女人河王良

篇一：顾晓鑫

让“唐昌首镇"再次焕发魅力

河桥位于原昌化县南，昌化溪，昌南溪，蒲溪三水合处，三溪自此变宽汇入分水江，沟通钱塘江，独特的地理优势让河桥成为浙西商贾云集重镇，繁华远在昌化之上。河桥镇在历史上一直是昌化南部经济、文化中心。据康熙《昌化县志》记载，“河桥一带，几许里，烟火不下千家。素以水埠形胜，商务繁华，而特冠浙西，被誉为“唐昌首镇”。到了嘉靖年间，唐昌设四镇，河桥因“邑水口形胜，商务独冠唐昌”被列为首位，至今镇门上“唐昌首镇”犹然可见。旧时因山上植被好，树木繁茂，溪水终年奔流，船筏日夜穿梭，再加上外地商人常年云集，所以河桥的集市贸易相当发达，街道两侧店铺绵延，每到晚上，更是琴笛悠婉，歌舞升平。当地民间至今尚有“大大河桥埠，小小昌化县”之说。据《临安县志》记载，河桥在抗日战争是还盛极一时，有“小上海”之称。由于然而，河桥昔日的辉煌已成历史，留给人们只有无限的怀念，在这无限的怀念中不禁让人有所思考。河桥有山，有水，有古迹，风景秀丽，人杰地灵，该如何这座古镇恢复昔日的繁华呢？

河桥是一个拥有190.8平方公里区域，1.8万人口的大乡镇，地势优越，南邻千岛湖，西望有黄山，北连西天目，东据杭州不过百公里。有如此优越的地理环境，河桥注定是要

篇一：王茂华有感

我最喜欢《英雄人物故事》这本书。

在这本书中我认识了精忠报国的岳飞，宁死不屈的江姐，战斗英雄黄继光，放牛郎王二小等等许多爱国人物，其中令我印象最深的是放牛郎王二小和宁死不屈的江姐。 而“王茂华是我们身边的英雄！我们要以王茂华老师为榜样，老师们要更加努力地工作，学生们要更加刻苦地学习。”

4月22日，电信分院召集全体积极分子在三教阶5开展如何“向王茂华老师学习”成为了学习活动的主题。会上观看了王茂华婿丈俩火海救人的新闻报道和烧伤前后的他们。2010年3月21日下午，宜春市袁州区慈化镇伯塘中学青年教师王茂华和岳父谭良才一起，面对熊熊大火，面对6条幼小生命，王茂华老师毫不犹豫地扑入火海，将生死危置之度外，用热血和生命奏响了一曲英雄赞歌。王茂华老师具备当代教师的崇高精神风貌和优秀品格，是我们全体教师学习的楷模。在他身上，充分体现了中华民族临危不惧、见义勇为的传统美德。他用实际行动诠释了社会主义核心价值观，谱写了大爱无边的育人精神。”。被救小孩安然无恙，但王茂华却全身烧伤面积达96%，谭良才烧伤面积达85%，生命垂危。当我在电视上看到这一段新闻时，打从心底里为他们的英勇之举而敬佩，同时，更深深地为他们的伤势担忧。我不禁扪心自问，如果当时在现

　　今年7月以来，我国多地出现大到暴雨，洪涝灾害严重，全国广大公安民警、辅警不忘初心、牢记使命，全力做好当前各项工作，切实维护了人民群众生命财产安全和社会稳定。

　　近日，宁夏回族自治区银川市公安局西夏区分局镇北堡镇派出所辅警王永良同志在抗洪抢险中被洪水冲走，不幸牺牲。看了王永良的英雄事迹，让我禁热烈盈眶、深感悲痛，王永良同志虽然离开了我们，但他的精神永远值得我们学习。 不怕困难，逆流而上。

　　在队友们一声声“王永良!被困群众已全部安全转移，现在命令你，速速归队.......”的呼唤声中，还是没能唤回在解救被困群众过程中不幸被洪水卷走的宁夏银川市西夏区公安分局辅警王永良。

　　我们要学习他在湍急的洪流中，不怕困难，逆流而上的无畏精神;要学习他在洪水的冲击下，忘记自身安危，心系群众的赤子之情;要学习他在前是无人路桩后是山沟，果断上前营救，勇于担当的敬业精神。

　　不忘初心，砥砺前行。王永良同志在银川抗洪救灾用宝贵的生命维护了人民幸福和社会安宁，践行了‘人民公安为人民’的庄严承诺。作为一名基层干部，我要始终以王永良同志为榜样，不忘初心，把全心全意为人民服务的宗旨当做一种情怀;积极作为，以饱满高涨的热情投入

在爱中完成心理成长

趟过女人河—— 一例关于“心理成长动力”的心理咨询个案报告

李先锋QQ:975148780

在爱中完成心理成长

一个特别的预约来电一位成熟女性来电预约，寻求婚外情问题的心理咨询。

特别要求：全程电话咨询世界太小，隐私保护 难以自拔的事，除了牙齿，还有爱情。

在爱中完成心理成长

第三者 老资格三口之家，公务员，医生，小学生 平湖如镜，本以为就这样生活一辈子 风生水起，猝不及防半路杀出第三者 情劫实属意外，来者却是故人 石头说： 凡是真心爱的最后都散了，凡是混搭的最后都团圆了。

在爱中完成心理成长

乱麻一团的情感困局诱惑强势，财富与激情扑面而来不是我不小心而是真情难以抗拒

01

不是存心故意而是我无法防备自己

在爱中完成心理成长

乱麻一团的情感困局伦理难违亲情和家庭难以割舍没有勇气面对孩子的纯真的眼神

02

心中纠结现实生活中没有分身之术

在爱中完成心理成长

自己想要的生活沙盘游戏推演根据文字提示，进行沙 盘游戏

A、一位农妇的 日常生活情境。B、就要搬 家了，她会带什么？ 小鸡，农具 C、搬入新家，什么入梦 ？

在爱中完成心理成长

心理咨询目标定位中止婚外情

01

求助 玩火自焚的噩梦 期待

简洁自然的生活

在爱中完成心理成长

心理咨询目标定位修复心理伤 约见男主角

02

回避

? 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 16da7d3dbb68a98271fefa58

第2卷　第6期中　南　林　业　科　技　大　学　学　报　(社　会　科　学　版)V o l

.2　N o .6　2008年11月

JOU RNAL O F CEN TRAL SOU TH UN I V ERS ITY O F FORESTRY &TECHNOLO GY (Social Sciences )

N ov .2008　

专门用途英语(ESP )研究综述

Ξ

王友良

(广州铁路职业技术学院应用外语系广州广东510430)

　　[摘　要]　专门用途英语(ESP )是20世纪60年代发展起来的一种以专业需求为基础的实用型英语教学

法,它目的明确,实用性强,深受欢迎。通过总结介绍ESP 的涵义、分类、发展以及教学原则等问题,指出了开展ESP 的必要性。

　　[关键词]　专门用途英语;专业需求;发展;教学原则

　　[中图分类号]　G 420　　　[文献标识码]　A 　　　[文章编号]　1673-9272(2008)06-0108-03

A Su mm

《高女人和她的矮丈夫》教案

垣曲中学：王玉

杰

教学目标： ●知识与能力：

1、把握故事情节，并能用简洁的语言复述故事。 2、正确理解分析高女人和矮丈夫的人物形象。 ●过程与方法：

1、把握小说的环境与人物悲剧的关系及对表现主题的作用。 2、理解“伞”的寓意。 ●情感、态度、价值观：

理解作者对污浊、卑劣的世俗文化心理的批判，对善良、同情的健康心态的呼唤的心情。 教学重、难点： 1、理解“伞”寓意。

2、理解作者对污浊、卑劣的世俗文化心理的批判，对善良、同情的健康心态的呼唤的心情。 教学方法：

问题探究法 点拨法 小组合作 课时安排： 一课时 教学过程：

一．导入：

杨云嫁给潘长江是喜欢他的多才多艺，她说“虽然落差较大，但心灵距离为零”。王美华嫁给曾志伟是看上了他的发愤图强。潘金莲嫁给武大郎是由于命不由己??高女人为什么要嫁给矮男人？他们幸福吗？他们的命运如何？又是什么原因造成了他们的这种命运??

二、走进作者：

冯骥才，浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。“文革”期间他饱受磨难，做过工人、教师等工作

《高女人和她的矮丈夫》教案

垣曲中学：王玉

杰

教学目标： ●知识与能力：

1、把握故事情节，并能用简洁的语言复述故事。 2、正确理解分析高女人和矮丈夫的人物形象。 ●过程与方法：

1、把握小说的环境与人物悲剧的关系及对表现主题的作用。 2、理解“伞”的寓意。 ●情感、态度、价值观：

理解作者对污浊、卑劣的世俗文化心理的批判，对善良、同情的健康心态的呼唤的心情。 教学重、难点： 1、理解“伞”寓意。

2、理解作者对污浊、卑劣的世俗文化心理的批判，对善良、同情的健康心态的呼唤的心情。 教学方法：

问题探究法 点拨法 小组合作 课时安排： 一课时 教学过程：

一．导入：

杨云嫁给潘长江是喜欢他的多才多艺，她说“虽然落差较大，但心灵距离为零”。王美华嫁给曾志伟是看上了他的发愤图强。潘金莲嫁给武大郎是由于命不由己??高女人为什么要嫁给矮男人？他们幸福吗？他们的命运如何？又是什么原因造成了他们的这种命运??

二、走进作者：

冯骥才，浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。“文革”期间他饱受磨难，做过工人、教师等工作

人生

——王佐良《异体十四行诗八首》评论 草原上，黄昏，你和我，坐着，互相挨着。

这八首诗就是人生了，第一首像是一个故事的结局，却正是这七段追忆的开始。

看你不知何时冒出的白发，你笑对我，眼里闪着狡黠。我马上回击，看你从前的腰身是怎样的细。你默然，缓缓的把头靠在我肩上，你说疼，也许是我的肩膀不再宽厚，或是你瘦削的脸颊。我们老了，却如同孩子一般，时间的把戏让我们欢乐、感激。你站起来，发白的衣角在风中飞舞，笑着，却不说话。是不是在担心如果你先走了，我会孤独的老泪纵横呼唤你的名字，又怕我先离去，留你不知所措像个被妈妈抛弃的孩子。我们已无需在树旁等候，无需有不寐的街角的分别，因为已经经历过，知道那是怎样的激动欣喜。我们默契地对视，你忽然羞涩。我说你的脸还是像夏天粉红的荷花，美丽却又淡然，有一种世事已谙的优雅。我们已经超越，这是一幅真爱的水墨连环画，让我带你来看。

那次当我一个人，清冷寂然，青草的味道香甜，爱情像它一样的奇美，让我想要拥抱你，像惊慌的孩子需要妈妈，让你的身体温暖了我的，寻求那份安定和温暖。我们都是孩子，在对方面前。所以我们都不曾有太多的教养，草地给围墙安全的拦

人生

——王佐良《异体十四行诗八首》评论 草原上，黄昏，你和我，坐着，互相挨着。

这八首诗就是人生了，第一首像是一个故事的结局，却正是这七段追忆的开始。

看你不知何时冒出的白发，你笑对我，眼里闪着狡黠。我马上回击，看你从前的腰身是怎样的细。你默然，缓缓的把头靠在我肩上，你说疼，也许是我的肩膀不再宽厚，或是你瘦削的脸颊。我们老了，却如同孩子一般，时间的把戏让我们欢乐、感激。你站起来，发白的衣角在风中飞舞，笑着，却不说话。是不是在担心如果你先走了，我会孤独的老泪纵横呼唤你的名字，又怕我先离去，留你不知所措像个被妈妈抛弃的孩子。我们已无需在树旁等候，无需有不寐的街角的分别，因为已经经历过，知道那是怎样的激动欣喜。我们默契地对视，你忽然羞涩。我说你的脸还是像夏天粉红的荷花，美丽却又淡然，有一种世事已谙的优雅。我们已经超越，这是一幅真爱的水墨连环画，让我带你来看。

那次当我一个人，清冷寂然，青草的味道香甜，爱情像它一样的奇美，让我想要拥抱你，像惊慌的孩子需要妈妈，让你的身体温暖了我的，寻求那份安定和温暖。我们都是孩子，在对方面前。所以我们都不曾有太多的教养，草地给围墙安全的拦

三年级美术教学设计,仅供各位同仁参考。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动

《黄色和蓝色的画》教学设计

一、教案背景

1、面向学生：小学 学科：美术

2、课时：1课时

3、教学准备：

教师准备：多媒体课件 、示范画

学生准备：画纸、画笔、油画棒或彩笔、

二、教学课题

1.通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣。

2.试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主和以蓝色为主的

画。

3.培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。

三、教材分析

本课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，引导学生分别欣赏以蓝色为主的图片，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受蓝色带来人们的凉爽、清静的感觉，提高学生运用色彩的能力和创造力。激发学生学习色彩的兴趣，调动全体学生参与的积极性。

教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。 教学难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

三年级美术教学设计,仅供各位同仁参考。

四、教学方法

教师示范法 赏析法