七年级美术写意花卉教案

人美版美术 七年级下册

第八课 写 意 花 卉

一、教学目标及重难点

（一）.教学目标 1、知识与技能

简单了解写意花卉的一些基本知识，体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技能，培养对传统写意花卉作品领悟、感知的能力。

2、过程与方法

通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，努力完成写意花卉作业。

3、情感、态度和价值观

培养学生对传统绘画的笔墨情趣,激发学生学习中国画的兴趣。 （二）教学重点和难点

1、教学重点：用基本笔墨技法造型。

2、教学难点：对传统笔、墨、色、生宣性能的掌握及表现花卉达到形与神的统一

三、教学过程设计参考：

二、 讲授新课

（一）、写意花卉：

1、写意花卉与工笔花卉图片对比欣赏（多媒体展示图片，学生归纳回答) 2、写意画（教师小结）

是指用简练的笔法描绘景物。针对工笔花卉而言的，写意画总体比较抽象，讲求意境，工笔画就比较逼真，讲求真实。写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。

（二）、写意牵牛花与实景牵牛花对比分析 （阶段小结写意画的特征）

1、 形象概括

第4课《扮靓生活得花卉纹样》

教学目标:

1、领略自然中得美得形状与色彩,培养学生热爱自然,热爱生活得美好情感。在图案纹样得组织形式图案得设计中,让学生了解生活中处处有美,美得装点会让生活锦上添花。

2、了解图案得变形手法与图案纹样得构成方法。

技能目标:设计制作一件单独纹样得图案,掌握图案纹样得组织形式得表现方法。

教学重点:

图案得变形手法,图案纹样得二方连续纹样,了解其主要形式,并能独立设计。

教学难点:图案得构成方法、排列与设计。

教学课时:2课时

教学过程:

《扮靓生活得花卉纹样》第一课时

预习案:

学生自己课前准备一些花卉图案得事物。课前预习教材,了解图案得变形手法与图案纹样得构成方法。

课堂活动案:

一、导入阶段

教师:同学们,您们喜欢花吗？最喜欢哪种花？能为我们简单介绍一下吗？学生出示自带得花或者照片,并介绍该花得外形、色彩、特性等。品种繁多得花卉美化了我们得环境,还让世界变得五彩缤纷！我们爱花,因为它给我们芳香,我们爱花,因为它带给我们美丽！花会出现在花园里,花店里,还会出现在哪里呢？

结合课件出示带有花形图案得生活器皿、墙纸、地板、布料、服装等图片。学生欣赏后回答:花还会出现在我们得生活用品里。

二、发展阶段:花卉图案得装饰变形仔细观察一下,这些美术作品里

人美版美术 七年级下册

第八课 写 意 花 卉

一、教学目标及重难点

（一）.教学目标 1、知识与技能

简单了解写意花卉的一些基本知识，体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技能，培养对传统写意花卉作品领悟、感知的能力。

2、过程与方法

通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，努力完成写意花卉作业。

3、情感、态度和价值观

培养学生对传统绘画的笔墨情趣,激发学生学习中国画的兴趣。 （二）教学重点和难点

1、教学重点：用基本笔墨技法造型。

2、教学难点：对传统笔、墨、色、生宣性能的掌握及表现花卉达到形与神的统一

三、教学过程设计参考：

二、 讲授新课

（一）、写意花卉：

1、写意花卉与工笔花卉图片对比欣赏（多媒体展示图片，学生归纳回答) 2、写意画（教师小结）

是指用简练的笔法描绘景物。针对工笔花卉而言的，写意画总体比较抽象，讲求意境，工笔画就比较逼真，讲求真实。写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。

（二）、写意牵牛花与实景牵牛花对比分析 （阶段小结写意画的特征）

1、 形象概括

第一单元 什么是美术

第一课 富于创造力的造型艺术

学习领域:欣赏·评述

课时：1课时

【教学目标】

知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.

过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。 情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。

【教学重难点】

重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。

难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。

【教学方法】

欣赏法、讲授法、讨论法

【教具准备】

不同肌理的石头、课本、课件

【教学过程】

教学内容

课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。

（一）引导阶段：

1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。

2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。

3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。

（二）发展阶段：

1、教师和学生欣赏教

第一单元艺术与科学交融的美

第一课古代艺术与科技结合的启示第二课现代艺术与科技融合的魅力第二单元校园采风

第一课校园风景

第二课新伙伴

第三单元多姿的团队美术活动

第一节传情达意的环保贺卡

第二节中国象棋趣味造型

第三节科学，艺术考察活动的策划第四单元汽车畅想曲

第一节汽车的造型

第二节想象的汽车

第五单元静物的构图与色彩

向画家学构图

第二节我们的调色板

第六单元历史不会忘记他们

第一节群星灿烂

第二节扬起想象的风帆

第一单元艺术与科学交融的美

第一课古代艺术与科技结合的启示

教具：文本资料，相关图片

课型：综合型

教学目的：1．初步了解艺术与科技相结合的特点。

2．通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。

教学重点难点：1．艺术与科技结合的特点。

2．古代艺术与科技结合的原理，造型风格。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1．出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？

学生谈感受。

（以提问导入课题，提出观点。）

老师：这一发展历程有什么奥秘？

学生踊跃作答

老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。）

三、课堂发展

1．观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。

2．老师口述：从出土的无

美术教案

人美课标版美术教案七年级上

作者：佚名 资料来源：不详 点击数：

标题：人美课标版美术教案 8382 更新时间：2008-6-4 0:18:18

声讨暴行的檄文——《格尔尼卡》 人美课标版美术教案七年级上

一、教学目标

(一)充分发挥学生的自主学习和探究的精神，人美课标版美术教案七年级上培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。人美课标版美术教案七年级上

(二)让学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。

二、教学重点和难点

(一)了解作品中艺术语言与主题表达的关系。

(二)理解象征性和立体派的艺术手法。

三、课前准备

(一)学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。

(二)教学器材：多媒体教室。

(三)教学课件：“格尔尼卡”、“9、11事件”。

四、教学设计

教学内容

第一课时：以欣赏为主。

导入：屏幕上出现“格尔尼卡“的作品。学习新内容：

1、 感受作品的整体氛围(获得初步的整体印象)。

2、 了解作者的艺术思想、艺术品味和艺术风格。立体主义——这种创造视觉形象的革命性手法是法国画家毕加索和勃拉克在20世纪的头十年所创立的。虽然，立体主义呈现出抽象的几何状态，但事实上它却是在描绘真实的形体。这些画布上的平面物体，同时呈现了各

第一单元 劳动----人类创造力的源泉

活动一 观赏与评述

设计思路

本单元内容属于“欣赏·评述”领域，选择了古今中外不同种类的美术作品让学生欣赏。本课运用多媒体手段，创设情景，营造氛围，通过提问、比较、分析、讨论等方法，使学生能够在教师的引导下步入欣赏的情境，通过欣赏过程的不断递进，学到欣赏的方法，并深刻认识“劳动──人类创造力的源泉”这一主题对人类社会的重要意义。 教学目标

1.通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力, 初步了解作品的创作主题和表现手法, 理解所表达的创作思想。

2.培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。 教学重点

认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。 教学难点

能用自己的语言表达对美术作品的感受。 教学过程

1

2

3

4

第二单元 活动一 优美的校园 体验与选择

活动一 优美的校园 体验与选择

设计思路

本单元《多彩的学习生活（造型·表现）》是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，作简单的写生练习而设计的。 教学目标

5

1.知识与技能：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏评价水平，在欣赏和观

活动一 劳动——人类创造力的源泉1

教学设计（一）

设计思路

本单元内容属于“欣赏·评述”领域，选择了古今中外不同种类的美术作品让学生欣赏。本课运用多媒体手段，创设情景，营造氛围，通过提问、比较、分析、讨论等方法，使学生能够在教师的引导下步入欣赏的情境，通过欣赏过程的不断递进，学到欣赏的方法，并深刻认识“劳动──人类创造力的源泉”这一主题对人类社会的重要意义。 教学目标

1.通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力, 初步了解作品的创作主题和表现手法, 理解所表达的创作思想。

2.培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。 教学重点

认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。 教学难点

能用自己的语言表达对美术作品的感受。 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 说明 创设情景，引导学生。 理解艺术来源于生活，而又高于生活。 导入片头播放的这些图片都反映了一个怎样的主题？ 并配音乐 劳动 为什么历代艺术家都选择“劳动”作为自己创 作的素材？你如何看待劳动？ 劳动创造了世界，创造了人类。人类在劳动中 产生了各种需求，劳动是人类生活的重要组成部分， 艺术则是人类对生活的模拟与表

新人教版七年级下册美术教案

新人教版七年级下册教案

第一单元 美术是创造性劳动 第一课 源于生活 高于生活

新人教版七年级下册美术教案

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新人教版七年级下册美术教案

新人教版七年级下册美术教案

第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境

新人教版七年级下册美术教案

新人教版七年级下册美术教案

第二单元 春天的畅想 第1课 色彩的魅力说课稿

尊敬的评委老师: 您们好.

我是___号说课者，今天我说课的题目是《色彩的魅力》。我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。

一、说教育理念

因为美术教学过程的情趣性、学生表现活动的自由性，以及评价标准的多样性，这就决定了美术课具有独特的育人功能。美术教学不是培养画家，也不是单纯地掌握知识和技巧，主要在于提高学生的综合素质，为学生的终身发展服务。所以美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。

二、 教材分析

1、《色彩的魅力》选自人教版初中美术七年级下册第二单元，属于“造型·

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湘教版七年级下册美术教案

第1课过去的日子

课目 第1课过去的日子 年级 教学活动 7年级下册 执教 陈方圆 教学程序 媒体运用 教学目标：学会关注生活，关爱自然环境，教学准备：多媒体课(第一课时) 发现和感受真、善、美的事物，促进个性件 (艺术节精彩片段发展；有意图地运用美术语言，记录和表收集，怀旧模式的照现过去的事情，传递自己的思想感情。 片美术作品等。) 一、同忆、导入 1．出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。 (初步了解艺术的表现方式) (课堂导入活动可根据实际灵活运用) 1．让学生把准备好的照片，即-一张在记课件： “看照片，讲二、交流与思考 (引入到对美术创作的表现方式的学习) 忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互欣赏交流 投影仪：展示学牛带2．请两位同学上二讲台将自己的照片展来的照片 示并讲解，为后面的作品创作内容作铺垫 课件：“美术创作” 3．小结：这些都是摄影给我们带来的美1 2．教师：回忆艺术节中印象最深刻的事展示课题课件：展示和片段，并谈谈它给你的最深感受。 艺术节照片若干 3．学生同忆并谈感受。 故事” 的回忆