单细胞蛋白主要是指用

篇一：单细胞蛋白

单细胞蛋白的研究及其发展前景

摘要：阐述了单细胞蛋白的基本概念、单细胞蛋白的的特点、安全性以及单细胞蛋白的应用和发展前景．以期为更好地利用单细胞蛋白提供参考。

关键词：单细胞蛋白;特点;单细胞蛋白饲料；发展前景

0 引言

我国饲料蛋白严重不足，每年需进口大量的鱼粉以满足需要。随着世界鱼类资源的减少，国际鱼粉市场供应也日趋紧张，我国不可能长期依靠进口鱼粉来弥补饲料蛋白的不足。因此，根据我国国情，加强单细胞蛋白的研究与开发，利用现代微生物技术开发无粮型高效能蛋白营养饲料，争取早日实现工业化，其市场前景将十分广阔。

1 单细胞的概念

单细胞蛋白亦称微生物蛋白、菌体蛋白，是指细菌、真菌和微藻等在其生长过程中利用各种基质，在适宜的培养条件下，培养细胞或丝状微生物的个体而获得的菌体蛋白。随着畜牧业的发展，传统饲料已不能满足饲料市场需求。。单细胞蛋白饲料不仅蛋白质含量高(40％～80％)，还含有脂肪、碳水化合物、核酸、维生素、无机盐以及动物机体所必需的各种氨基酸，特别是植物饲料中缺乏的赖氨酸、蛋氨酸和色氨酸含量较高，生物学价值大大优于植物蛋白饲料[1]。与豆粉相比，用于生产单细胞蛋白的微生物蛋白质含量高出10%～20%，可利用的氮比大豆高20％，在有蛋

单细胞蛋白

摘要：单细胞蛋白，也叫微生物蛋白，它是用许多工农业废料及石油废料人工培养的微生物菌体。因而，单细胞蛋白不是一种纯蛋白质，而是由蛋白质、脂肪、碳水化合物、核酸及不是蛋白质的含氮化合物、维生素和无机化合物等混合物组成的细胞质团。 Abstract：Single cell protein, also known as microbial protein, it is used in many industrial and agricultural waste and oil waste cultured microbial thallus. Thus, the single cell protein is not a pure protein, fat, carbohydrate, but by the protein, nucleic acid and proteins are not containing compounds, vitamins and inorganic compounds, comprising a mixture of cytoplasmic mission。 关键词：微生物、食品、单细胞蛋白、营养、食用菌、食品

课题： 科目： 生物 提供者：王自力 一、教学内容分析 本节选自人教版新教材七年级上册第三单元第二章第四节。以观察一个细胞的生物体生命活动为主线，以细胞的结构、生活以及是构成多细胞生物体的基本单位等知识为基础，通过合作学习、观察实验及探究实验等多种方式让学生理解一个细胞的生物体可以独立生活，多细胞生物体的生命活动的单位仍然是细胞。所以细胞是生物体结构和功能的单位。 通过这节课学习还可以进一步培养学生多方面的素质，如让学生分组收集其小组对单细胞生物感兴趣的资料，再对酵母菌、草履虫进行实际观察，设计草履虫对外界刺激做出反应的探究实验等，培养学生的自主合作学习，发现问题、解决问题的能力及实验探究能力。 二、教学目标 1.知识目标： (1)描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。 (2)学生通过学习，进一步体会细胞构成生物体的观点。 (3)通过设计探究实验，证明单细胞生物对外界刺激能产生反应。 2.能力目标: (1)培养学生收集信息、处理信息、发现问题、解决问题的能力。 (2)培养学生阅读课文，总结、整理知识的能力。 (3)培养学生从多角度设计实验的科学探究能力。 3.情

课题： 科目： 生物 提供者：王自力 一、教学内容分析 本节选自人教版新教材七年级上册第三单元第二章第四节。以观察一个细胞的生物体生命活动为主线，以细胞的结构、生活以及是构成多细胞生物体的基本单位等知识为基础，通过合作学习、观察实验及探究实验等多种方式让学生理解一个细胞的生物体可以独立生活，多细胞生物体的生命活动的单位仍然是细胞。所以细胞是生物体结构和功能的单位。 通过这节课学习还可以进一步培养学生多方面的素质，如让学生分组收集其小组对单细胞生物感兴趣的资料，再对酵母菌、草履虫进行实际观察，设计草履虫对外界刺激做出反应的探究实验等，培养学生的自主合作学习，发现问题、解决问题的能力及实验探究能力。 二、教学目标 1.知识目标： (1)描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。 (2)学生通过学习，进一步体会细胞构成生物体的观点。 (3)通过设计探究实验，证明单细胞生物对外界刺激能产生反应。 2.能力目标: (1)培养学生收集信息、处理信息、发现问题、解决问题的能力。 (2)培养学生阅读课文，总结、整理知识的能力。 (3)培养学生从多角度设计实验的科学探究能力。 3.情

《单细胞生物草履虫》的教学反思

隆昌县二初中 郑 人 溶

“草履虫的外形是怎样的？它看上去像什么？”“为什么叫草履虫？”“观察草履虫时为什么要放几丝棉花纤维？”“怎样区分草履虫的前端和后端？”“草履虫身体表面有什么？纤毛的用途是什么？”“草履虫有几个细胞核？”

“我们平时看到的生物都是由许多细胞构成的，它们有着从个体到器官、组织、细胞等结构层次。在自然界，有没有只有一个细胞的生物体呢？”呈现细菌、草履虫、衣藻等图片。“今天我们就来研究一种单细胞生物——草履虫。为什么叫这么一个奇怪的名字呢？在显微镜下看看它的外形就会明白”。让学生观察草履虫的外形。“看到了吧，草履虫在水里还很活跃呢！它生活得多么自由自在啊！大家想过没有，如果我们的身体上一个细胞或一块组织掉下来还能不能存活？是不是很快就会死掉？大家知道蜥蜴断尾的现象吧？蜥蜴甩掉的尾巴很快就一动不动了。人的手指如果被切断了，只有在极短的时间内送到医院才能接好。但是草履虫只有一个细胞，它为什么能够在自然环境中长时间存活呢？大家可以先联想一下，一个多细胞的动物，比如一条鱼，必须要具备怎样的结构和功能才能活下去？”让学生讨论、发言。“动物要生活就要吃东西，就要进行呼吸、排泄，还要能够趋利避害，能够运动。

目 录

一、GMDSS系统概述 1 二、Inmarsat系统与业务 13 三、Inmarsat-C系统 24 四、Inmarsat-B系统与设备 28 五、Inmarsat-F系统与设备 30 六、EPIRB&SART设备

36

（一）紧急无线电示位标（EPIRB） 36 （二）SART设备 38 七、地面通信系统与业务 40 （一）地面通信系统的基础知识 41 （二）掌握地面系统的通信程序 45

八、船舶组合电台与终端设备 51 （一）MF/HF 单边带收发信机 51 （二）MF/HF DSC设备的相关要求 55 （三）NBDP 62

九、VHF与VHF-DSC设备

70

十、海上安全信息播发（MSI）系统 72 （一）NAVTEX和气象传真 72

（二）船位报告 76 （三）时间信号 77

十一、电台日常管理与PSC/FSC检查 （一）电台日常管理 78 （二）PSC检查 80

78

一、GMDSS系统概述

1、 GMDSS的首要功能是__D___。 A、日常通信 B、播发海上安全信息 C、驾驶台与驾驶台通信 D、遇险船舶的可靠通信 2、 GMDSS的遇险报警至少包含的信息是_D____。 A、船位

1、 电子计算机主要是以( )为标志来划分发展阶段的。

a. 电子元件 b. 电子管 c. 晶体管 d. 集成电路 答案：A

2、在WORD中，下列说法中，（ ）是正确的。

a. 加大字间距必须用空格 b. 加大段落间的距离必须用多个回车符 c. 同一段落可以使用不同的字体、字号 d. 页面设置与段落设置功能完全相同 答案：C

3、机器指令是由二进制代码表示的，它能被计算机（ ）执行。

a. 编译后 b. 直接 c. 解释后 d. 汇编后 答案：B

4、在Excel中设A1，B1，C1，D1中的值分别是2，3，7，3，则SUM(A1：C1)／D1为：( )

a. 4 b. 12／3 c. 3 d. 12 答案：A

5、下列有关存储器读写速度的排列，正确的是( )。

a. RAM>Cache>硬盘>软盘 b. Cache>RAM>硬盘>软盘 c. Cache>硬盘>RAM>软盘 d. RAM>硬盘>软盘>Cache 答案：B

6、下列均为删除硬盘文件的操作，其中（ ）在“回收站”找不到被删除文件。

a. 使用“文件”菜单的“删除” b.

初秋养生主要是防秋燥和秋膘

初秋养生

主要是防秋燥和秋膘

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当你手捧饮料、大口吃着冰淇淋雪糕的时候，别忘记立秋之后天气将由热渐凉，进入“阳消阴长”的过渡阶段。民间常称秋季为多事之秋，那么，多事之秋如何养生？中医专家说，首先起居调适要与气候变化相适应，与此同时，饮食上还得预防秋燥和秋膘上身。

吃喝

汤汤水水防止秋燥

秋季雨少天干，空气中缺乏水分的滋润，人易出现鼻咽干燥、声音嘶哑、干咳少痰、口渴便秘等一系燥症，俗称“秋燥症”。因此，秋天必须养阴防燥，在饮食上宜常喝开水和菜汤，多吃些生梨、葡萄、香蕉、银耳、青菜等滋阴润肺的食品，少吃辣椒、葱、姜、蒜等辛辣之物。在起居上要做到早睡早起。早睡以利养阴，早起以利舒肺，呼吸新鲜空气，使机体津液充足，精力充沛。

外出

防止几种秋草过敏

告别盛夏之后，都市人喜欢周末短途旅游，而在旅游过程中也会引发皮肤过敏。虽然秋老虎仍在散发余威，但节气的变化让周围环境出现许多肉眼看不见的细微改变，如湿度相对小、浮尘相对多，以及花草树木新一轮的新陈代谢等，这些都可能造

几何直观主要是指利用图形描述和分析问题，借助几何直观，可以把复杂的数学问题，变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观的理解数学，用最通俗的话说几何直观，就是看图想事，看图说理，就是几何直观。引用希尔伯特写的一本书《直观几何》中谈到的几个基本观点：（1）图形可以帮助刻画和描述问题，一旦用图形把一个问题描述清楚，就有可能使这个问题变得直观、简单；（2）图形可以帮助发现、寻找解决问题的思路。（3）图形可以帮助表述一些结果，可以帮助记忆一些结果。

根据自己多年的教学实践，下面谈谈自己在教学活动中如何培养学生的空间观念与几何直观：

一、学生空间想象力的培养

1、联系现实生活，加强形象直观

几何图形来源于现实生活，教学过程中利用学生身边的、熟悉的生活素材，抽象出几何的基本图形，帮助学生理解数学、应用数学。

例如:在学习数轴时，第一步，让两个学生背靠背站着，然后向相反方向走；第二歩，让学生观察手中的温度计；从这些素材中引导学生抽象出数轴的概念；

又如：在学习梯子的倾斜程度时，让学生到课室外，动手摆放梯子（分组进行），分工合作，进行测量、画图、猜测、计算，归纳总结，抽象出直角三角形来研究梯子的倾斜程度；

又如：在测高课题

绿色室内环境主要是指无污染、无公害、可持续、有助于消费者身体健康的室内环境。在室内环境的建筑、设计和装饰中，不仅要满足消费者的生存和审美的需求，还要满足消费者的安全、健康需求。

绿色室内环境主要体现在以下几方面： 在室内装饰和装修的设计方面

1、室内装修要按照简捷、实用的原则进行设计。不应该采用那些华而不实，既浪费资源，又会影响日常生活舒适程度的设计。

2、在装修设计时要考虑到资源的综合利用和节能问题。要尽可能地选用节能型材料，如节能型门窗、节水型座便器、节能型灯具，要尽量利用自然光进行室内采光，以降低装修后的能源消耗量。更多宝典请百度搜索新饰家。

3、在装修设计时，特别要注意室内环境因素，合理搭配装饰材料，充分考虑室内空间的承载量和通风量，提高室内空气质量。 4、在室内装饰装修的施工方面

5、要尽量选用无毒、少毒、无污染、少污染的施工工艺，特别是一些已经被实践证明容易造成室内环境污染的施工工艺，一定不要使用。

6、抓好施工现场的资源控制与管理工作，要制定切实可行的措施，降低水、电的消耗，避免浪费，及时回收一切可以回收的物资。

7、加强施工现场管理，降低施工中粉尘、噪音、废气、废水对环境的污染和破坏。 8、在装饰装修过程中注重对垃圾的处理，