小学同步训练数学六年级上册

六年级数学（上册）同步提优训练 12

3米长的绳子剪了4次，剪成长度相等的小段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。 532、一个班有男生25人，男生的比女生少8人，女生有（ ）人。

5123、看一本280页的书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，第三天从第几页页看起？

471、把

4、少先队员种树，第一天完成计划的

32，第二天完成余下的，第三天种完时发现超额完成计划的831，第三天完成计划的几分之几？ 4

5、一个分数的分子分母的和是100，如果分子加上23，分母加上32，约分后是多少？

6、两根同样长的铁丝，第一根先用去根剩下的长？

7、一道减法算式，被减数、减数、差的和是120，被减数的

8、小华看一本书，第一天看了全书的（ ）。

9、把15条金鱼放在两个鱼缸里，甲鱼缸放了总数的里放了多少条？

10、张老师每月工资2000元，个人所得税法规定每月工资超1200元时，超出部分按纳个人所得税。张老师每月实际收入多少元？

2，原来的分数是32222，再用去米，第二根先用去米，再用去余下的，哪55552比减数少10，减数是多少？ 512，第二天看完后，已看的占剩下的，第二天看了全书的4

六年级上册 Unit 4

Words 词汇 Basic words基础词汇： 看中文写出对应的英语单词

体贴的___________ 右边的________ 瓶子_________ 划伤 ____________ 深的________ 遵守_____________ 事情________ 规定__________ 安全的________ 理解__________ 乡村__________

看英语单词写出对应的中文

accident___________ bandage_________ campsite_________ helmet__________ stitch___________ unhappy_________

Extensive words拓展词汇： 看英语单词写出对应的中文

bandage_______ ladder________ blood______ take care______ ride in a ca

小学六年级数学上册开放探究提优训练

1.一根钢条可以做成一个边长是25厘米的正方形，如果改做成边长是32 厘米的长方形，那么这个长方形的宽是多少厘米？这个长方形的面积是多少平方厘米？

2.泉城机械厂原计划每月生产42台机器，一年可以完成任务。实际每月增产14台，这批任务可以提前几个月完成？

3.在一个直角三角形张，一个锐角比另一个锐角的3倍少6度。则两个锐角各是多少度？

4.两袋大米，甲袋重量是乙袋的2倍，向两袋分别加入60千克大米后，甲袋重量是乙袋的1.6倍。原来两袋各有大米多少千克？

5.A、B两地之间的距离是480千米，甲、乙两车同时从A地开往B地。甲车每小时行48千米，乙车每小时行32千米。甲车到达B地后立即返回。两车从开出到相遇共几小时？

6.有两袋大米，甲袋的质量是乙袋的2倍，向两袋分别添加40千克大米后，甲袋的质量是乙袋的1.5倍，原来两袋各有大米多少千克？

7.4年前，雨欣妈妈的年龄正好是雨欣年龄的4倍，今年妈妈比雨欣大27岁，今年妈妈和雨欣的年龄各多少岁？

8.丁丁、亮亮和军军三人去书店买《太空大战》，如果用丁丁带的钱买三本，还差55元；用亮亮带的钱买三本，还差69元；用三人带的钱去买，就多买30元。已知军军带了37元，那么

六年级数学下册同步训练目录

1、1 负数同步训练 ................................................................................................ 1 1、2 负数同步训练 ................................................................................................ 2 2、1 圆柱同步训练 ................................................................................................ 3 2、1 圆柱同步训练 ................................................................................................ 4 2、2 圆锥同步训练 ..........................................................

六年级数学下册同步训练目录

1、1 负数同步训练 ................................................................................................ 1 1、2 负数同步训练 ................................................................................................ 2 2、1 圆柱同步训练 ................................................................................................ 3 2、1 圆柱同步训练 ................................................................................................ 4 2、2 圆锥同步训练 ..........................................................

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《金 牌 阅 读·阅 读 能 力 提 优 训 练》

六 年 级 上 学 期

【单元导航】 第 一 单 元

本单元共有4篇课文，《长江之歌》以诗歌形式赞颂了长江的宏伟、壮观，表达了对长江的热爱、依恋之情，与之配套的有诗歌《黄河颂》和散文《保护母亲河》；《聂将军和日本小姑娘》生动地记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女的感人事迹，与之配套的是真实故事《孩子无罪》和《两年父子》，讴歌了人性的真善美；《把我的心脏带回祖国》写肖邦对祖国的赤诚之心，配套文章是小品文《世界地图》和演讲稿《爱国是很具体的》，表达了强烈的爱国情怀；《古诗两首》写出了诗人对戍边和征战的看法，配套的《少年行》和《凉州词》则赞颂了爱国将士。要有感情地朗读课文，感悟和背诵精彩语段，感受文中人物的精神品质。

【课文在线】 1 长 江 之 歌 【语段】

你从雪山走来， 你从远古走来， 春潮是你的丰采； 巨浪荡涤着尘埃； 你向东海奔去，

小学六年级数学培优专题训练

前言

21世纪，数字化时代已经来临，数学在人类社会中发挥着日益重要的作用。作为基础教育的核心课程，数学学习与孩子的思维发展密切相关。

为了激发孩子的学习兴趣，培养良好学习习惯，提高孩子的逻辑思维能力和创新能力，帮助孩子考上一所名牌中学，我们特此编写了本教材。

具体来说本教材有以下几个方面的亮点：

1．内容丰富：本书根据新课标对小学阶段数学知识的划分，安排了数的认识、数的运算、空间与图形、解决问题、实战模拟五个板块的内容。分类系统学习，各个击破，提高效率，针对性和指导性更强。

2．循序渐进：本书的例题讲解由浅入深，解答过程剖析详尽。拓展演练与例题讲解的要点密切配合，引导学生拾级而上，循序渐进地进行学习。

3．专题辅导：精心摘录了各校试卷中相关内容的不同题型，方便教师和家长有针对性地辅导，也可使学生从题海中解脱出来，精练典型题，从而实现举一反三的学习目的。

4．选题新颖：所选例题和练习题内容丰富，贴近学生的现实生活，开阔学生的数学视野，激发学生的学习兴趣，培养孩子创新思维能力。

今天，我们为孩子提供一套点拨方法、启迪思维的数学学习礼物。希望通过我们的引导，让孩子拥有学习数学的智慧和快乐，在学习中找到成功的喜悦，培养孩子的创新思维能力，帮

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三

小学数学六年级上册教学反思（一）

1.《确定位置》的教学反思

回顾本节课，发现有以下几个特点：

（一）努力切合学生的认知规律，认识—抽象—实践

在设计教学时，整个环节密切联系，首先从现实的课堂情境导入，先让学生对位置有个立体的认识，进而抽象到平面图中（主题图）的位置，再上升到方格纸中位置，最后是回归到生活中的位置，整个环节是一个从直观到抽象的转化过程，正符合学生的认知发展规律。这样的设计能使学生对概念认识由浅入深，由易到难，建立一个数学模型，更有利于激发学生学习兴趣，促进教学活动生成，效果很好。不过，在引出数对概念时，十分突然，学生比较难接受。在处理这一环节时，我又通过换座位的游戏，来弥补这个不足，从而使学生加深了对“数对”意义的理解。

（二）创造性地使用教材，拓展教学知识，丰富教材内容

根据教材的安排，教学的程序是先讲座教材情境图的内容，然后现说一说自己班级的位置，而我的设计是先说一说自己在班级中的位置，再把情境图作为巩固练习。因为讨论的是学生每天都坐的位置，所以这一交换就很容易激发起学生兴趣，使教材内容更加丰富了。我想现在新课标提倡做反思型的教师，那么教师在创造性地使用教材方面，也是我们新课标的一个新的理念吧。

（三）充分利用现场资源，把数学问题简单化

小学六年级数学下学期思维训练

一、 填空

1．把圆柱体的侧面沿着它的高线展开可以得到一个（ ）形，它的长相当于圆柱体（ ），宽相当于圆柱体的（ ），所以圆柱的侧面积S=（ ）。

2．已知圆柱体的底面直径是6cm,高是5cm ,它的侧面积是（ ）cm2,表面积是（ ）cm2.

3.一个圆柱体底面周长是6.28分米，高是3 分米，它的侧面积是（ ）平方分米。

4．把3段半径为2cm的圆钢焊接成一个圆柱，表面积减少了（ ）平方厘米。

5．一个圆木的侧面积是31.4分米，高是5分米，它的底面半径是（ ）分米。

6．一个圆柱体侧面展开是正方形，它的高是底面直径的（ ）倍。

7．圆柱的底面直径20m，表面积942m2,高是（ ）m.。

二、 判断

1．一张长30厘米，宽10厘米的长方形纸板，围成一个圆柱形纸筒，它的侧面积是300平方厘米。--------------（ ）

2．圆柱体的半径扩大3倍，高缩小，它的表面积不变。------------（ ）

3.将圆柱沿着底面直径平均切成两半，得到的半圆柱表面积是圆柱表面积的一半-( )

三、 选择

1．