ) ) 硼( B) 氟( F ) 铝( Al) ) 氯( Cl) ) 碳( C) ) 氮(N) ) 氧( O )

氖( Ne) 钠( Na )镁(Mg ) ) 硅( Si ) 磷( P ) 硫( S ) 氩( Ar) 钾( K) ) ) 氢氧根离子( 氢氧根离子(OH- ) 钙( Ca )

浙教版科学八年级下第一章第六节表示物质的符号第三课时

第6节第3课时 节第3

表示物质的符号

浙教版科学八年级下第一章第六节表示物质的符号第三课时

化学式 CO2 分子模 型 原子个 数比 1:2

H2O

H2O2 CH4 CO

2:1

2:2

1:4

1:1

浙教版科学八年级下第一章第六