钟表图片表盘
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钟表图片
篇一:二年级钟表练习图片
一、填一填
1.
()时()分
______________
______________
_______________
______________
2.
)时()分
_______________ _______________________________ ________________
()时()分
______________________________ _______________ _______________(
四、填上合适的时间单位
1.一节课的时间是40( )。
2.小学生每天在校时间是6( )
3.看一场电影的时间是2( )。
4.李明从家走到学校要15( )
1、小明跑 50米用了9( )。
2、上午在学校里的时间大约是3( )。
3、看一场电影大约1( )30( )。
4、眨一下眼睛需要1( )。
5、小华吃饭大约需要25( )。
二、填空
60秒=()分钟 60分钟=()小时 24小时= ( )天半小时=()分钟 半分钟=( )秒 120分钟=( )小时
90秒=( )分( )秒2小时45分=()分钟
篇二:认识钟表-1-12点图片
篇三:认识钟表表盘图
一、读出钟表上的时间
、
二、画出钟表时间
三:画出经过一
钟表整半点习题
学前资料
|
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、 一、 写出下列钟面表示的时刻(60分)
___________ _______________ _______________
___________ _______________ _______________
_____________ _______________
_____________ _______________
认读下面时间表
_______
谜底含有钟表的谜语
谜底含有钟表的谜语
下面是整理的关于钟表的谜语,大家一起来看看吧。
关于钟表的谜语小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕 提示:打一物品谜底:钟表小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程分长短,最后时间一个样 提示:打一物品谜底:钟表弟弟长,哥哥短,两人赛跑大家看, 弟弟跑了十二圈,哥哥一圈才跑完。
(打一物)谜底:钟表溜溜圆,光闪闪,两根针,会动弹, 一根长,一根短,嘀哒嘀哒转圈圈。
(打一物)谜底:钟表经典谜语及答案身穿黑白花外衣,皮薄乳大不耐热(打一动物) —— 谜底: 奶牛金装素裹的小姑娘(打一四字成语) —— 谜底: 一鸣惊人(一名“金人)嘴巴长痘(打一字) —— 谜底: 凸拿起锄头除除草,活动筋骨不会老(打一节日) —— 谜底: 劳动节母鸡的宝宝个子高(打一食物) —— 谜底: 蛋糕最无奈的事情打一成语 —— 谜底: 木已成舟叫什么卖什么(打一四字成语) —— 谜底: 言行一致半字一上头,草儿顶上走(打一字) —— 谜底: 苹赤壁之战何以胜(打一食品) —— 谜底: 火烧树干硬如铁,喜光开花难(打一植物) —— 谜底: 铁树口才非常好(打一四字成语) —— 谜底: 伶牙俐齿千口相结合,小刀右
认识钟表教案
一、创设情景,激发学习兴趣
师:同学们,今天老师给大家带来了一位好朋友,猜猜它是谁?
“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。” 生:我猜它是钟表。
师:钟表王国的兄弟姐妹可多了,我们一起去钟表王国看一看? 师:你们喜欢这些钟表吗? 生:喜欢
师:你知道钟表有什么作用吗?
生:闹钟可以叫我起床;时钟会告诉我上学的时间到了。…… 师:今天我们就来学习有关钟表的知识。(板书:认识钟表)
【设计意图:将谜语作为课的开始,激发了学生的参与动机。各种各样的钟
表在优美的音乐中播出,拓宽了学生对各种钟表的认识,使学生能自觉地参与到学习活动中。】 二、感知钟面
师: 你们的钟表真漂亮!先认真观察,再说一说你的钟面上都有什么? 生:我的钟面上有时针、分针、秒针、12个数、12个大格
师:听了同学们的介绍,我也忍不住想要制作一个小钟表,你们来帮帮我。 板书画:我有一个圆圆的表盘,先画12个大格,然后把12个数写上。 师追问:哪个是时针?哪个是分针?它们有什么特点?
师:时针和分针是怎样走的?你能用手比划一下吗?(出示课件)让我们来看一 看是不是像你们说的那样。 师:你看到了什么?
师:你能照这样的顺序拨一拨表盘吗? 生:动手拨表。
认识钟表教学反思
篇一:《认识钟表》教学设计与反思(西师版)
《认识钟表》教学设计
一、教学内容:西师版小学数学一年级下册(76--77 页)认识钟表例1
二、三维目标:
1. 知识与技能:
让学生认识钟面,了解时针和分针、掌握整时在钟面上的两种表示方法(指针指示和数字指示);
能认读整时。
2. 过程与方法:
通过观察、操作(拨表针)交流等实践活动
培养学生的探究意识和合作意识。
3. 情感态度价值观:
体验数学与日常生活的密切联系,感受时间的重要性,初步建立时间观念,从小养成珍惜时 间,合理安排时间的良好习惯。
三、 教学重点:
充分认识钟表的外部构成; 正确认识钟面上所指的整时
四、 教学难点:
掌握认读整时的方法
五、 教学准备:
教师:多媒体课件
学生:每生一个钟面模型
六、 教学过程
<一>情景激趣导入
1,多媒体播放闹钟声、公鸡叫声
师:小朋友们听听这是什么声音,生自由猜。
师:我们一起来看看你猜对了吗?出示主题图,孩子们,听到这些声音我们应该做什么了 啊?动作提示,起床了,你们早上都什么时候起床的呢?抽生回答,根据学生回答实际 情况进行表扬鼓励和珍惜时间的教育,我们要按时起床做一些事情,就需要知道时间,要 知道时间当然离不开钟表,今天老师就要带大家去认识钟表,板书课题《认识钟表
学看钟表教案
《学看钟表》
临朐县辛寨镇辛寨小学
朱晓丽
一、 教案背景 1,面向学生: □小学 2,学科:数学 2,课时:1 3,学生课前准备: 钟表学具 二、 教学课题 1、结合具体情景和实际生活经验初步认识钟表,能正确认读“整时”和“半时”,会辨认“几时刚过”和“快到几时”。 2、在认识钟表的过程中,培养学生的比较观察能力,动手操作能力,语言表达能力和小组合作意识。 3、使学生建立时间概念,从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 三、 教材分析 学看钟表是一年级下册第二单元学习内容,这部分内容在教材中虽然是第一次出现,但学生已具有这方面的一些生活经验,为此教材选取贴近学生现实生活的故事——“下雨了”为背景,学习钟表。以老师打电话扣问学生放学到家的时间为素材,将认识“整时”、“半时”“几时刚过”、和“快到几时”美巧妙的串在一同,引发学生探究的兴趣,
同时教材中渗透着浓浓的师生情。 四、 教学方法 根据一年级的学生注意力不持久,活泼好动、形象思维占主导地位的特点,使用直观教具,创设轻松愉悦的学习氛围,利用猜谜语的形式,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,从而揭示课题。然后引导学生观察课件演示,认识分针、时针。
钟表问题练习及详解
小学数学举一反三(六年级)
钟表问题习题及详解
[基础知识]
(1)周角是360°,钟面上有12个大格,每个大格是360°÷12=30°;有60个小格,每个小格是360°÷60=6°。
(2)时针每小时走一个大格(30°),所以时针每分钟走30°÷60=0.5°;分针每小时走60个小格,所以分针每分钟走6°。 【例题1】2时20分,时针和分针的夹角成多少度? 【解析】
2点对应60°,20分的分针对应20×6=120°
分针走120°,时针走120÷12=10°,所以现在时针是60°+10°=70° 因此相差:120°-70°=50°
【例题2】7时48分,时针和分针的夹角成多少度? 【解析】
7点对应210°,48分的分针对应48×6=288°
分针走288°,时针走288÷12=24°,所以现在时针是210°+24°=234° 因此相差:288°-234°=54°
【例题3】3时45分,时针和分针的夹角成多少度? 【解析】
3点对应90°,45分的分针对应45×6=270°
分针走270°,时针走270÷12=22.5°,所以现在时针是90°+22.5°=112.5° 因此相差:270°-112.5°=157.5°
【例题4】8时
汽车仪表盘指示灯图解
汽车仪表盘指示灯图解,供刚刚学车的同学们学习。如有特殊的图标,请大家继续补充。
贴个图可真费劲。
,
车内功能按键
该按键是用来在车内遥控开启油箱盖。装有该按键的车辆,驾驶员可以通过这 个按键将油箱盖子从车内打开。不过油
油箱开启箱的关闭好需要手动在车外控制。 键
该按键是用来根据车主需要打开或是关闭车上的倒车雷达系统。驾驶员可以 按下该按钮手动控制倒车雷达的工作。
倒车雷达
在倒车时手动关闭倒车雷达,或是手动开启倒车雷达。
该按键是用来打开关闭车辆的ESP。车辆的ESP系统默认为工作状态,为了享受更直接的驾驶感受,
SP
车主可以按下该按键关闭ESP系统。
开关键
[何为ESP]
键
该按键是车辆中控门锁的控制按钮。车主可以通过按
该按键是用来控制前大灯的自动清洗功能。在装有前大 大灯清洗的车辆上,车主可以通过按下这一按键开启
控单独关闭某一个开启的车门。有效的保证了车内人员灯
钱大灯清洗装置,对车辆的前大灯进行喷水清洗。
锁的安全。 清下该按钮,同时打开或是关闭各车门的门锁。也可以键
该按键是用来控制车内电动后遮阳帘的打开与关闭。在装有电动后遮阳帘的 车内,车主可以通过按下这一按键打开
后遮阳帘键
或是开启后窗的电动遮阳帘。用来遮挡阳光。
洗键
公开课教案《认识钟表》
《认识钟表》教学设计
六、教学活动
-、激趣导入
1.创设情境
师:大家喜欢猜谜语吗?“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡,”猜猜它是谁?
生:闹钟
师:闹钟是钟表家族中的一员,现在让我们坐上时间的小马车到钟表王国去看看吧!
2、课件出示一些漂亮的钟,教师提问:你喜欢这些钟表吗?
学生回答后,教师揭示课题:是啊,钟表不仅外型漂亮,还可以告诉我们时间,这节课就让我们一起来认识钟表。(小眼睛看黑板)
(板书课题)
二、自主探究
1、观察钟面。
请同学们先观察钟面上有什么,
2、介绍钟面。
师:谁愿意把你观察到的的钟面介绍给大家。(学生自由发言)
(1)有数字。
师:咱们一起来读读有哪些数字。(数)我们发现钟面上有12个数字。课件出示“钟面上有12个数字”
(2)分针。
师:有谁知道这根长的针叫什么?(出示“分针”)大家一起读一读。
师:那么还有一根比较短的针叫什么?我们一起来叫叫它(“时针”)好样的。
(3)大家看,在12和1之间有这么一个大格,你们观察一下,哪里也有这么一个大格。咱们一起来数数看,钟面上一共有几个大格?(出示“钟面上有12个大格”)
(4)、指一指。
在你的学具钟表上指一指哪个是时针,哪个是分针?说给你的同桌听一听
(6)小结:现在我们
公开课教案《认识钟表》
《认识钟表》教学设计
六、教学活动
-、激趣导入
1.创设情境
师:大家喜欢猜谜语吗?“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡,”猜猜它是谁?
生:闹钟
师:闹钟是钟表家族中的一员,现在让我们坐上时间的小马车到钟表王国去看看吧!
2、课件出示一些漂亮的钟,教师提问:你喜欢这些钟表吗?
学生回答后,教师揭示课题:是啊,钟表不仅外型漂亮,还可以告诉我们时间,这节课就让我们一起来认识钟表。(小眼睛看黑板)
(板书课题)
二、自主探究
1、观察钟面。
请同学们先观察钟面上有什么,
2、介绍钟面。
师:谁愿意把你观察到的的钟面介绍给大家。(学生自由发言)
(1)有数字。
师:咱们一起来读读有哪些数字。(数)我们发现钟面上有12个数字。课件出示“钟面上有12个数字”
(2)分针。
师:有谁知道这根长的针叫什么?(出示“分针”)大家一起读一读。
师:那么还有一根比较短的针叫什么?我们一起来叫叫它(“时针”)好样的。
(3)大家看,在12和1之间有这么一个大格,你们观察一下,哪里也有这么一个大格。咱们一起来数数看,钟面上一共有几个大格?(出示“钟面上有12个大格”)
(4)、指一指。
在你的学具钟表上指一指哪个是时针,哪个是分针?说给你的同桌听一听
(6)小结:现在我们