10种儿童常见心理问题案例

篇一：儿童心理学案例分析

儿童心理学案例分析：当犟儿子遇上倔爸爸习惯成自然，习惯一旦养成往往很难再改变，在帮助孩子克服不良习惯的过程中，家长需注意方法的运用。只有运用正确科学的方法，才能达到预期的目标。下面我们来看一个儿童心理学案例。

儿童心理学案例：

今年上一年级的小华不但做事拖拉、粗心，而且特别犟，不管怎么教导他就是屡教不改。更令人苦恼的是，犟儿子遇上了倔爸爸。小华的爸爸整天都紧盯着孩子的这些问题不放，不失时机地训斥。最近，家里的矛盾开始升级了，这父子俩都有点“掐”上了：儿子很反感爸爸说他，只要爸爸一开口，儿子索性就捂上耳朵，还说“不喜欢爸爸”。

儿童心理学案例分析：

这是一起比较典型的因教育方式不当而引起幼儿逆反情绪的案例。结果导致父子矛盾升级——孩子跟爸爸较上劲儿了。从心理学的角度上说，人的个性是可以遗传的，在这对父子身上，我们可以看到相似的个性特点。

从幼儿园进入小学之后，孩子的自我意识不断发展，主观能动性逐渐增强，对成人的一些要求有了自己的判断，他们不再是一味地顺从于他人，有点儿“我行我素”。家长如果不了解孩子的这些心理特点，一味训斥，甚至打骂，就容易使孩子在个性发展上走向两个极端：或遇事唯唯诺诺，谨小慎微，胆小怯懦；或执拗任性，胆大妄为，目

现代社会中，儿童心理问题和心理障碍越来越受到关注。然而很多年轻的父母面对孩子出现的异常行为，往往感到疑惑，不知道是否该求教心理医生。您的孩子有心理上的问题吗？育儿专家黄哲说：孩子的有些表现是家长难以控制的，比如说孩子拼命得哭闹，不停地动，或者坐在那里不理人，那是因为孩子的心理活动与成人不同，非常复杂，也是很有意思的话题。 以下介绍的主要是6岁以下的孩子常见的心理疾病： 1.咬指甲

咬指甲是儿童时期很常见的不良行为，男女儿童均可发生。

程度轻重不一，重者可引起局部出血，甚至甲沟炎。爱咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽动。

2.吮吸手指

吮吸手指在婴儿期是一种常见的现象，到2-3岁以后，这种现象会明显减少。随着年龄增长，会逐渐消失。如不消失，则是一种不良的行为偏差。 3.屏气发作

是指婴幼儿在受到刺激哭闹时，在过度换气之后出现屏气，呼吸暂停，口唇青紫，四肢僵硬，严重者可出现短暂的意识障碍。短则半分钟到1分钟，长则2分钟到3分钟。多见于2岁以内的孩子。 4.口吃

是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍。约有半数口吃的儿童在5岁前发病。 5.言语发育延迟

是指儿童口头语

1.冒泡排序

已知一组无序数据a[1]、a[2]、……a[n]，需将其按升序排列。首先比较a[1]与a[2]的值，若a[1]大于a[2]则交换两者的值，否则不变。再比较a[2]与a[3]的值，若a[2]大于a[3]则交换两者的值，否则不变。再比较a[3]与a[4]，以此类推，最后比较a[n-1]与a[n]的值。这样处理一轮后，a[n]的值一定是这组数据中最大的。再对a[1]~a[n-1]以相同方法处理一轮，则a[n-1]的值一定是a[1]~a[n-1]中最大的。再对a[1]~a[n-2]以相同方法处理一轮，以此类推。共处理n-1轮后a[1]、a[2]、……a[n]就以升序排列了。

优点：稳定，比较次数已知；

缺点：慢，每次只能移动相邻两个数据，移动数据的次数多。

初始关键字 [49 3865 97 76 13 27 49]

第一趟排序后 [38 4965 76 13 27 49] 97

第二趟排序后 [38 4965 13 27 49] 76 97

第三趟排序后 [38 4913 27 49] 65 76 97

第四趟排序后 [38 1327 49] 49 65 76 97

第五趟排序后 [38 1327] 49

小学儿童常见问题分析<1>——孩子为什么不注意听讲

因为每周二上午接听齐鲁晚报的成长热线，每周四接听山东商报的家长热线，我听到了太多的家长向我反映，孩子不注意听讲，孩子不愿意写作业，孩子粗心马虎，孩子磨磨蹭蹭，孩子撒谎拿钱，孩子有攻击行为，动不动就打人；孩子有退缩行为，在学校里老是受欺负，等等等等，家长为此困惑不已。孩子的这些问题到底是怎样形成的？应该怎样帮助孩子克服这些问题？今天，由于时间的关系，我不可能把这些问题都讲透了。如果家长认为有必要，可以反映给活动中心，再安排一次课/我今天只重点讲两个方面的问题，一个是孩子不注意听讲的问题，一个是孩子粗心马虎的问题。

一、不注意听讲

几乎每个孩子都有不注意听讲、走神的时候。我们这里不讨论一般的不注意听讲问题，我们讨论的是严重的不注意听讲，即经常的、持续的、弥漫性的、公然的、屡教不改的、令老师无法忍受的那一类的不注意听讲。

许多老师遇到严重不注意听讲的情况，都简单地认为是孩子对学习不重视，或者不想学习。老师的对策，就是给孩子大讲学习的重要性，课上提醒、批评、罚站，赶出教室，再解决不了，

1

就请家长。家长呢，听到老师的反映，不是设法了解孩子不注意听讲的原因，而是反复地叮咛孩子，要认真听讲，要认真听讲，可是

青少年常见心理问题

青少年期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个 变化巨大，面临多种危机的时期。在心理咨询中，青少年期常见的 心理问题大致表现如下九个方面：

(一) 心理障碍(或称抑郁症)

青少年心理问题中最常见也严重的要数青少年抑郁征，以及对人的恐怖症和强迫症。如心情不愉快、高兴不起来、烦闷 ；对平时感兴趣的事情变得乏味；思考能力下降、脑子变钝了、注意力难集中、记忆减退；学习 失去了动力、人变“懒”了甚至厌学；对成绩下降变得无所谓或对什么都无所谓、；以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感到活着没 意义、产生轻生的念头。

（二） 产生性烦恼和性困惑 及恋爱心理

性烦恼的产生是由于性意识觉醒之后青少年的生理需求与社会行为规范的矛盾所致。性困惑的由来是青少年对自身性发育、性成熟的生理 变化产生神奇感及探索心理。单恋及早恋及过早性行为等，是青少年期较为突出的心理行为问题。

（三）学习压力

对于青少年而言，任务就是读书。中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力。如考试焦 虑、厌学及学习过程中的注意力、记忆力问题等常见问题。

（四）人际交往的压力

随着年龄的增长，独立意识的增强，青少年与

试析留守儿童的心理问题

张雪

【摘要】

留守儿童问题已成为全民关注的社会焦点。父母缺位，监护人，学校教育不当等原因造成了留守儿童性格柔弱，自卑，自负，孤僻，叛逆等一系列心理问题。本文将分析留守儿童的心理特点，深入探讨其问题形成原因，希望能够帮助找出解决方法，使其重拾信心，建立正确的人生观，健康快乐地发展。

【关键词】留守儿童 心理问题 原因 对策

【引言】

所谓的“留守儿童”，按照学术界的一般定义，是指农村流动人口在户籍地以外谋生时，把未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体。具体是指与父母双方或者一方分离并“留守”在老家的少年儿童。近年来，我国经济大幅增长，城市发展迅速，农村涌现大批向城市发展剩余劳动力。随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。

由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的心理问题。据前人

1.瓦拉赫效应

奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者他的成功过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时父母为他选择了一条文学之路不料一学期下来教师为他写下了这样的评语“瓦拉赫很用功。但过分拘泥难以造就文学之材。”此后父母又让他改学油画可瓦拉赫既不善于构图又不会润色成绩全班倒数第一。面对如此“笨拙”的学生绝大部分老师认为他成才无望只有化学老师认为做事一丝不苟具备做好化学实验的素质建议他学化学这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了终于获得了成功。瓦拉赫的成功说明了这样一个道理学生的智能发展是不均衡的都有智慧的强点和弱点他们一旦找到了发挥自己智慧的最佳点使智能得到充分发挥便可取得惊人的成绩。后人称这种现象为“瓦拉赫效应”。

2.门坎效应

所谓门坎效应是指一个人接受了较低层次的要求后适当引导往往会逐步接受更高层次的要求。该效应是美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于1966年在做无压屈从登门坎技术的现场实验中提出的。 3.共生效应

自然界有这样一种现象当一株植物单独生长时显得矮小、单调而与众多同类植物一起生长时则根深叶茂生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象称之为

学生常见心理问题及疏导

在长期的中小学教育教育实践中，我担任过班主任，也当过普通科任教师，长期以来和学生进行交往和交流，每级学生中总会或多或少有少部分学生有这样或那样的心理问题，为给他们排解烦恼，对学生的心理问题的干预和疏导我把自己的一些认识和做法进行了梳理，和大家进行交流和探讨。

一、中小学学生常见心理问题

中小学生在学习或生活中由于外在或内在的原因，在他们成长的道路上总会遇到这样或那样的问题，在某一时间会在他们的心理上会产生这样或那样的问题，具体有以下几种常见心理问题：学习疲劳、厌学情绪、过度考试焦虑、自卑、嫉妒、依赖、怯懦、偏激、孤僻、逆反、狭隘、暴躁、敌对、神经质、品德不良等。

二、小学学生常见心理问题表现

学习疲劳主要表现：长时间紧张学习后学习效率下降的现象。学习疲劳的产生直接与大脑皮层的内抑制有关：由于长时间紧张学习，皮层的能量消耗过程逐渐超过恢复过程，大脑的工作能力就会下降，兴奋性降低并且出现保护性抑制。长期疲劳，会使学生产生视力下降、食欲不振、面色苍白、血压增高、大脑供血不足、头晕、瞌睡或失眠等生理反应，而且还会产生忧郁、烦躁、信心不足，记忆力减退、注意力难以集中、思维迟缓等心理反应。学习疲劳不仅对学生的学习有着极为不利的影响

作业1

一、单项选择题（每小题2分，本题共40分）

1.某生直率、热情，精力旺盛，情绪易激动，心境变化剧烈，具有外倾性。则该生气质属于（B. 抑郁质）

2.勤奋、懒惰、谦虚、骄傲。这些反应的是（D. 性格）特征 3.“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是（ C. 道德感）

4.长时记忆是指存储时间为（A. 一分钟）以上的记忆 5.人类思维能力的最高体现是（B. 创造思维）

6.（A. 需要）是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉 7.（D. 注意）是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择、维持和调节功能

8. ( B. 想象)是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程

9.情绪和情感过程是伴随着人的（A. 认识过程）而产生的，它们是主体与客体之间关系的反应

10.一种较微弱而持续的情感状态叫 (C. 心境) 11.幻觉是指 (D. 虚幻的知觉)

12.当你在电影画报上看到某演员的形象时，觉得很熟悉，而且能够确知他曾饰演过某个角色，这种现象属于（D. 再认） 13.做梦是一种（B. 无意想象）

14.“手舞足蹈、挺胸阔步

中职生常见的心理问题分析与解决建议

中职生时代，一个人生理和心理都会发生急剧变化。如果在这一阶段遇到心理问题，没有解决好，就可能影响今后的一系列发展，本应无忧的年纪，也会从此蒙上阴影，种种心理健康状况的调查都显示，目前中职生的心理问题仍然普遍存在，因此特别选取最常见的几大心理问题，希望中职生有了心理问题要及早诊治。 中职生常见心理问题之：强迫症

心理案例：自从进入中职后，琳琳觉得学习没有以前紧张，可是她晚自习的第一件事却是要将抽屉里所有的东西进行整理、归类。做完了这些事后，才能集中思想做作业。有时放好的东西又会再拿出来重新放。这样的事总要重复几次，最终必须做到全部让自己认可，才终止这一行为。这花费了琳琳许多宝贵的时间，为此她感到很烦恼，但她表示，自己也控制不住自己。

面对方法：一般来说强迫症的背后都有一个潜在的原因，比如父母追求完美，对孩子要求很高等等。如果家长发现孩子经常发呆、做功课特别慢、咬指甲、耸肩膀等，就得注意了，这很有可能是一种强迫性的行为，这时家长要注意观察孩子，了解一下孩子为什么会这么做的原因，并及早带孩子去看医生。

［小贴士］强迫症是一种通过仪式化行为来减轻内心焦虑的精神疾病，病患会产生挥之不去的想法，出