天堂花的图片

篇一：学生事迹材料

“ 崇尚科学、反对邪教”

六年一班——杨艳琪

崇尚科学文明是构建文明社会的最基本的要求，然而，一些邪教组织却散布一些歪理邪说，使人最终走了犯罪的道路。比如说“法轮功”邪教组织，他们通过散步谣言，算命、发书籍来迷惑人的心灵，使一些正直的人误入歧途，给他们的身心健康及生命造成极大危害。

我看到过这样一篇报道：在某一村子里，有四位老人经人介绍而迷上了“法轮功”。他们在书上看到只要升天就能得到好运，他们找到了那个人，他让老人们把所有的首饰和财宝都交了出来，说是给他们到天堂花，他给老人们喂了“升天丸”（其实是迷魂药），老人们吃了昏迷了过去，这个人挑断了老人们的手，并将其一一杀害，老人们死后，这个人搜出他们身上的钥匙，到老人们家中偷走了金银首饰等价值高的东西，然后逃走了。

当我看到这些邪教组织在杀害一个个无辜的百姓的时候，我心里即悲愤又无可奈何，他们为什么要害人？他们也有家人啊，如果害死的是他们的家人，他们会难过吗？那些沉迷于“法轮功”的人也是，他们为什么放着好好的生活不过，偏偏要走上不正当的道路呢？如果我有机会，我一定要把邪教组织铲除，使人们不再被“法轮功”迷惑，从此过上幸福生活。

同时我们也要加强对家长、亲朋好友的思想教育，大力宣传，拒绝邪教

篇一：心理情景剧天堂的来信

话剧：天堂来信

出场人物：陆泪，方晓月，陈然，张锐，刘云峰

地点：教室，有零散的几把椅子。

第一场

幕起，刘云峰在教室里无所事事地看书，陆泪上，张锐上，两人交叉走过，张锐向他打招呼，陆泪拘谨地应酬了一下，走到一个空位上埋头坐好。

张锐向观众：切，有什么了不起的，不就拿了一等奖学金吗？你不理我，我还不想理你呢！

张锐走到刘云峰旁边坐下：嗨！亲爱的，好久不见啊！最近刘兄在哪里高就啊？

刘云峰向观众：咳，又让我遇见他了，张锐，我们班的二子，天天一块儿上课，我就没几次看见过他。向张锐：我当然是在上课啊，网吧里你是找不到我。哎，我说，怎么你连课也不上，今天班会能来，太出乎意料了吧？

张锐：咳！上课和开班会不能一概而论啊！班上活动要是少了我还能有什么劲？不像上课，我那么多天没去那教高数的老头压根不知道，整天在台上几几歪歪的，有什么意义？

刘云锋：你别挂了就行！

张锐：挂不了挂不了，高等教育要的是应试技巧！

刘云锋：也不知道上学期是谁重修三门补考五门……（讽刺地）

张锐大窘，隔了一会儿才说：不过我也挺佩服那些书呆子的，那么生涩的教科书愣是一遍又一遍地看啊！那个精神啊，真是……

（看陆泪，撇嘴，一副不屑的样子）

刘云锋：看看，嫉妒人家了吧！

张锐：我嫉妒他！哈哈

篇一：MBA案例--天堂硅谷案例分析

天堂硅谷的并购基金模式

天堂硅谷是浙江省第一大投资和资产管理集团，其股东背景雄厚，包括硅谷天堂、钱江水利（600283.SH）、浙江东方（600120.SH）大股东浙江东方集团、民丰特纸（600235.SH）、正泰电器（601877.SH）控股股东正泰集团股份、浙江省化工研究院有限公司和天堂硅谷董事长王林江。

天堂硅谷在和上市公司的合作中，由天堂硅谷来选择标的、进行资产评估、交易定价、退出条件设计和整个项目的管控；而上市公司负责整个项目的运营管理。在收购前，上市公司握有一票否决权，但是在被收购后，上市公司必须确保在约定的收购时间内被收购标的达到上市公司对利润的要求。

天堂硅谷的“并购基金复制运动”看起来进行得顺风顺水。这两天，升华拜克连续发布关于与天堂硅谷合作设立产业基金的公告，显示出天堂硅谷自成体系的并购基金，在A股市场还是颇具吸引力的。据上证报记者梳理，随着升华拜克加入，在天堂硅谷的并购基金版图上，已正式亮相的上市公司合作方，已经有大康牧业、合众思壮、广宇发展、京新药业、升华拜克等5家；从产业上看，涉及农业、卫星导航、房地产、医药、农药化工等领域；从地域上看，分布在湖南、北京、天津、浙江；若以市场板块来考察，

3． 鸟的天堂

一、课前准备：

1.收集有关鸟、树的词语。 2.读三遍课文，给生字注音。

3.抄写本课4个字的词或词组12个和3句优美句。 二、教学目标：

1．学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 2．训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。

3．引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。 三、教学重点：

1．了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2．学习描写事物静态和动态的方法。

四、课时安排：

三课时

五、学生活动设计：

1．回答文中设计的问题，勾划重点词句。 2．同位讨论、小组交流、理解重点句。

3．观察图，发挥想象，进行语言表达能力训练。 4．质疑问难。 六、教学过程：

第一课时

（一）明确目标。

1．检查预习情况，质疑问难

2．初读课文，整体感知文章主要内容。 3．理清层次，给课文分段，概括段意。 （二）整体感知。

作者去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么景色？ （三）过程。

1．检查预习、质疑问难。 （1）指读课文、正音、解词。 ①读准字音：

“颤”chàn“应接不暇”中“应”读yìng“一簇”中“簇”读cù“隙”读xì ②理解

　　导读：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。下面是小编整理的一篇关于幸福的天堂散文，欢迎大家来欣赏！

　　我敲开姐房间的门，将正在梳妆的老姐，生拖硬拽地拉到衣柜前，要她帮我选一套比较合适的衣服，来配我的体型和性格。姐上亿个不情愿地啰嗦着，把还没有梳好的头发在脑后挽了一个结，一脸狐疑地抬起眼，眨也不眨地盯着我问：“什么事，搞得这么正规，不会是见新女朋友吧？”姐的目光着实让我受不了，仿佛要在我身上找到什么破绽似的。“老姐，你这职业病又犯了，就跟审犯人一样，不就选一套衣服吗，我今天要去见一个很重要的人。”我无奈地耸了耸肩。姐用手指着我，“晓芸是一个不错的女孩，不管怎样，你的女朋友只能是晓芸。你要是对晓芸说一个‘不’字，你给我听好了，有你好受的。”姐帮我选了一件咖啡色的西服，一件浅灰色的风衣，前后比了比，叫我穿上。我骑上摩托车，戴上头盔，冲门里喊：“老姐，跟爸妈说，我今天晚上不回来吃饭，下了班，直接坐车到晓芸家。”

　　到了晓芸家的时候，天已经黑了。转过街角，她家的灯亮着。雨下得更大了，我在她家不远处的路灯下，来回地走。和晓芸已经两年没见了，不知她现在怎么样，好渴望马上就能看见她，但又不知道该对她说些什么。刚伸手要敲门，门忽地开了

《鸟的天堂》说课稿

教材分析：

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。全文按游览顺序可以分为四个大段：第一段写作者和朋友们划船出去游玩，第二段写第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第四段写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。

文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

文章表达上的特点主要表现在两个方面：第一，抓住景物特点，进行静态与动态的描写；第二，借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。

选教这篇文章的目的，一是使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意识；二是使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读能力和作文能力。 教材重点：

本文重点是写作者两次去鸟的天堂所看到的景象。作者第一次经过鸟的天堂，没有看到鸟，重点写了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽。作者按由远及近的观察顺序，先写它占地面积大，并通过争论榕树的多少，说明这株榕树是孤木成林，表现榕树之大；接着写近看榕树，通过对枝干和绿叶的描写，展示了大榕树的勃勃生机。在饱含情

《鸟的天堂》教学设计1

教学目标：

1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

教学重点：

体会“鸟的天堂的美”，鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。

教学难点：

从鸟的角度来感受“鸟的天堂”

教学准备：

生字卡片教学挂图

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话。

1、什么是天堂？（指名回答）

2、板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢？

二、按照要求读书。

1、把课文读正确、流利。

2、想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。

3、把不理解的地方打上问号。

　　导语：妈妈，我孤单时总是想起你，因为有你，我才不会觉得我是一个被抛弃的孩子，因为有你，我不会总是一个人。以下是小编整理想念天堂的妈妈散文的资料，欢迎阅读参考。

　　五月三日，农历四月初九、是妈妈的七周年纪念日：就在这时又让我再次想起了，我亲爱的妈妈，转眼妈妈离开我七年了，妈妈生前所有的一切我都历历在心，记得妈妈在我很小的时候就有病、风湿性关节炎，还有心脏病，在我的记忆里妈妈每年都在看病，每天都在吃药，长年病在床上，全身关节都是疼，那个年代是大集体靠工分吃饭，爸爸一个人洗衣、做饭、还的去参加生产队劳动，家里家外都是他一个人来张罗，但爸爸从来没有叫苦叫累，可是我知道，老爸是为了这个家硬顶着，支撑着这个家。

　　当我能体会大人的内心时起，我就每天为二老担心。担心妈妈的病情，担心妈妈随时离开我。担心爸爸一个人天天吃那么大苦，受那么多罪。如果有一天撑不住，累垮了怎么办。想到这里我就很难过，每天都是在提心吊胆中度过。在我的记忆中，妈妈无数次受病痛的折磨，无数次的病重，也无数次对我心灵的折磨。那种对心灵的折磨，只有亲身体验到了，才能体会到其中的滋味。但天不随人愿，在我上初一的时候，爸爸又生了病。经医生检查确诊为牙癌。到处求医问药还是没有好转。就在一九七八年

篇一：鸟的天堂教学反思(共9篇)

篇一：鸟的天堂教学反思

《鸟的天堂》教学反思

儋州思源实验学校 吴永定

巴金的《鸟的天堂》是一篇脍炙人口的文章。文中描写动静结合，韵味十足，遣词造句精妙准确，表达感情充沛细腻，的确是一篇培养学生语感的好文。而这篇文章的重点是作者两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛以及鸟的天堂的热闹景象。所以在教学中我着重引导学生感悟作者这两次所看到的景象，引导学生在朗读中感悟理解文章的主要内容。

《鸟的天堂》这篇课文语言质朴，意境优美，感情真挚，很适合学生自己去体会，去领悟。我抓住写树和鸟的几个重点段落的阅读，从“分”到“合”，让学生充分感受“树”和“鸟”互相依存的融洽关系，感悟大自然中无处不在的整体和谐性，使学生实现了一次人文精神的升华，进一步体现了《语文课程标准》的理念，尊重学生，发扬民主，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩，去感悟。在教学这一课时，成功之处有以下几点：

1、抓段落，谈感悟。在学生整体感知课文的基础上，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，说说鸟的天堂给自己的感受。在领悟作者两次所看到的景观时,又让学生阅读其中的重点段谈感受。 在交流中，去再现生机勃勃的大榕树，去再现鸟儿在枝头欢唱，

《鸟的天堂》教学设计及反思

教学目标

1．理解课文内容。认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观

景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。

2．学习课文描写景物静态和动态的方法。

3．学习本课生字、新词。练习用“陆续”、“应接不暇”造句。

4．有感情地朗读课文，背诵课文（从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美

丽的南国的树”）。

教学重点、难点:

1．体会“鸟的天堂”的含义。

2．了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和美丽。

3．学习描写事物静态和动态的方法。

教学时间:三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，理解课题的含义及了解课文的主要内容。

（二）学习生字、新词，着重理解课后练习中词语的意思。

（三）按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。

二、教学重点、难点

（一）理解课题含义及课文的主要内容。

（二）给课文分段并归纳各段段意。

三、教学过程

（一）初读课文，了解课题含义及课文主要内容。

1．解题。板书课题后，让学生思考两个问题。

（1）天堂常用来比喻什么？

（2）鸟的天堂指的是什么？

（天堂常用来比喻美好的生活环境。鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。）今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。

2．学生自学生字、新词，理