幼儿故事大全3-6岁

<3-6岁儿童学习与发展指南>的语言领域内容解读

导读: 儿童是一个发展的整体, 教育工作的最终目标是促进儿童的全面发展.《指南》为了帮助我们更好地认识和了解儿童的学习和发展，从健康、语言、社会、科学、艺术几个方面对儿童的整体学习和发展作了全面而深入的分析，分领域地提出了合理的目标期望。理解语言发展对于幼儿全面发展的重要价值,明确《指南》有关幼儿语言发展的目标要求,掌握幼儿语言学习与发展的特点和教育要求,是每一个幼儿教育工作者必须获得的专业知识.

第一节. 幼儿语言发展对全面发展的意义

《指南》在语言部分开宗明义地指出:“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。” 这段话非常清晰地说明了儿童语言学习和发展对全面发展的价值。

儿童语言的发展是指儿童语言理解和表达能力成长变化的过程和现象。如同指南所指出的那样，语言是人类交流和思维的工具，因此儿童的语言学习与发展非常重要。有关人类学习母语的研究表明：学前阶段是儿童口头语言发

绪论

一、 问题的提出

第一部分幼儿绘画表现能力的定义及评价体系

一、相关概念界定 (一)幼儿

幼儿:本文中的幼儿是指3一6岁的学前期儿童。 (二)绘画及幼儿绘画

“绘画是以线条、块面、彩色等艺术语言，通过构图、造型、设色等艺术手段， 塑造具有一定内涵和意味的平面视觉形象的艺术形式”。绘画是美术门类中最主要的一种艺术形式，应用最为广泛，居于基础地位。①

幼儿绘画是指在学前期儿童在通过自己对外部世界的观察之后，运用自己的想 象通过自由发挥创造出来的作品。幼儿绘画的界定包含两个层面的意思，第一指纯粹意义上的没有经过教师指导的完全出自儿童之手的图画②;第二是指在教师指导下进行的绘画活动或创造出来作品。

幼儿绘画教育活动是指幼儿在教师的教育和引导性，使用笔、纸、绘画颜料等 绘画工具和材料，并运用线条、色彩、造型、构图等艺术语言，将其生活体验与思想情感通过加工和改造转化为具体、生动、可视的视觉形象，以发审美创造能力的活动。

(三)绘画表现能力

在本文中幼儿绘画表现能力是基于对于绘画表现形式的分析，指幼儿在自己的 作品中表现出来的外在的美术形式，构图、色彩、线条、对主题的描绘等都在一定程度上反映幼儿的发展水平。 二、研究幼儿绘画表现能力的意义 (一)了解

3-6岁幼儿艺术领域（音乐、美术）发展特点

每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。

艺术活动的情感性、愉悦性、形象性（听觉形象、视觉形象）、想像性、活动性等特点符合幼儿的思维水平和认知特点，由于幼儿的语言能力不足，艺术活动经常成为他们表达对周围事物认识和情感态度的方式与手段，幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。

幼儿对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，幼儿的发声器官稚嫩、尚处在发育初期，听觉分辨能力的发展也是一个逐渐精细的过程，因此，他们开始歌唱时往往不易唱准音调，且音域较窄，幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期，应通过各种综合性艺术活动开发幼儿音乐潜能。

（一）3-4岁幼儿年龄特点

3——4岁的幼儿，初步有了想把歌曲唱好的愿望，他们比较喜欢歌曲中生动、形象的象声词部分，也喜欢唱歌曲中再三重复的部分，但由于他们辨别声音的细微差别的能力差，往往由于不能区别发音上的细微变化，而不能学会正确发音，唱歌常常变成“说歌”。同时，幼儿由于肺活量小，呼吸短促，还不能根据乐曲的需要來换气，经常是一字一换，并且速度太快或太慢的歌曲都唱不了，节奏过于密集或过

附件

3-6岁儿童学习与发展指南

教育部 2012年9月

目 录

说 明 ......................................................................................... 1 一、健康 ..................................................................................... 3 （一）身心状况 ......................................................................... 3 （二）动作发展 ......................................................................... 7 （三）生活习惯与生活能力 ..................................................... 9 二、语言 .............................................................

《3-6岁儿童学习与发展指南》概述

上传: 王晓兰 更新时间：2013-5-16 15:44:57

一、《指南》制定的背景

背景1：建设社会主义和谐社会的需要

?

幼儿教育的质量关系着数千万幼儿的发展，寄托着数千万家庭对美好生活

的期盼。

? 提高幼儿教育质量是建设社会主义和谐社会的重大民生工程。 ? 科学保教，提高质量。这是促进学前教育公平??的根本保证。

刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话（2010年12月1日）

背景2：我国教育发展的需要

?

实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的战略目标（2010.7）

* 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

* 树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。

? ? ?

实施《教师教育课程标准》2011

提高教师专业素质，重视理解幼儿的知识与能力，教育幼儿的知识与能力。 我国幼儿教育改革和发展的需要

进一步落实《儿童权利公约》

进一步贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（2010） * 保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。

* 加强幼教质量监控，建立幼儿园保教质量评估监管体系。 进一步深

《3-6岁儿童学习与发展指南》概述

上传: 王晓兰 更新时间：2013-5-16 15:44:57

一、《指南》制定的背景

背景1：建设社会主义和谐社会的需要

?

幼儿教育的质量关系着数千万幼儿的发展，寄托着数千万家庭对美好生活

的期盼。

? 提高幼儿教育质量是建设社会主义和谐社会的重大民生工程。 ? 科学保教，提高质量。这是促进学前教育公平??的根本保证。

刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话（2010年12月1日）

背景2：我国教育发展的需要

?

实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的战略目标（2010.7）

* 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

* 树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。

? ? ?

实施《教师教育课程标准》2011

提高教师专业素质，重视理解幼儿的知识与能力，教育幼儿的知识与能力。 我国幼儿教育改革和发展的需要

进一步落实《儿童权利公约》

进一步贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（2010） * 保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。

* 加强幼教质量监控，建立幼儿园保教质量评估监管体系。 进一步深

《3—6岁儿童学习与发展指南》测试题

一、单选试题 1、《指南》将幼儿学习与发展分为哪几个领域？（D） A、品德、识字、计算、舞蹈和活动 B、品德、音乐、美术、体育和劳动 C、健康、语言、品德、科学和艺术 D、健康、语言、社会、科学和艺术

2、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理 （C）

A、幼儿睡眠8—10小时，其中午睡应达到1小时左右 B、幼儿睡眠10—13小时，其中午睡应根据自己需要而定 C、幼儿睡眠11—12小时，其中午睡应达到2小时左右 D、根据不同人而定，最好是顺其自然

3、对于3-4岁的幼儿， （c） A、10分钟左右；20分钟左右 B、半小时左右；不少于半小时

C、能在较热或较冷的户外环境中连续活动 D、看小朋友的情况而定

4、从用眼卫生的角度出发3—4、4—5、5—6岁的幼儿看电视时间不应该超过多少时间？（A） A、15、20、30分钟 B、20、30、40分钟

C、15—20、20—30、30—40分钟 D、20—30、30—50、50—60分钟

5、幼儿做事没有做好，大人的正确态度是（D） A、让幼儿自己继续摸索断了

B、大人及时让其停下，以防

《3—6岁儿童学习与发展指南》测试题

一、单选试题 1、《指南》将幼儿学习与发展分为哪几个领域？（D） A、品德、识字、计算、舞蹈和活动 B、品德、音乐、美术、体育和劳动 C、健康、语言、品德、科学和艺术 D、健康、语言、社会、科学和艺术

2、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理 （C）

A、幼儿睡眠8—10小时，其中午睡应达到1小时左右 B、幼儿睡眠10—13小时，其中午睡应根据自己需要而定 C、幼儿睡眠11—12小时，其中午睡应达到2小时左右 D、根据不同人而定，最好是顺其自然

3、对于3-4岁的幼儿， （c） A、10分钟左右；20分钟左右 B、半小时左右；不少于半小时

C、能在较热或较冷的户外环境中连续活动 D、看小朋友的情况而定

4、从用眼卫生的角度出发3—4、4—5、5—6岁的幼儿看电视时间不应该超过多少时间？（A） A、15、20、30分钟 B、20、30、40分钟

C、15—20、20—30、30—40分钟 D、20—30、30—50、50—60分钟

5、幼儿做事没有做好，大人的正确态度是（D） A、让幼儿自己继续摸索断了

B、大人及时让其停下，以防

3-6岁幼儿家庭亲子阅读的现状调查及分析

阅读是人获取知识、拓展技能的一种非常重要的形式，自1995年创立“世界读书日”以来，阅读越来越受到各国人民的重视。家庭是人接受教育的第一个场所，父母是孩子的第一任老师，因此由父母或其他看护者开展的亲子阅读是幼儿接受知识、认识世界的第一把金钥匙。有研究表明亲子阅读质量的好坏直接影响着孩子阅读兴趣、阅读习惯、情绪情感、认知发展等方面的发展。本文采用《亲子阅读现状调查问卷》以本园大中小班1004名幼儿家长为对象，对亲子阅读开展现状进行调查，回收有效问卷1000份，有效率99.6%，对问卷结果进行数理统计，以期为进一步提高亲子阅读质量提供对策和建议。

一、调查对象基本情况

表1.1调查对象基本情况

内容 选项 频率 百分比（%）

809 80.9 您是孩子的 母亲

184 18.4 父亲

7 0.7 （外）祖父母

1000 100 合计

您的学历水平是 频率 百分比（%）

84 8.4 硕士及以上

530 53.0 本科

230 23.0 大专

156 15.6 高中及以下

1000 100 合计

您的职业是 频率 百分

适合3-6岁儿童的亲子游戏

1. 找朋友：

准备教具：大小不同的螺丝及螺丝帽数组

游戏说明：1.将螺丝跟螺丝帽分散在桌面上，让孩子通过视觉区分，先将螺丝帽和螺丝进行第一次的分类。2.让孩子通过视觉及触觉分别分辨大小螺丝帽和螺丝的差异，然后再加以细分。3.爸爸妈妈和孩子进行比赛，看谁最快把螺丝和螺丝帽栓在一起。

注意事项：

1.每次游戏过后要收拾好，让孩子养成物归原处的好习惯。

2.避免孩子拿来抛投，或避免小小孩误食。

3.幼儿注意力并不持久，而且容易分心，玩游戏时应该在没有杂物的环境下进行。

4.大人玩游戏投入的程度，会直接影响孩子对游戏的兴趣。父母玩得愈投入，孩子就愈容易玩得开心。

5.要以轻松、好玩为前提，不要让孩子察觉到是在学东西，否则可能会引起抗拒，而让效果大打折扣。

2. 小神探：

目标：锻炼孩子记忆能力和对物体的辩识能力

准备：约10种幼儿喜爱的东西（如水果、糖果、巧克力、小玩具等等）

玩法：妈妈把10种小东西放在桌子上，用一分钟时间让幼儿记住桌子上的所有东西，然后把幼儿的眼睛蒙上，这时，妈妈把桌上

的小东西偷偷拿掉一个，藏起来。然后让小孩睁开眼睛，让小孩细看，桌子上什么东西没有了。猜对的话，就可得到这种东西作为奖品。

3. 脚踏车：

目标：训练孩子腰部和腿部的