群众心目中的好干部

篇一：我心目中的群众观

我心目中的群众观

新民镇中心小学赵志龙

德国古典哲学家康德在他的哲学著作《实践理性批判》中写到：“有两样东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心中唤起的惊奇和敬畏就日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”这是一位哲人对自然法则、对人生价值的深刻思考。心中的道德定律与寥廓深邃的星空一样亘古如一。就共产党而言，马克思主义的群众观就是共产党人心中恒定的道德定律。

群众观是马克思主义的基本观点任何一个政党都有自己的方向目标和价值追求，群众观就是一个政党是对人民群众的根本态度和基本观点，是一个政党性质、宗旨和纲领的重要体现。马克思主义群众观是马克思主义历史唯物论的精髓。马克思主义群众观认为，人民群众是生产力中最活跃、最革命的因素，历史是人民群众创造的，大众“合力”构成历史发展的方向、形成历史发展的动力、达成历史发展的目标。人民群众是历史的主体、社会的主宰、国家的主人，是推动社会发展的决定力量。是时势，中国共产党才赢得了人民群众的支持和拥护，凝聚起巨大的前进力量。胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话指出，来自人民、植根人民、服务人民是我们党永远立于不败之地的根本，必须牢固树立马克思主义群众观点、

篇一：我心目中的群众观

我心目中的群众观

昆明市中华小学 尤跃

如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的“螺丝钉”，你是否永远的坚守着自己的岗位？

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量；一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

凡是脑子里只有人民、没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之，如果脑子里只有个人、没有人民的人，他们迟早会被人民唾弃。

——《雷锋日记》

我做为一名教育岗位上的普通教师，时刻以党员的高标准严格要求自己，在工作中勤奋努力，做到爱学生，爱学校，爱教育，作为一名党员，在实际行动中密切联系群众。当然，要做到认真贯彻密切联系群众，我认为首先要深刻理解密切联系群众的必要性，明确密切联系群众的要求。因此，我将围绕密切联系群众的必要性和要求这两个方面来谈我心目中的群众观。

密切联系群众是中国共产党的三大作风之一

密切联系群众是指全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民群众的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；坚持向人民负责和向党的领导机关负

篇一：我心目中的群众观

我心目中的群众观——密切联系群众

群众观，是指对群众的思想认识。作为一名普通的党员干部，我心目中的群众观秉承传统，简单朴素：密切联系群众。

密切联系群众从大的方面讲是我们党的优良传统和最大政治优势，脱离群众是我们党执政后的最大危险；而从小的方面讲，树立群众观点、贯彻群众路线、维护群众利益、做实群众工作是新时期每一个共产党员应尽的职责和义务，是我们干好各项工作的出发点和落脚点。作为一名基层市政建设部门的党员干部，如何扎根基层、关心群众、服务群众是非常值得深思的问题。在此，我想谈三点体会。

第一，尽职尽责为群众做好服务工作。群众是我们党的力量源泉，我们党来自于人民，是人民赋予了我们党执政权力。每一名党员干部都是从群众中来，没有特权，不搞特殊。在基层开展市政建设的公共服务中，我和同事们始终坚持“心为民系，利为民谋”的神圣信念，尽职尽责坚守建设岗位，尽善尽美追求工程质量，全心全意奉献优质公共服务。秉承“群众利益无小事”的态度，结合工程建设中安全质量第一的原则，我们兢兢业业，从小事入手，从细节抓起，一步一个脚印为新昆明建设添砖加瓦。通过我们不懈的努力，

让城市的面容更加美丽，让城市的交通更加发达，让城市的空间更加宜居，让群众的生活更加美好

篇一：群众路线征文：基层干部做好群众工作的几点思考

群众路线征文：基层干部做好群众工作的几点思考当前时期既是机遇发展期，更是矛盾凸显期，比以往任何时候更需要紧紧依靠群众。会做群众工作，是适应新形势、发展新任务的必然要求。做好群众工作，是对基层干部的基本要求，亦是考验干部行政能力的重要指标。**同志强调：“做群众工作，要始终站在人民群众的立场上，真心为群众着想，全力为群众造福，办好顺民意、解民忧、惠民生的实事。”作为一名基层群众工作者，对此我深受教益,感触很深。那么,如何做好基层群众工作？根据我在基层工作的实践谈几点看法。一、做好群众工作，要善于兼顾群众的眼前利益和长远利益。凡是有损于群众利益、客观上可能引起群众不满的事，就坚决杜绝；凡是条件不成熟的事情，即使出发点是好的，也要缓一缓，不要急着办。要树立勇于克服困难的观念，切实想群众之所想、急群众之所急、谋群众之所需。不仅要谋一时之利，更要谋长远利益；不仅要谋局部之利，更要谋全局之利。例如，基层干部为群众策划的致富门路，很可能一下子难以被群众完全接受，对此可以坚持循序见进、逐步推广的原则，以示范效应引导群众自觉拥护和跟进。既不能只顾眼前利益、不顾长远利益，也不能一味损害群众

我心目中理想的智育

读朱永新《新教育之梦》有感

通用信息组：吕伟纳

读完朱永新《新教育之梦》中的“理想的智育”，其中的第三部分即“理想的智育,应该面对个性,没有失败,真正做到‘因材施教’，让学生快乐地学习,让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐。”让我深有感触：教师应努力让每个学生都享受学习的成功感。

书中写到：教育悲剧的产生往往缘于用一个标准去要求所有的学生，而只有针对每一个学生的实际实施教育，让每个学生都能在自己的基础上不断提高，这才真正是教育的成功，也是每一个学生的成功。苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来！”，上海闸北八中校长刘京海的“用成功激励孩子获得更多更大的成功”。这些教育的至理名言不能不引起我们的深思，正是无数充满个性的生命的存在，这个世界才富有生机而且色彩斑斓。如果我们每个教育工作者都能设身处地为那些“后进学生”想想：面对老师讲授的新课不能理解，面对老师布置的作业无从下手，面对一张张试卷头脑中一片空白，这样长此以往，他们能对学习产生兴趣吗？他们能在学习中体验到成功，享受到学习的乐趣吗？他们能喜欢上对他们“恨铁不成钢”的老师吗？因此，我认为，转变“后进学

篇一：描写万里长城的作文

描写万里长城的作文（一） 暑假里的一天，爸爸妈妈带我一起去游览了北京八达岭长城。 当载满游人的大巴，缓慢地驶进群山之中，我从窗口向外望去，绿油油的山坡似乎伸手可及，但车子一拐弯，它又离我远去。 很快车子抵达长城脚下，我们下车买票进去。那天天气不太晴朗，雾蒙蒙的，群山连绵不断，被郁郁葱葱的绿树覆盖着，好

像一片绿色的海洋，似乎又像瑶台仙境。我迫不及待地向前跑去，大喊着：“长城太美了！” 长城城墙1米多高，是用青灰色的砖砌成的，脚下则是巨大的青石台阶，我们拾级而上，一口气爬了老远，抬头一看，远处的长城随着山势忽高忽低，蜿蜒起伏，还真像翻江倒海的一条巨龙。密密麻麻的人群在巨龙身上，像一个个的彩豆一样蠕动着。 妈妈告诉我，长城秦朝就开始修建了，主体部分是明朝时修建的，西起甘肃嘉峪关，东至辽宁的鸭绿江边，长达万里，是我国古代保护北方的一道重要屏障。 说着话儿我们来到了一座方形的城台前，妈妈又告诉我这就是烽火台。我问：“这就是烽火戏诸侯的地方吗？”妈妈笑着说：“是。”想着也许这儿就是当年周幽王逗妃子一笑的地方，我兴奋地跑进去，却感觉一股寒气逼人，打了个哆嗦。在夏天，这里为什么还这么凉爽呢？仔细一看，原来是因为烽火台四周都是半圆形的通

我心目中的好老师

谯城区市府小学颜诗婷

我心目中的好老师是什么样的呢?什么样的老师才是我心目中的好老师呢?从进入幼儿园的第一天起我就一直在寻找这两个问题的答案，现在，我终于明白了……

我的老家在颜集镇的一个小村庄里，记忆中父母一直在城里做生意，没有时间来陪我，平日里只能跟着年迈的奶奶在乡下度日。六岁那年暑假里，父母把我从乡下接进城里来，并把我送到了市府小学，送到了胡老师的身边。但当时我感觉生活并不快乐，我没有漂亮的衣服，也没有朋友，下了课我也只有一个人静静地坐着座位上发呆；课堂上，我不敢大胆的举手发言，我也曾暗下决心要改变自己，可是每当机会来临时，我总是缺少勇气与自信，没有胆量把手高高地举起来。 后来，胡老师好像发现了这一点，在一节课堂上她点名叫我回答问题。我从座位上站起来，像做了错事一样，低着头，我的脸红得发烫，心也跳得很快，双手冰凉冰凉的，腿也微微发颤，我一个字也说不出来，可眼泪却快要流出来了。庆幸的是当时胡老师并没有批评我。 课后，她开始不时地找我谈心，鼓励我一定要有自信，要相信自己能够做好，上课要积极的举手回答问题，试试就能成，争争就能赢。从那以后，每当我遇到困难和挫折的时候，耳畔就会响起胡

我心目中理想的学生

在整个教育体系中，学生是主体，所有的教育都是围绕学生展开的。没有了学生，教育也就是不存在了。我认为未来社会的顶梁柱应具备什么样的优秀素质呢？

一、理想的学生，应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生。

成人和成才是同一道理，不成人也就是不能成才。优秀的学生应该把道德完善放在最重要的位置，爱和同情心是品行端正的两个重要的表现。

可以说，一个没有爱和同情心的人是“不健康”的人。爱应从身边的事做起，从爱一草一木、一树一花、小动物、父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨到爱自己的学习和生活，最后到爱集体、爱祖国、爱人民。苏霍姆林斯基在他的学校大门上写“爱你的妈妈”来教育学生，激发学生固有的爱心。有人对此不以为然，苏霍姆林斯基驳斥道，一个人如果连他的母亲都不爱，他还能爱什么呢？

爱心无价！培养一颗爱心很重要，无论做什么事都要有一颗爱心，其他的品质都是爱心的延伸。只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱，才能感受到人类的伟大。

同情心也是品行端正的重要体现。一个没有同情心的学生在“冷酷”

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我心中的理想学生

对待他人的同时，也会被社会所“孤立”。

品行端正的另外一种表现是

我心目中的小康社会

什么叫小康社会?

小康社会，不仅仅是解决温饱问题，而是要从政治、经济、文化等各方面满足城乡发展需要，比如：社会主义的民主要更加完善，社会主义法制要更加完备，人与环境更加和谐，每个人都能得到良好的教育，得到更好的发展。

农村全面建设小康社会标准涉及经济发展、社会发展、人口素质、生活质量、民主法制、可持续发展6个方面，共18项指标。

（一）经济发展指标3个：

农民人均可支配收入、第一产业劳动力比重、农村小城镇人口比重。

（二）社会发展指标4个：农村合作医疗覆盖率、农村养老保险覆盖率、万人农业科技人员数、农村居民收入的基尼系数。

（三）人口素质指标2个：农村人口平均受教育年限、平均预期寿命。

（四）生活质量指标 4个：恩格尔系数、居住质量指数（包括农户人均住房面积、钢筋混凝土结构和砖木结构住房比重、农户饮用自来水、农户使用清洁能源、农户享有卫生厕所、农户室外道路为硬质路面6个子指标）、农民文化娱乐消费支出比重、农民生活信息化程度（包括彩色电视机普及率、电话普及率、每百户计算机拥有量3个子指标）。

（五）民主法制指标 2个：农民对村政务公开的满意度、农民社会安全满意度。

（六）可持续发展指标 3个：常用耕地面积动态平衡、森林覆盖率、万元农业GDP用水

我心目中的好老师

谯城区市府小学颜诗婷

我心目中的好老师是什么样的呢?什么样的老师才是我心目中的好老师呢?从进入幼儿园的第一天起我就一直在寻找这两个问题的答案，现在，我终于明白了……

我的老家在颜集镇的一个小村庄里，记忆中父母一直在城里做生意，没有时间来陪我，平日里只能跟着年迈的奶奶在乡下度日。六岁那年暑假里，父母把我从乡下接进城里来，并把我送到了市府小学，送到了胡老师的身边。但当时我感觉生活并不快乐，我没有漂亮的衣服，也没有朋友，下了课我也只有一个人静静地坐着座位上发呆；课堂上，我不敢大胆的举手发言，我也曾暗下决心要改变自己，可是每当机会来临时，我总是缺少勇气与自信，没有胆量把手高高地举起来。 后来，胡老师好像发现了这一点，在一节课堂上她点名叫我回答问题。我从座位上站起来，像做了错事一样，低着头，我的脸红得发烫，心也跳得很快，双手冰凉冰凉的，腿也微微发颤，我一个字也说不出来，可眼泪却快要流出来了。庆幸的是当时胡老师并没有批评我。 课后，她开始不时地找我谈心，鼓励我一定要有自信，要相信自己能够做好，上课要积极的举手回答问题，试试就能成，争争就能赢。从那以后，每当我遇到困难和挫折的时候，耳畔就会响起胡