你读啊回乡偶书啊

篇一：[口译方法]中级口译笔记：句型部分

[口译方法]中级口译笔记：句型部分

普特英语听力网小编整理了中级口译笔记之句型部分的一些句子，希望对考中级口译的朋友有帮助。

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1、所有年代所有的智慧，数百年来让人津津乐道的所有事，都能轻易看到，花费也不高，一切藏于书卷中。可是我们必须知道怎样利用这种财富，而且是充分利用。

All the wisdom of all ages, all the stories that have be lighted mankind for century are easily and cheaply availabl

《回乡偶书》教学设计

黄淑媛

一、教学目标

1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。 2．理解诗句的意思，想象诗中所描绘的情景。 3、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。

4、在读诗、悟诗的过程中，体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情。 二、教学重点：理解诗句的意思，能有感情地朗读这首诗。 三、教学难点：体会诗人感慨万千的真实情感。 四、教学准备：PPT 教学过程

课前谈话

1．同学们，我们出生、成长的地方称作家乡，你的家乡在哪呢？

2．说到家乡，我们一年级的时候学过一首和思念家乡有关的诗。引导背诵《静夜思》 一、导入

1．由课前谈话接入：是啊，举头望明月，低头思故乡，无论身在哪里，人们最牵挂，最想念的就是家乡了。

2．听故事：有一位名叫贺知章的唐朝诗人，他三十多岁的时候就离开家乡杭州到洛阳做官，直到八十多岁才得以回乡。（板书：回乡）五十多年啊，几万个日日夜夜的思念，现在终于回家了，他把回家乡后看到的，听到的，感受到了写了下来，这就是我们今天要学的一首古诗《回乡偶书》。（补齐课题） 3．师：孩子们“偶书”是什么意思呢？（指导读题，慢、轻）

4、 师：你真能干！那么诗人遇到了一件什么事呢？让我们一起走进诗歌去看一

《回乡偶书》教学设计

黄淑媛

一、教学目标

1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。 2．理解诗句的意思，想象诗中所描绘的情景。 3、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。

4、在读诗、悟诗的过程中，体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情。 二、教学重点：理解诗句的意思，能有感情地朗读这首诗。 三、教学难点：体会诗人感慨万千的真实情感。 四、教学准备：PPT 教学过程

课前谈话

1．同学们，我们出生、成长的地方称作家乡，你的家乡在哪呢？

2．说到家乡，我们一年级的时候学过一首和思念家乡有关的诗。引导背诵《静夜思》 一、导入

1．由课前谈话接入：是啊，举头望明月，低头思故乡，无论身在哪里，人们最牵挂，最想念的就是家乡了。

2．听故事：有一位名叫贺知章的唐朝诗人，他三十多岁的时候就离开家乡杭州到洛阳做官，直到八十多岁才得以回乡。（板书：回乡）五十多年啊，几万个日日夜夜的思念，现在终于回家了，他把回家乡后看到的，听到的，感受到了写了下来，这就是我们今天要学的一首古诗《回乡偶书》。（补齐课题） 3．师：孩子们“偶书”是什么意思呢？（指导读题，慢、轻）

4、 师：你真能干！那么诗人遇到了一件什么事呢？让我们一起走进诗歌去看一

小学四年级回乡偶书教材解读课件

回乡偶书小学语文四年级下册 丰满区旺起中心校 教者：李舒航

小学四年级回乡偶书教材解读课件

单元内容的整体解读《回乡偶书》一课，是小学语文四年级下册第四单元 “乡情· 友情”版块中的第一课，与本单元的课文主题 “乡情· 友情”联系紧密。这一单元内容都是通过诗歌来 表现思乡之心、思乡之情和对亲朋好友的的牵挂与不舍。 版块由三首诗组成。《回乡偶书》是写家乡情的一首诗， 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是写朋友之间友情的，《九 月九日忆山东兄弟》以直抒思乡之情起笔，而后笔峰一 转，将思绪拉向故乡的亲人。这个版块要达到“阅读是 学生个性化的行为，不应该以教师的分析代替学生的阅 读实践”这一新课标要求。古诗教学的根本在于学生的 个性化的阅读和感悟，在于学生能否真正走进文本的意 境中去，所以在教学当中应该通过个性朗读，对话想像 等方法，让学生的情感进入到了文本情境中。通过学生 自读自悟，自主评价的方法，总结出朗读本诗的节奏， 重轻音，让学生感受到古诗的韵律之美，提高学生的阅 读能力 。

小学四年级回乡偶书教材解读课件

课节内容解读

首句点明是回乡之作，“少小离家”与“老大回”句中自对， 突出了诗人离乡之久，回乡之晚，概括

秋天，村口的银杏树下，一群孩子玩耍着，嬉戏着，一阵阵冷风吹了过来，枯黄的叶子打着旋轻飘飘地落到了地上。

一位老人踟躇着走了过来，一路上风尘仆仆，他看上显得十分疲惫，背更佝偻了。老人十分清瘦，宽大的绛色长袍罩在他身上，显得空荡荡的。他的手也布满皱纹，像干枯的树皮。他身后的老毛驴皮毛黯淡无光。

啊！一切都是那么熟悉，一样的银杏树，一样的游戏滚铁圈，跳绳，跳房子贺知章的眼角湿润了：我小时候最喜欢这些游戏了啊！

一个小女孩看见了贺知章，招呼小伙伴们：来客了！来客了作文！”小孩子们围了过来，好奇地望着他。

女孩笑着问：爷爷，您是谁啊？要去哪儿呀？”

我叫贺知章，贺府怎么走？”贺知章和蔼地用乡音回答。

爷爷，你怎么和我们的语言一样啊？哦哦。一直往东走就是贺府。”女孩说。

贺知章愣了他没有想到女孩会问他这个问题。两行浑浊的泪水淌了下来，他心中默默答到：五十年前，我也在这儿呀！”他沉默地拉着毛驴，慢慢地走远了

少小离家老大回乡音无改鬓毛衰。现在让我们来看看这首诗的剧情版吧。

在一个阴沉沉的黄昏里，一位银发老人缓缓的走向一群正在玩耍的孩子，孩子们有的在玩抓石子，有的在玩滚铁环，还有的在玩骑猫”他们一个个玩得不亦乐乎。但此时，他们却停了下来，因为他们中间一个眼尖的孩子发现那位向他们缓缓走来的银发老人。他们中间一个背着小弟弟，比别人略大略懂事的女孩走到了那位银发老人跟前

老爷爷，您好！”

小姑娘，你好呀，请问这是XX村吧！”

是的，老爷爷，你像个外乡人，可为什么你作文和我们的发音那么相像呢？”

孩子，这这些你不懂”

老人的眼里泛起了浑浊的泪光，到这时，你就会发现，这位老人穿的是反复清洗而发白的亚麻布长衫，而他身后的那匹小毛驴的毛色枯黄，皮毛已经大块大块的脱落，露出了青褐色的皮肤。

风吹过枯草，秋风瑟瑟，老人止住了眼泪向小姑娘问道：你知道贺府在哪吗？

小姑娘用手指了指小村头的一间茅房，那院子里杂草丛生，屋顶上的瓦片也掉落了下来，以往贺府牌匾上的金箔也因时间的流逝而不见踪影。

两行浑浊的泪滑过了老人布满沧桑的脸颊。

贺知章在少年的时候离开家乡外出做官，他的爸爸妈妈送他到树林外。这官一做就是四十年，八十多岁的贺知章告老还乡。

经过十多天的长途跋涉，他终于回到了家乡，这时他的家乡已经发生了翻天覆地的变化。刚来到村口，就闻到一股清香，看见湖水四十年前的还要清澈，榕树从以前的树苗变成了参天大树，远远望去原来的草房子也变成了石头房，遍地的鲜花美丽极了！

远处几个小孩子正在做游戏，贺知章走了过去，他们看到贺知章后一脸惊讶，只见他们围在一作文起嘀嘀咕咕地说些什么，突然一个孩子走到他的跟前问道：客人，您从哪来？要找谁呢？”贺知章回答道：小朋友，你仔细听一下，我们的口音是一样的呀，我们是一个村的。”又一个孩子问道：那我为什么从来没有见过你呢？”我离开的时候你们还没有出生呢。”虽然贺知章笑眯眯的回答道，可是他的心里感慨到：只有我记得家乡，家乡已经不记得我了！

这时只听他边走边吟道：

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　我寂寞啊，你寂寞不,昨天改了这样的签名，我寂寞啊。

　　往 往在最寂寞的时候，就会畅想，不寂寞的场景。最容易的，当然是呆在家乡的家里，那样就会回到原来那个不知道寂寞是什么的状态中。还有，去深大打篮球，忘记 了一切烦恼地大吼大叫，当然寂寞早就烟消云散。当然，不寂寞最大的来源就是那些不寂寞的回忆，就像高中人满为患的球场，我爱篮球，恰巧你也爱，那我们一起 打球的回忆就是不寂寞的。

　　而这二种不寂寞，却可以分为二种原因。第一种是，还不知道什么是寂寞。在这里，借用一下我百度 到的对寂寞的定义：寂寞是一个绝对的空间和点，在这一点的时间和空间里，只有你我存在，其他的任何人以及任何方法都无法抵达。当然，这一条无法解释不知道 寂寞的原因。定义里还有一句：也正是这一点标识了你与任何其他人的不相同。而我们从呱呱坠地长成青春少年，知道了我们都是人类，喜欢和和自己更像的同性玩 耍，却没有深刻的意识到我们之间的巨大不同，我们有着因为基因排列组合所致的巨大体质差异，高矮胖瘦，白黑搓帅。我们有着巨大的成长背景的差异，我在墙角 玩蛐蛐，你在豪宅里打电动。我们也有着截然不同的教育背景差异，就算是同一个老师，我做完功课还接着自己看课外书，你却上课神游下课玩闹。然后，我们各上 各

Passage 25: Christopher Robin （课堂讲解）

Christopher Robin?s war service began the severance of his links with his father. The relations 克里斯托弗.罗宾战争从与父亲决裂开始。

between them became increasingly strained. Though burdened with the fame that rested on his 他们之间的紧张关系不断加剧。虽然极不情愿承受着盛名，

reluctant shoulders, Christopher remained unfamiliar and unrecognized. By making him a

但他仍不为人所知，名气甚小。为了让他成为全世界家喻户晓的名人，米尔恩借用了我的美名，

household name in millions of homes throughout the world, A. A. Milne had “filched from me my

good nam

序号：1 白 雨中，我的风独 昨夜泪始干，今夜星辉寒。望断南飞雁，细雨立寒天。

——题记 细雨漫漫，孤影独长，一个人茫然的走在街上，不知路在何方？ 前世浮华，难掩今世萧条，几许梦幻，绚烂又绵长，沉迷于幸福之中，却忘了伤痛滋味，而今形单影薄，唯有一生惆怅。 回忆已经泛黄，要怎么才能重演旧日的辉煌，剪影仍在回放，却流不出当年的泪光。 一世流离一世伤，一曲涟漪一情长。 在寂寥的凄雨中，又忆起你那当年模样，依稀在我身旁，奈何人海茫茫，隔断了我们的过往。 那些丁香，散落一地惆怅，那些泪水，淹没多少时光，空灵的眸，通过寂寥的雨，穿过霄汉，对望九天之上的玉树琼浆，徽角之声，又怎能吹尽心中的离殇。 秋风萧萧，残叶飘飘，曾记否，我们对着落叶的感伤，曾记否，那握着蛋糕的手，欢畅又嘻戏的游，无忧无虑的眸与那些上扬嘴角。然而那些球场上一同挥洒的汗水，是否已经蒸发，那些操场上一同刻下的字，是否已经风化，那些马路边一起踏下的鞋印，是否早已褪下痕迹，那些在身旁一同说下的话语，是否早已风吹烟化。 那些熟知的记忆，那些峥嵘的时光，那些辉煌的过往，那