野望王绩运用了什么手法

篇一：王绩代表作《野望》的艺术风格是______ A.平淡自然 B.婉媚工整

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列

教学目标：

1．理解象征手法的含义。

2．作文中如何运用象征手法。

教学重点：

如何运用象征手法写借物抒情和托物言志的文章。

教学难点：

如何运用象征手法写借物抒情和托物言志的作文。

教学准备：多媒体课件

课时安排：二课时

教学过程

一、概念解读。

什么是象征呢？为了讲清这个问题，让我们先来读艾青的《礁石》：

一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……

读了这首小诗，你联想到的肯定不是“礁石”。那在风浪狂涛中巍然屹立的礁石，让你想到的会是一个人、一个民族、一个国家的百折不挠、万难不屈的斗争精神。

在这里，我们读的是“礁石”，但它让我们“跳跃”式地联想到一种精神风貌。

简单地说，这种寓深刻的思想内涵于平凡的事物中，好像是写“此”、实际上让人感受到是在写“彼”的方法，就叫做“象征”。

象征手法的古源：这种手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去体会象征

归纳整理

1.运用象征手法的有：

《踏莎行》、《鹊桥仙》秦观、《卜算子》陆游、《摸鱼儿》辛弃疾。

2.属于怀古词的有：

《桂枝香》王安石、《念奴娇》苏轼、《永遇乐》辛弃疾。

3.运用讽刺手法的是：

《哨遍》（高祖还乡）睢景臣、《朝天子》（咏喇叭）王磐、《报刘一丈书》宗臣

一．修辞运用

A．“平芜尽处是春山，行人更在春山外”用的修辞手法是。（欧阳修的《踏莎行》）

B．《峨眉山行纪》作者：范成大 运用的修辞手法是

C.《青玉案》作者：辛弃疾 运用的修辞手法是

D．《念奴娇》作者：陈亮 运用的写作手法是借古论今

E．《琵琶记》作者：高明 人物：女主人公赵五娘 男主人公蔡伯喈 运用的修辞手法是比兴手法

F．《摸鱼儿》作者：辛弃疾 运用的写作手法是G．《墨池记》作者：曾巩 结构上以推进的特色

H．《道吏》作者：邓牧 运用的修辞手法是对比手法

二．多选罗列:

1辛弃疾的《水龙吟》中擅用典故，其中 ○

{1.张翰弃官归乡、2.许汜为刘备所羞3、桓温感慨年华虚度。} {1.看吴钩、2.拍栏杆}

2关汉卿《窦娥冤》杂剧中，窦娥临行前的三个誓愿有： ○

{1.血溅白练、2.雪飞六月、3.亢旱三年}

3《徐文长传》描写徐渭“

常用修辞手法及其运用举例

深圳市布吉中学 王泽中

（请大家一定妥善保管，今后不再重复印发，初三也同样有用）

《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格(修辞手法)有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，要求学生必须掌握，当然，教材中还出现的修辞格有借代、引用、反语等。 这里，我现在给大家讲解并一一举例。1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

比喻由三部分构成： (1)、本体， (2)、喻体， (3)、比喻词。（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人则没有。）A、明喻，特点：甲像乙， 常见比喻词：像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如。例句：A1、晓明跑得如离弦的箭。

A2、幸福像花儿一样。

A3、这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫，飘起淡淡的哀愁。

A4、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。此句把“白雪” 比作“梨花”。 A5、白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

A6、日岀江花红似火，春来江水绿如蓝

A7、飞流直下三千尺,疑是银

写作

通讯写作要善于运用白描手法

白描是通讯中常见的表现手法，也是重要的表达方法之一。即要求用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。要求作家准确的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化，鲁迅的小说是白描手法运用的典范作品。鲁迅曾说：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调，有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”（《作文秘诀》）

白描手法具有两种明显的特点：其一是质朴实在，它不施浓墨重彩，不加烘托渲染，更不用曲笔和陪衬，而是以最平实的语言进行单一描写。这样可使通讯字里行间透露出一种质朴自然的风格；其二是简练生动，往往不需要很多笔墨，寥寥数语即可干净利落地、生动形象地勾勒出形象来，让描写对象跃然纸上。

运用白描手法来写人，通过抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征；写物主要是对具体对象抓住特征进行直接的、简短的描绘，而较少地借助其他表现手法，即着墨不多，却又能使形象逼真。因此，在新闻、通讯、现场短新闻等体裁的写作中都有较广泛的应用，尤其是在通讯的写作中，白描手法可以用最经济的文字表现出丰富的内涵。在通讯写作中，白描手法大致有如下几种应用形式：

篇一：雨巷戴望舒阅读答案这首诗主要运用的艺术表现手法是什么

戴望舒的《雨巷》的写作背景是什么，诗中的艺术手法有哪些，还有作者的感情是什么样的写作背景，《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。在这里,诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实及内心的苦闷迷茫暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。

象征性的抒情手法，富于音乐美韵律和节奏。 《雨巷》以象征之笔，通过对黑暗现实(雨巷)中希望与理想(女郎)的找寻和与她的失之交臂，表达了诗人对现实不满、失望又找不到出路的苦闷情绪。

《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。《雨巷》运用了象征

考点五 正确运用常见的修辞手法

——准确辨识，掌握效果

[考点要求] 正确运用常见的修辞手法 E级

常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。 1．(2014·江苏)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是( ) A．水面风回聚落花 C．楼上春容带雨来 答案 A

解析 先分析题干诗句，“墙头”是名词，“头”是对“墙”的补充；“雨”是名词，“细”补充说明了“雨”的状态；“垂”是动词；“纤草”是名词，且“纤”是形容词，说明了“草”的状态。然后分析选项：A项“水面”对“墙头”，“风回”对“雨细”，“聚”对“垂”，“落花”对“纤草”，意义相称，词性相同，对仗工整；B、C、D三项中的“数峰无语”“雨来”“蝉曳残声”词性都与题干句不对仗。

试题评点 该题考查正确运用常见的修辞手法的能力。材料是古典诗句，有着浓浓的传统文化味道。题型是选择题，这是江苏卷在语言表达运用中首次使用该题型。考生可能搞不清对偶与对仗有怎样的严格的区别，但凭着厚实的古诗积淀，选对答案绝对没问题，因此，该题几乎无难度。但正因如此，这个考题点可能以后不会再考到了。 2．(2015·江苏)下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是( ) A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。

修辞手法及运用

一、单选题

1.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（ ）

A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） B. 徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）

C. 大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比

喻） D. 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）

2.下列句子中运用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

C. 走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。 D. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

3.选出修辞方法使用上不同于其他三句的一项（ ） A. 狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。 B. 他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺。

C. 他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。

2011年全国课标卷解析（王大绩）

导 语

语文考查的内容无非两项:“阅读”和“写作”； 要求的语文能力无非两种:“吸纳”和“释放”； 体现的思维方式无非两类:“归纳”和“演绎”。

试卷中，除选择题目之外，都包含“阅读”“写作”两项因素，兼顾考查两种语文能力，都需要运用两类思维方式；因此，都具有双重的训练价值。

读，基本上要突出一个“精”字，“精”才能准确吸纳判断； 写，基本上要体现一个“放”字，“放”才能充分展示特长。

新课改高考语文试题在继承传统高考语文试题优良传统的基础上，有着两个方面的明确发展：

一、阅读文本和题目，人文内涵更丰厚； 二、写作题目更平实，鼓励自主更明确。

这两方面的变化，对语文教学和语文备考提出了更高的要求，这也是对教师和考生的更高要求，有着积极的导向作用：

一、阅读题目的发展，要求考生从根本上充实自己的人文内涵积淀； 二、写作题目的发展，要求考生从根本上提升自己感悟生活的水平。

归根结底，还是一句话：用语文的方式，优化备考效果。什么是“语文方式”？十二个字，三个词语：感悟生活、关注语言、锤炼思维（生活、语言、思维）。

读 · 精 · 聚焦 · 据题精答

我们说的“精读”，不是“

浅论影视创作中的剪辑运用手法

时间:2010-03-13 11:42来源:未知 作者:秩名

1 要了解短片的剪辑手法和特点我们先来了解剪辑的概念定义，作用和分类 1.1 剪接的概念 电影的初创时期，只需要将一段胶片与令一段胶片粘接起来，就可以放映，这种连接胶片的技术工作。剪接是剪辑艺术的萌芽和前驱。剪接是电影艺术初创时期使用的名称，它偏

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1.1 剪接的概念

电影的初创时期，只需要将一段胶片与令一段胶片粘接起来，就可以放映，这种连接胶片的技术工作。剪接是剪辑艺术的萌芽和前驱。剪接是电影艺术初创时期使用的名称，它偏重于技术性，是剪辑艺术发展的初级阶段。随着电影艺术的发展，有了导演、演员、编剧、摄影等专业部门的分工，形成了一整套电影的特殊叙事方法和表现手段的理论，即蒙太奇。于是剪辑应运而生了。剪辑：在电影艺术发展都成熟阶段才产生的，它着重于艺术性，同时也包含着剪接技术。艺术发展的角度来讲，电影剪辑已经经历了剪接与剪辑两个阶段。

1.2 剪辑的分类和方法