高中政治必修一第四课思维导图

第四课 探究世界的本质

第二单元 探索世界与追求真理

单元概述

《探索世界与追求真理》这一单元探讨世界的本质，告诉我们应当如何看待和理解我们周围的世界。这是任何哲学都无法回避的、都必须回答的问题，对这些内容的认识和回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。因此，本单元在整本教材中具有重要的地位。

本单元内部的结构关系： 物质（第四课）——意识（第五课）——实践（第六课）——与时俱进、求真务实（综合探究）。

第四课 探究世界的本质 2.4.1 世界的物质性

一、学习目标

（一）知识目标

1、识记物质定义、运动的含义、相对静止的含义。

2、理解自然界和人类社会的物质性、物质和运动的辩证关系、运动和静止的辩证关系。

3、运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。

运用所学知识及相关哲学原理，分析作为物质观发展的第一个基本阶段，古代朴素唯物主义物质观的局限性，理解辩证唯物主义物质观的科学性。

列举实际事例，结合相关哲学原理，讨论如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一。

世界是有规律的，规律是普遍的。列举实际事例，分析任何事物都有其

第四课 探究世界的本质

第二单元 探索世界与追求真理

单元概述

《探索世界与追求真理》这一单元探讨世界的本质，告诉我们应当如何看待和理解我们周围的世界。这是任何哲学都无法回避的、都必须回答的问题，对这些内容的认识和回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。因此，本单元在整本教材中具有重要的地位。

本单元内部的结构关系： 物质（第四课）——意识（第五课）——实践（第六课）——与时俱进、求真务实（综合探究）。

第四课 探究世界的本质 2.4.1 世界的物质性

一、学习目标

（一）知识目标

1、识记物质定义、运动的含义、相对静止的含义。

2、理解自然界和人类社会的物质性、物质和运动的辩证关系、运动和静止的辩证关系。

3、运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。

运用所学知识及相关哲学原理，分析作为物质观发展的第一个基本阶段，古代朴素唯物主义物质观的局限性，理解辩证唯物主义物质观的科学性。

列举实际事例，结合相关哲学原理，讨论如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一。

世界是有规律的，规律是普遍的。列举实际事例，分析任何事物都有其

富顺三中“三五”问题式教学模式

第四课 探究世界的本原 第一框 世界的物质性

高二政治备课组 主备人：张伟

【教学目标】：

◇识记 ：（1）运动的含义 (2)静止的含义 (3)规律的含义 (4)运动是有规律的 (5)规律是客观的 ◇理解

(1)物质和运动的关系 (2)运动和静止的关系 (3)规律的客观性 【重点、难点】：

物质的运动是绝对的 一、【预 习 案】

1、运动的含义：哲学上的运动是指宇宙间一切事物、现象的______和______。 2、运动与物质的关系：对立统一关系

（1）物质是_______的，运动是物质的__________和___________。 （2）运动是_______的运动，_________是运动的承担者。

（3）反对离开运动谈物质的_______唯物主义观点，反对脱离物质谈运动的_______观点。 方法论：要善于在运动中把握事物，一切以时间、地点、条件为转移，不能静止地看问题。 3、运动与静止 （1）静止的含义

辩证唯物主义认为：静止是运动的一种__________它主要有两方面的含义，一是说事物在它发展的一定阶段和一

第二单元生产、劳动与经营

第四课生产与经济制度

第一框发展生产满足消费

【教学目标】

理解生产与消费的关系

【教学重点】

生产与消费的关系

【教学难点】

生产与消费的关系

【教学方法】

理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法

【导学】

一、生产与消费的关系

探究1 课本P28

生产决定消费的、、，并为消费创造。

从一定意义上讲,人类的历史就是发展的历史.，是人类社会赖以生存和发展的基础.

【例1】“我们所做的一切，都是为了要让人民生活得更加幸福、更有尊严。”从经济学角度看，要让老百姓活得更有尊严，最根本的是（）

A．发展经济，满足人民群众日益增长的物质文化需求 B．维护劳动者各项合法权益

C．给人的自由和全面发展创造有利条件 D．坚持独立自主、自力更生

探究2 中国汽车消费每增加1万辆，将拉动GDP增长88.82亿元，钢产量增加14.1万吨，合成橡胶产量增加0.1万吨，公路里程增加428.8公里。

思考：消费对生产有何作用？

2

①生产出来的产品被了,这种产品的生产过程才算最终完成. （消费是生产的最终目的）

②消费所形成的新的需要对生产的调节和升级起作用

③一个的出现往往能带动一个产业的出现和成长；

④消费为生产创造出，能提高劳动力的，提高劳动者的生产积极

第四课我国政府受人民的监督练习题

一、单选题

1. 李某是政府部门的主要负贵人，他每天按时上班，一刻不耽误；不贪污，也不怎么干坏事。他认为，只要不贪不占，就没什么好害怕的。对此，下列说法正确的有 ①官员应依法全面履行职责，既不能乱作为，也不能不作为 ②李某不能仅满足于不腐败，而更应对人民负责，执政为民 ③对不依法办事，经批评教育仍不改的官员应依法予以惩戒 ④“庸官”只要不贪不占，其“懒政”就不会造成严重后果 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

2. 近日，北京市税务局披露，某直播平台补缴去年6000多万元税款。对网络经营的新经济企业征税额如何确定？北京市税务部门适应新经济企业经营方式灵活多样的特点，改变常规性征税手段，通过专业性的网络公司收集直播平台打赏和提现信息的“大数据”实现对征税额度的准确核查。这启示我们，政府决策时

A. 应遵循个人利益与国家利益一致的要求 B. 应确保决策科学、程序正当、过程公开 C. 必须不断完善决策信息和智力支持系统 D. 应健全决策问责和纠错制度以减少失误

3. 2017年9月28日，H市政府规定，重特大突发事件发生后，政府部门应在24小时内举行新闻发布会

第一部分《经济常识》 第四课 产业和劳动者

二、劳动者的权利和义务

误区一 社会保障的对象是社会上某些不幸者

【剖析】(l) 社会保障制度是由国家依据一定的法律和法规 , 为保证社会成员的基本生活权利而提供救助和补贴的一种制度。它包括社会保险、社会救济、社会福利和社会优抚四方面内容。

(2) 社会保险是为工薪劳动者在年老、疾病、生育、 失业以及遭受职业伤害的情况下 ,提供必要的物质帮助。

(3) 社会救济是对生活在社会基本生活水平以下的社会贫困成员或遭受意外灾害的社会成员给予救

助。

(4 〉社会福利包括以全体社会成员为对象的公共福利 , 对国家职工的福利和对孤、老、残、幼等社会困难成员的特殊福利。

(5 〉社会优抚是对烈军属、伤残军人、复员转业军人优待抚恤。

社会保障制度四方面内容在保障对象上虽有差别 , 但已涵盖了社会全体成员 , 既包括聋哑伤残等不幸者 ,也包括全体社会成员的生老病死。

误区二 社会保障水平越高越好

【剖析】(l) 社会保障所需资金来自国民收人 , 生产的发展是社会保障的物质基础。过高的社会保障

水平会造成政府负担过重 , 不利于社会生产的发展。过低的社会保 障水平则会损害劳动者的积极性。

(2) 因此 , 我国

第二课 标题含义和作用

知识点梳理

文章标题通常被称为文章的“题眼”，我们往往能从“眼睛”中窥探到文章的主要内容。因此我们在阅读过程中，要认真仔细看标题，体会标题的含义及作用。 1、分析标题含义

分析标题含义要多角度多层面去分析，一般从表层含义和深层含义两个层面入手。 2、标题作用 A、概括文章内容 B、作为文章线索 C、作者感情抒发的出发点

D、揭示文章中心，全文的“文眼” E、制造悬念，吸引读者兴趣 F、语带双关，具有象征意蕴

例题精讲1

一只空瓶子的温暖

①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。

②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。

③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。

④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要

第4课

专制集权的不断加强

深圳大学师范学院附属中学 连建平

导 言在中国历史上，在中央集权与地方分权矛盾斗争的同时，皇权呈现出不断加强的趋势。统治 者如何一步步地扩张皇权？中枢决策机构又是如 何一步步变化的？这对中国社会的发展产生了什 么样的影响？这节课就让我们一起来探究这个问 题。

一、汉唐时期的地方割据 与集权的斗争

1、西汉前期的分权集权 (1)汉高祖巩固政权

课堂设问安 得 猛 士 兮 守 四 方 ！

汉高祖刘邦

威 加 海 内 兮 归 故 乡 ，

大 风 起 大 兮 风 云 歌 飞 扬 ，

刘邦建汉后，为巩固皇权，稳定天下， 采取了哪些措施？结果如何？

西汉前期形势图

刘邦大封同 姓王，以为依仗 刘氏“天下一家” 的格局，就能巩 固皇权，稳定天 下，他分封给同 姓诸侯王的土地 面积甚至超过了 中央直辖的土地 面积。结果他死 后不过18年，诸 侯王就发动了叛 乱。

1、西汉前期的分权集权 (1)汉高祖巩固政权(2)汉景帝平息叛乱

课堂设问

汉惠帝以后，诸侯王羽翼日渐丰满，国势日 盛，逐渐尾大不掉，“不听天子诏”,觊觎帝位。 中央和封国之间的矛盾日益激化。诸侯王开始发 动叛乱，对中央造成了严重威胁。 面对诸侯国的尾大不掉，西汉的有识之士是 怎样做的呢？

“今削之亦反

第四课 她又聪明又用功

聪明 用功 最近 进步 讲 但是 越来越 着急 同样 急 比如 认真 录音

经常 好像 道 题 担心 告诉 记住 句 话 怕 出错 努力 东西

东西 忘 帮助 加油 西瓜 生气 字典 四川 广州 云南 鱼香肉丝 香菇菜心 白色 红色

鱼香肉丝

香菇菜心

(在校园里) 丽莎：王平，你好！好久不见了！ 王平：是啊，好久不见了。最近忙吗？ 丽莎：还可以。你呢？忙什么呢？ 王平：我去找安妮，我们俩互相辅导呢。 丽莎：她怎么样？ 王平：安妮又聪明又用功，进步挺快的。 丽莎：她说最近上课老师讲的都能听懂了，但 是，一到外边就听不懂了，越听不懂越 着急。 王平：让她别着急，慢慢来吧。

丽莎：我也有同样的问题，不知道有什么办法？王平：你急什么？你不是学得挺好的吗？

丽莎：哪里，哪里，还差得远呢。我是认真地问你呢，有什么好办法？ 王平：办法很多，比如听录音啦、看电视啦。还 有更好的，就是经常找中国人聊天儿。 丽莎：好啊，那我就经常找你聊吧！

又 又 :表示并列 西瓜又大又甜这儿的水果又便宜又好 她又聪明又用功

什么1、表示具体的内容A:你忙什么呢？ B:我在做作业。A:你看什么呢？ B:我在看电影。 A:你有什么好办法？ B:办法很多，比如听录音啦、看

第四课 她又聪明又用功

聪明 用功 最近 进步 讲 但是 越来越 着急 同样 急 比如 认真 录音

经常 好像 道 题 担心 告诉 记住 句 话 怕 出错 努力 东西

东西 忘 帮助 加油 西瓜 生气 字典 四川 广州 云南 鱼香肉丝 香菇菜心 白色 红色

鱼香肉丝

香菇菜心

(在校园里) 丽莎：王平，你好！好久不见了！ 王平：是啊，好久不见了。最近忙吗？ 丽莎：还可以。你呢？忙什么呢？ 王平：我去找安妮，我们俩互相辅导呢。 丽莎：她怎么样？ 王平：安妮又聪明又用功，进步挺快的。 丽莎：她说最近上课老师讲的都能听懂了，但 是，一到外边就听不懂了，越听不懂越 着急。 王平：让她别着急，慢慢来吧。

丽莎：我也有同样的问题，不知道有什么办法？王平：你急什么？你不是学得挺好的吗？

丽莎：哪里，哪里，还差得远呢。我是认真地问你呢，有什么好办法？ 王平：办法很多，比如听录音啦、看电视啦。还 有更好的，就是经常找中国人聊天儿。 丽莎：好啊，那我就经常找你聊吧！

又 又 :表示并列 西瓜又大又甜这儿的水果又便宜又好 她又聪明又用功

什么1、表示具体的内容A:你忙什么呢？ B:我在做作业。A:你看什么呢？ B:我在看电影。 A:你有什么好办法？ B:办法很多，比如听录音啦、看