体育人才学

一、人才学研究的对象和内容

毛泽东曾经指出：“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此，对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究，就构成某一门科学的对象”。1人才学这门学科同其他各门学科一样，有其独立的研究对象和领域。

人才学的研究对象是人才现象的特殊矛盾性，即把人才现象作为物质运动的一种特殊形式来研究。因此，人才学是以人才现象作为自己研究对象的一门学科，是一门研究人才运动及其发展规律的学科。具体说来，人才学是一门研究人才运动现象、揭示人才运动规律的一门学科。

人才学的研究内容主要包括以下四个方面：第一，关于人才的基础研究，其中包括对人才的概念、本质、基本要素、类型、作用和价值、结构的研究；第二，关于人才成长规律的研究，其中包括对人才成长过程及其阶段、人才成长的基本原理、内外因素及其相互作用、个体人才成长规律和社会人才总体成长规律(社会人才辈出规律)等的研究；第三，关于成才主体自我开发的研究，即成才主体创造实践的研究，其中包括创造实践的战略思想和战术问题研究；第四，关于社会人才开发的研究，即关于人尽其才的研究，其中包括对人才的预测规划、教育培训、考核评价、选用配置、使用调控等的研究。

上述四个方面的研究，又可划分为人才学的

一、人才学研究的对象和内容

毛泽东曾经指出：“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此，对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究，就构成某一门科学的对象”。1人才学这门学科同其他各门学科一样，有其独立的研究对象和领域。

人才学的研究对象是人才现象的特殊矛盾性，即把人才现象作为物质运动的一种特殊形式来研究。因此，人才学是以人才现象作为自己研究对象的一门学科，是一门研究人才运动及其发展规律的学科。具体说来，人才学是一门研究人才运动现象、揭示人才运动规律的一门学科。

人才学的研究内容主要包括以下四个方面：第一，关于人才的基础研究，其中包括对人才的概念、本质、基本要素、类型、作用和价值、结构的研究；第二，关于人才成长规律的研究，其中包括对人才成长过程及其阶段、人才成长的基本原理、内外因素及其相互作用、个体人才成长规律和社会人才总体成长规律(社会人才辈出规律)等的研究；第三，关于成才主体自我开发的研究，即成才主体创造实践的研究，其中包括创造实践的战略思想和战术问题研究；第四，关于社会人才开发的研究，即关于人尽其才的研究，其中包括对人才的预测规划、教育培训、考核评价、选用配置、使用调控等的研究。

上述四个方面的研究，又可划分为人才学的

文思海辉人才学院校园招聘笔试题（JAVA1）

姓名： 赵东伟 性别：男 籍贯（省市或地区）：黑龙江省大庆市 意向就业城市（无锡/北京/上海）：北京 是否接受调剂城市：（是/否）是 是否接受调剂项目组（如填“是”，笔试未通过将有机会调剂到海辉其他项目组）：（是/否）是 毕业院校：哈尔滨理工大学远东学院 毕业时间：2013.07.01 专业： 计算机科学与技术 英语等级： 四级 日语水平： 无 其它语种： 无

手机号码（请保持手机顺畅开通）： 13240221144 邮件：zhaodw_esoft@126.com 其他(包括个人其他特长或优势):比较喜欢球类，如篮球、足球等。我是一个比较乐观的人，在校期间一直担任班长工作，并在学生会工作，培养了我严谨的工作态度，有良好的表达、沟通、组织能力，为人诚恳、热心、谦和、善于交流。积极参加各种社会实践活动，有一定的分析问题、解决问题的能力。比较喜欢接受新的事物，有一定的学习能力。

选择题：（1~10题每题6分，11

　　按照《中共县委组织部关于报送人才工作相关材料的通知》要求。在全面总结2020年县教育和体育事业发展的情况下，现将县教育和体育关于2020年人才工作做如下总结：

　　一、开展情况。

　　县现有教职工编制728人，专任教师721人；实有教职工726个，特岗教师教师22人，临聘教师247人（其中一村一幼教师244人，县临聘教师3人），临聘工勤210人（公益性岗位210人）。

　　为克服教师队伍编制紧缺、数量紧缺、部份学校年龄老化、结构失衡、职业素质偏低、流失严重，师范生源质量下降，在相关部门的支持下，2020年以来通过“刚性引进”和“柔性引进”人才措施，一是通过开展公开招聘方式引进7人，其中英语专业5人，语文专业2人；二是通过“特设岗位”定向引进户籍学生5人，充实到基层学校，其中语文专业3人，数学专业2人；三是从外县调入4人（均为籍），其中幼儿教育专业1人，历史教育专业1人，藏语言文学专业2人。对急需紧缺专业人才行业实行“岗编适度分离”。四是充分利用对口援建资源，接受10名西华大学教师赴支教，13名双流区教师来巴支教。五是为

关于招收杭州师范大学子渊人才学院第三期学员的通知

各班：

校子渊人才学院是我校青年马克思主义者培养工程的有效载体，于2008年11月17日正式成立，学院计划每年招生一个班的学员，学期一年，通过导师制教学、模块式教学、开放式教学、分组协作式学习等教学模式，采取理论课程和实践课程相结合的形式，旨在培养一批知识、能力、素质并重，具有坚定的政治信念、高尚的道德情操、求实的科学精神、合理的智能结构、健全的个性人格和卓越领导能力的高素质人才。校子渊人才学院现将面向全校招收第三期学员，有关事项通知如下：

一、招生对象

杭州师范大学全日制在校生（含本科生、硕士）。 二、报名条件

1.思想政治素质、道德品质良好，学习成绩优良； 2.具有较强的团队协作精神和工作实践能力； 3.对领导力拓展与训练有浓厚的兴趣；

4.在学习、科研、创业创新等方面取得优良成绩或者具备某方面的特长和能力；

5.校级或院级学生组织主要负责人或骨干。 三、招生名额 正式学员30名。 四、招生办法

1.由本人提出书面申请，填写《杭州师范大学子渊人才学院学员报名表》，由班长统一收齐纸质稿报名表，于5月21日前上交至学院团委办公室，学院将从中选拔共2-3名上报推荐给子渊人才学院；

2.在推荐过程

江苏省大学生菁英人才学校第五期培训班

学习总结及规划 菁英一班

“人生真的很奇妙：有时一人一事一物，就能改变你的人生轨道”，这是我写在新浪微博上我个人对本期培训班的整体感受。我作为盐城工学院的学生代表之一，能够参加本期培训班的学习，倍感荣幸和激动。虽然集中培训阶段的学习仅为短暂的6天，但是我在这6天里学到和得到了很多珍贵的东西，特别是我收获了最珍贵的友情，我相信这6天也将成为改变我人生轨道转折点的开始。

一、通过对改革开放、当代思潮及世界形势的理论学习，我深刻体验到了时代赋予我们当代青年的责任和使命。第一讲中，张加华教授带领我们解读了改革开放史，重温了改革开放的奋斗历程以及总结概括了改革开放的基本经验。张教授说，改革开放是在两个重要的历史背景下产生的，其一是国内长期的“左”的错误和“文化大革命”的消极影响，其二是国际范围内新科技革命蓬勃兴起，发达国家纷纷进行后工业革命，许多发展中国家也开始向现代化社会转型。“文革”一词一经被提出，就会被人们骂得狗血淋头，有人说如果没有“文革”的话，今天的中国将会前进十年，说不定今天的第一经济大国就是中国。的确，“文革”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。但

对我国后备体育人才培养以及竞技体育未来发展的建议和意见

７月９日体育专电（记者刘恺）国家体育总局青少司司长郭建军说，从长远观点看，中国体育后备人才培养形势不容乐观。郭建军对记者表示，“应该清醒地认识到，以战略的眼光看，我国体育后备人才的培养形势还是不容乐观，在某些项目上，出现了后备人才青黄不接的情况”。目前，我国体育后备人才培养的最大问题在于，后备人数呈现萎缩的趋势。其原因主要在于区县进行机构改革，体育相关部门和其他部门进行合并，导致体育训练的经费有所减少。另外，随着生活水平的提高和城镇化进程的加快，家长不太愿意把独生子女送到体校进行艰苦的训练，体校招生遇到一些困难。郭建军强调，针对这些问题，体育主管部门要让更多的孩子参与到体育运动中来，培养他们对体育运动的兴趣。与此同时，在体育运动学校的管理上，要采取体教结合但分工负责的办法。文化教育由教育部门负责，其目的就是进一步加强对运动员的文化教育，提高其文化水平。 ※ 建立和完善多元化业余训练体制的必要性

我国以各类体校为主体的体育后备力量培养体制源自前苏联，这种体制对我国竞技体育的崛起起到了决定性作用。但随着改革的不断推进，传统的业余训练体制受到了严重冲击，构建多元化业余训练体制势在必行。

体育

体育运动的金字塔结构实际上是体育人才的三级培养模式

按照我国体育人口的判定标准，通过对众多高校在校生的体育人口现状的调查研究，发展高校体育人口可以作为当前加强学校体育工作，提高学生身体素质的一个重要突破口。我国体育人才的培养，在半个世纪的时间里一直采用前苏联模式，基本上走的是三级培养的路。运动员几乎都经过业余体校、省市运动队的层层选拔，只有最有天分的极少数苗子才能被选进国家队。在三级培养模式中，运动员自始至终经历的都是单一的、没完没了的体育技能训练。杨立国说，在当时的情况下，举国体制使得许多运动项目很快就显出了人才优势。即使到现在，这种模式在国际上依然还很有竞争力。但是美国和欧洲等国家并没有采用这种模式，他们令人羡慕的体育人才队伍，显示出体教结合培养模式的优越性。

按照三级模式培养的运动员，文化水平与运动水准发展不同步，甚至有些运动员连教练员讲的技战术都听不懂。

比运动员文化水平低更严重的弊端是：在培养尖子体育人才的金字塔塔基上，许多从小走上体育专业道路的孩子，一旦被淘汰，生存都成了问题。“金字塔要伤亡多少人，才能成就一个人啊！”杨立国感慨道。

三级培养模式的另一大弊病就是直接导致我国体育人口的基数太小。每个地级市只有一所业余体校，每个省只有几个

“合作探究 快乐学习 整体育人”

课题实验方案

一、课题提出背景与意义

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示着人类的经济社会生活将发生新巨大变化。抢占制高点，靠科技创新，而科技创新关键在于人才。培养具有创新意识和实践能力的人才，已成为教育的核心问题。”随着社会发展和变革，二00一年起，我国启动了新一轮基础教育课程改革，新课程实施要在教学理念，教学方式上进行创新。针对21世纪对人才素质的要求，国际21世纪教育委员会提出“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”，并认为这是未来教育的四大支柱，这四个“学会”的基础是“学会学习”它是上述四个“学会”的前提条件。因此应试教育向素质教育转变的今天，改变学生的学习方式，注重培养学生创新意识、学会学习分析问题和解决问题的能力已成为学校新课程实施和教育创新的重要任务。

当今世界许多国家的基础教育质量不尽人意，突出表现之一是实际学习力低下。从我国目前小学教育的现状来看，由于深受应试教育的影响，教学思想、教学方式手段还比较落后、僵化，学生以应试接受性学习为主，学校教育比较地严重忽视了学生学习的主动性，对学生综合运用知识、解决问题能力、创

成都体育学院全日制学术型硕士学位研究生培养方案

（自2012级起执行）

成都体育学院体育人文社会学专业（040301）

攻读硕士学位研究生培养方案

一、 培养目标

培养面向现代化、面向世界、面向未来，德、智、体全面发展的，具有人文精神和科学精神，能在体育及相关部门从事体育人文社会学领域教学、科研及管理的高层次人才。具体要求是：

1．树立爱国主义、集体主义思想和科学的世界观与方法论。掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，具有良好的敬业精神和科学道德。

2．能够适应科学进步及社会发展的需要，在本门学科上掌握坚实的基础理论、系统而精深的专业知识与技能，具有较强的创新能力，能独立从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。有严谨的科研作风，良好的合作精神和较强的交流能力。

3．要求掌握一门外语，能较熟练地阅读专业外文资料。 4、热爱体育事业，身心健康。

二、 研究方向

1、体育史 2、奥林匹克运动 3、体育基本理论 4、体育管理 5、体育经济 6、体育旅游 7、社会体育 8、体育新闻 9、国际体育问题

三、学习年限

硕士研究生的培养年限为3年。原则上用1.5 学年时间完成课程学习，用0.5学年左右完成教学实习及其