望洋兴叹的故事20字
“望洋兴叹的故事20字”相关的资料有哪些?“望洋兴叹的故事20字”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“望洋兴叹的故事20字”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
望洋兴叹的故事
篇一:望洋兴叹的成语故事
关于望洋兴叹的成语故事
【成语】: 望洋兴叹
【拼音】: wàng yáng xīng tàn
【解释】: 望洋:仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
【成语故事】:
成语望洋兴叹出自庄子的《外篇秋水》。故事说:秋天的大水按着时令到了,无数支流的水都灌进了黄河。河面十分宽阔,水雾蒸腾,不论是河的两岸,还是河心的沙洲,隔岸望去,简直分不清岸上的是牛还是马。这时呀,河伯欣欣然自我陶醉起来,认为天下的美景,全都集中在自己身上了。
河伯顺着水势向东前行,到了北海,朝东一看,只见一片汪洋,无边无际。到这时,河伯才开始改变他那洋洋自得的神态,仰起头来对着北海神无限感叹地说:俗话说:‘有的人懂得了一点道理,便以为没有谁能比得上自己。’这正是批评我这种人的啊。我曾经听人说过,孔子的见闻学识不算多,伯夷的德行也没有什么了不起。以前我不信这话,现在我见到了你的广阔无边,才知道这话是真的啊。我如果不到你这里来,那就糟了。我将永远被道德高尚、学问渊博的人所耻笑了。
这个成语原指
望洋兴叹
伊索寓言有很多呀,狐狸和葡萄 ,掉在井里的狐狸,徒劳的寒鸦 农夫与蛇
畏影恶迹①
人有畏影恶迹而去之走者②,举足愈数而迹愈多③,走愈疾而影不离身, 自以为尚迟,疾走不休,绝力而死④。 【注释】
①选自《庄子·渔文》。②迹:脚印。去:离,躲开。③数:读shù朔,频繁。④绝:用 尽。 【译文】
有个胆小如鼠的人,走在路上,偶而低头看到自己的身影和足迹,以为遇到了鬼怪,心里十 分害怕。他想摆脱这些可怕的东西,就快步跑起来。
不料,步伐越快,足迹越多;跑得越急,影子追随越紧。他更加害怕起来,以为跑得还慢, 便拚命跑了起来,结果精疲力尽而死。 【题旨】神经过敏,疑神疑鬼,自遭其害。 枉学屠龙①
朱 漫学屠龙于支离益②,单千金之家③,三年技成而无所用其巧 ④。 【注释】
①选自《庄子·列御寇》。②朱 漫:人名。支离:复姓。支离益:人名。③单: 读dān丹,竭尽。家:家户。④巧:技巧,指屠龙的技术。 【译文】
有个人名叫朱 漫。他拜支离益为师,学习宰龙的本领。 结果,耗尽了千金的家产,花费了三年时间,终于学成了。
然而,由于无龙可杀,朱 漫苦苦学来的本领,竟没有丝毫用处。 【题旨】应学以致用。 曹商得车①
宋人有曹商者
用望洋兴叹造句
篇一:六年级语文第四单元测试卷
六年级语文第四单元测试卷
卷首语:亲爱的同学们,扬起你自信的风帆,运用你智慧的钥匙,沉着、冷静、多思,你一定会有一份沉甸甸的收获!
一、积累运用。30分
1、读拼音写词语。6分
kāng biàn wéi yùxié jùn
( ) 慨 ( )论 ( )一抵( ) ( )作()俏
( )复 ( )别 ( )幕监( )威( ) ()马
2、看我七十二变!(一字多义)。3分
“负”,用音序查字法,应先查大写字母________;用部首查字法,应先查部首______,再查____画。“负”在字典中有这几种解释:(1)背;(2)仗恃,依靠;(3)遭受;(4)具有;(5)欠钱;(6)败,跟“胜”相反;(7)违背,背弃 “廉颇负荆请罪”中的“负”应选第______种解释;“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_______种解释;“如今,他已经负债累累”的“负”应选第_______种解释。
3、趣味词语。仿照例子,根据词的不同意思,补充上一个字。4分
例:狼藉(形容乱七八槽,杂乱不堪的样子。)
(1)蜂_______ (形容人多,朝一个方向走去。)
(2)雀_______ (比喻活泼,蹦蹦跳跳。)
(3)雁_______(比喻
小故事:11-20各数的认识
小故事:11-20各数的认识
学生由直观感知所获得的对于概念的认识是粗略的、肤浅的,而且具有局限性和片面性。若能及时唤起他们头脑中的有关表象,发挥表象的中介作用,就可以使学生逐步摆脱对于具体感知材料的依赖,克服直观感知中的局限性。以此为基础进行抽象概括活动,就能揭示概念的内涵,使学生最终形成概念。因此,能否及时摆脱对直观感知的依赖,反映出学生对概念的认识水平。
如教学“11-20各数的认识”,教师把握了抽象的时机,在直观感知建立计数单位“十”以后,帮助学生及时上升到抽象思维水平。
(1)通过拿铅笔的活动,让学生知道11支铅笔可以一支一支地拿,也可以一捆带1支地拿,感知引进计数单位“十”的必要性。
(2)举出生活中10个一包装成一份的例子,感受计数单位“十”的应用价值。 (3)把10根小棒捆成一捆,建立计数单位“十”,强化对10个一就是一个十的认识。 (4)应用计数单位“十”,通过摆小棒抽象出对11-20各数的认识。如用一捆带3根小棒表示13以后,教师及时引导学生离开小棒理解13就是1个十和3个一,反之1个十和3个一就组成13. (5)认识11-20各数的大小和顺序,培养数感。
数学概念主要是在应用中得到巩固的。通过概念的应用,除了能加深学生对
20个哲理小故事
城东区
2009片3-1-8
●四支蜡慢慢烛的燃着,烧围周是样这 宁静,的到静们可人听到他以们之间的话对 。●第 支一烛说蜡“:是和我平,使假熄我灭了, 不会有人注意到我”她。的火突 然焰减弱然后就,熄了灭。● ●
二支蜡烛第:说我是“信心,常人通们并不需要我,我 的续继烧并没燃什有么意义 ”说。完句话这她,叹了气,火焰就口 熄了灭
●
。
●
轮到三第支烛,她蜡轻轻说:地我是 爱心,可“我已是经去了失燃的烧量了, 没力人在有乎,我们他甚至自己的连亲戚 友都忘朋了关爱!说”完句话,她这火焰 的就灭熄。了
●
●
突·然··来一了个孩小当他,到三看支 ·· 蜡·都烛灭了,开始哭就泣“你:们为什 么都继不燃续了呢?烧?”?
●
●这时四支蜡烛开第了:口不“要,只怕要我还 续燃继烧着我们就可以,将其的 他烛再蜡燃点因为,是希我!望!”!●
●● 这时这,个孩子起拿了只希这望的烛,蜡 着满眼含泪水的将其它的蜡烛一一点燃又!
● 我永远不能失们去希,只望要望希火的 种还在一,切都还重来!会 ●让我 每个们都人好好惜和珍、信平、 爱心和希望,让所有的蜡心尽情燃烧烛吧 !!!
小故事:11-20各数的认识
小故事:11-20各数的认识
学生由直观感知所获得的对于概念的认识是粗略的、肤浅的,而且具有局限性和片面性。若能及时唤起他们头脑中的有关表象,发挥表象的中介作用,就可以使学生逐步摆脱对于具体感知材料的依赖,克服直观感知中的局限性。以此为基础进行抽象概括活动,就能揭示概念的内涵,使学生最终形成概念。因此,能否及时摆脱对直观感知的依赖,反映出学生对概念的认识水平。
如教学“11-20各数的认识”,教师把握了抽象的时机,在直观感知建立计数单位“十”以后,帮助学生及时上升到抽象思维水平。
(1)通过拿铅笔的活动,让学生知道11支铅笔可以一支一支地拿,也可以一捆带1支地拿,感知引进计数单位“十”的必要性。
(2)举出生活中10个一包装成一份的例子,感受计数单位“十”的应用价值。 (3)把10根小棒捆成一捆,建立计数单位“十”,强化对10个一就是一个十的认识。 (4)应用计数单位“十”,通过摆小棒抽象出对11-20各数的认识。如用一捆带3根小棒表示13以后,教师及时引导学生离开小棒理解13就是1个十和3个一,反之1个十和3个一就组成13. (5)认识11-20各数的大小和顺序,培养数感。
数学概念主要是在应用中得到巩固的。通过概念的应用,除了能加深学生对
趣味数学故事20个
趣味数学故事(1)
当高斯还在上小学二年级的时候,有一天他的数学老师因为想借上课的时光处理一些自我的私事,因此打算出一道难题给学生练习。他的题目是:
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?
因为加法刚教不久,所以老师觉得出了这题,学生肯定是要算蛮久的。自我也就能够藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时光,高斯已停下了笔,闲闲地坐在那里。老师看了,很生气地训斥高斯。
但是高斯却说他已经将答案算出来了,就是55。老师听了吓了一跳,就问高斯如何算出来的。高斯答道:“我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11,又因为11+11+11+11+11=55,所以我就是这么算出来了。”老师同学听了以后,都对高斯竖起了大拇指。之后的高斯长大后,成为了一位很伟大的数学家。
趣味数学故事(2)
此刻人买狗,有些是为了看家防盗,有些是为了上山打猎,有些是为了侦查破案,有些是为了观赏消遣。古代人也会为了各种目的买狗。下方是中国古代数学书《九章算术》里一道关于买狗的应用题:
今有共买犬,人出五,不足九十;人出五十,适足。问人数、犬价各几何?
题目的大意是说,此刻有几个人合买一条狗,
古代廉政小故事20则
古代廉洁小故事9则
古代廉洁小故事1:我以不贪为宝
春秋时期,宋国有一个人上山采石时,采到一块宝玉,他担心别人会来抢,想拿出去卖,又怕被商人占了便宜。想来想去,他决定把这块宝玉送给京城里的大官。
于是,他带着宝玉,来到京城掌管工程的大官子罕府中,献上宝玉。子罕觉得很奇怪,便问道“我和你素不相识,你为什么要献宝玉给我?我可从来不收别人任何礼物的。”那人以为子罕怀疑这是一块假玉,就答道“这块玉我请玉匠看过,确实是一块真玉,价值连城,所以我才送给你的。”子罕说“我把不贪的品格当作珍宝,你把这块玉石当作珍宝,如果你把玉给了我,我们俩人都丧失了珍宝,不如你我还是各自保存自己的珍宝吧!”那人跪下恳求道“我们小百姓,拿着这样珍贵的东西,是不敢出门的,我把它献给你,是为了免于祸患。”子罕就让那人暂时留下,请玉匠把那块宝玉雕琢加工好,然后帮他把玉卖掉,把所得的钱全部交给那人,并派人送他回家。
这个故事见于《左传·襄公十五年》。后来,人们就用“不贪为宝”这句成语来形容清正廉洁的高尚品质。
古代廉洁小故事2:一钱太守
东汉时,一位叫刘宠的人任会稽太守,他改革弊政,废除苛捐杂税,为官司十分清廉。后来他被朝廷调任为大匠之职,临走,当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠,
童话故事作文20篇
《童话故事作文》
童话故事作文(1):
书包减肥
不知从什么时候起,书包越来越胖,越来越沉。
有一天,书包伸手摸着大肚子,摸着摸着,书包唉地长叹一声说,受不了了,课本、文具你们都给我出来啦!
出去?那怎样行?语文、数学、英语课本异口同声地说,我们是主科呀!再说吉吉哪天不用我们上课啊?我们可是重点保护对象呢!
书包只好说:文具盒出去吧!
文具盒听了,理直气壮地说:我是吉吉学习的必需品,要是没有我,钢笔呀,圆珠笔呀,尺子呀,橡皮擦呀住哪儿?它们可是每堂课上吉吉的好帮手。哪个不是必需品的请出去吧!
话音未落、美术、音乐、科学课本七嘴八舌地说:凭什么轻视我们,课程表经常会变动的,要是我们出去了,吉吉上课找不到我们,你们不是得害她罚站啊?
文具盒轻言轻语地说:字典公公,那么,你总能够出去了吧?
字典公公气得胡子一翘:什么?你们这些小鬼头!吉吉读书、写作文,遇到不懂的字要找我帮忙,你们竟然敢小看我
唉书包又长叹一声,我什么时候才能够减肥呢?
童话故事作文(2):
新龟兔赛跑
早上,在森林里,大老虎正在给上一次龟兔赛跑的获胜者小乌龟发奖杯,而在一旁的小白兔却难过地哭了。
童话故事作文20篇
《童话故事作文》
童话故事作文(1):
书包减肥
不知从什么时候起,书包越来越胖,越来越沉。
有一天,书包伸手摸着大肚子,摸着摸着,书包唉地长叹一声说,受不了了,课本、文具你们都给我出来啦!
出去?那怎样行?语文、数学、英语课本异口同声地说,我们是主科呀!再说吉吉哪天不用我们上课啊?我们可是重点保护对象呢!
书包只好说:文具盒出去吧!
文具盒听了,理直气壮地说:我是吉吉学习的必需品,要是没有我,钢笔呀,圆珠笔呀,尺子呀,橡皮擦呀住哪儿?它们可是每堂课上吉吉的好帮手。哪个不是必需品的请出去吧!
话音未落、美术、音乐、科学课本七嘴八舌地说:凭什么轻视我们,课程表经常会变动的,要是我们出去了,吉吉上课找不到我们,你们不是得害她罚站啊?
文具盒轻言轻语地说:字典公公,那么,你总能够出去了吧?
字典公公气得胡子一翘:什么?你们这些小鬼头!吉吉读书、写作文,遇到不懂的字要找我帮忙,你们竟然敢小看我
唉书包又长叹一声,我什么时候才能够减肥呢?
童话故事作文(2):
新龟兔赛跑
早上,在森林里,大老虎正在给上一次龟兔赛跑的获胜者小乌龟发奖杯,而在一旁的小白兔却难过地哭了。