公关礼仪期末试题

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公关礼仪

标签:文库时间:2024-12-15
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商务礼仪基本知识

商务礼仪使用的目的有三:

第一、提升个人的素养。比尔·盖茨讲“企业竞争,是员工素质的竞争” 第二、方便我们的个人交往应酬。

第三、有助于维护企业形象。个人的所作所为,就是本企业的典型活体广告。一举一动、一言一行,此时无声胜有声。

商务礼仪是商务人员与客户交往的行为规范。礼仪是一门综合性较强的行为科学,是指在人际交往中,自始至终地以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的完整行为。 商务礼仪三大理念:尊重为本,善于表达,形式规范。 商务礼仪实用特点:独善其身,内外有别,遵守成规。 商务人员形象规范:

1.商务人员着装四原则:符合身份,区分场合,扬长避短,遵守惯例。 2.商务人员公务场合穿着讲究“庄重保守”,常见着装有制服、套装等。

3.商务人员交际场合穿着讲究“时尚个性”,常见着装有:时装、礼服、民族服装等。 4.商务人员职场穿着打扮六不准:不准过分杂乱,不准过分鲜艳,不准过分暴露,不准过分透视,不准过分短小,不准过分紧身。

5.商务人员职场中发型要求:不准染发(除白发染黑),女性发长不可过肩(过肩要盘发),男性发长不过七厘米,短不能为零,发质要整洁,避免有发屑。 6.商务人员职场中服装要求:

现代公关礼仪

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篇一:现代公关礼仪

现代公关礼仪

我们的祖国是一个具有五千年历史的文明古国,素以“礼仪之邦”享誉世界。在大力提倡社会主义精神文明的今天,我们更要弘扬“礼仪之邦”的道德风范。

有人说:“良好的礼仪是帮助一个人走向成功的重要条件之一,也是走向社会、走向工作岗位的基础。”学习公关礼仪是提高我们大学生文化素质的重要的必修课。

公关礼仪的含义

1、公共关系礼仪是社会组织在公共关系中为了与公众进行沟通、协调关系,塑造良好形象所遵循的表示敬意、尊重与重视的行为规范

2、公共关系礼仪的内容体系

公共关系礼仪在内容上,包括外观、肢体、语言、交往、行为、活动、习俗等,是一个庞大的内容体系。

1、外观型公关礼仪包括交往者在仪容仪表卫生、整洁、美观等方面的礼仪内容。

2、肢体型包括交往着在表情、姿势、手势、动作、声音、距离等方面的礼仪内容。

3、语言型包括交往着在谈话、倾听、沟通、用语、表达等方面的礼仪内容。

4、交往型包括交往者在见面、访问接待、使用印刷媒介和电子媒介、互送礼物等方面的礼仪内容。

5、行为型公关礼仪包括交往者在正式、非正式等不同场合的行为举止。

6、活动型包括社会组织开展的典礼仪式、宴会舞会、座谈会展等各项活动礼仪内容。

7、习俗型包括不同国家民族的礼貌礼节、节日、习俗等礼仪

公关礼仪规范培训

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培训有素养的员工学会商务场合的标准行为规范成为有涵养,有气质的人

公关礼仪规范培训公关礼仪规范培训讲师:谭小琥

培训有素养的员工学会商务场合的标准行为规范成为有涵养,有气质的人

公关礼仪规范

培训有素养的员工学会商务场合的标准行为规范成为有涵养,有气质的人

序言每位员工是否都了解讲究礼仪的重要性,如果你平时多一 个温馨的微笑,一句热情的问候,会增添更多的乐趣,使人与 人之间更容易交往、沟通、我们作为沣盛的一员,有义务、也 有必要通过自律,不断地提高个人自身修养,使我们成为真正 拥有社会公德的人员。“以人为本、技术为先导是每位沣盛员 工的期望。作为一名沣盛人,我们的一言一行都代表着沣盛的 企业形象,对客户能否进一步了解产品,如对客户服务不周, 态度不佳,恐怕也会导致公司的信誉下降,业绩不振。

培训有素养的员工学会商务场合的标准行为规范成为有涵养,有气质的人

课程目的 培训有素养的员工

学会商务场合的标准行为规范 成为有涵养,有气质的人

培训有素养的员工学会商务场合的标准行为规范成为有涵养,有气质的人

为什么学礼仪?

对个体

不学礼,无以立 使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、 社会角色相适应 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度 塑造组织形象 传播沟通信

公关礼仪实训报告

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公关礼仪实训报告

实 训 日 期 :2012年05月28日至2012年06月1日

指 导 教 师 :李兰英 薛丽丽 张唯 陈小明

同 组 人 :卓書燕、徐文君、叶玲、李牧晨、徐丽华、胡家琪、屠阙雨、卢萍、顾慧、周小柏、顾彦

实训目的 :本课程是涉外文秘专业的一门专业必修课,具有较强的普遍应用性。通过公关礼仪,塑造学生的个人形象与组织形象显得特别重要。学生应该掌握公共关系工作的基本工作程序,掌握一般的社交礼仪规范。有意识地提高自己在礼仪方面的素质和能力,为今后的职业生涯打下良好的基础。重点培养并强化同学的公关意识,提高同学的组织领导能力、社交能力、表达能力、控制能力、应变能力和实际操作能力,帮助同学成为一个知礼、行礼的现代人,为将来进入社会起到积极作用。

实训内容

(一) 求职礼仪:

求职者的形象给面试官的好坏,关系到能否顺利踏入社会,找

到一份合适满意的工作。为此,毕业生在面试前对个人形象进行设计是必要的。但是,并非所有的“包装”都能奏效,有时还会适得其反,那么,在面试的礼仪和形象设计上应该注意大学生求职礼仪哪些问题呢? 一、 服饰与打扮

一个人与他人交往的第一印象很重要,外表是人们踏上社会的第一张名片。毕业生在应聘时,首先

现代公关礼仪(word版)

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通识教育选修课

现代公关礼仪

主讲教师:杨庆云

金正昆教授书:

让大家都喜欢你永远是不可能的,但我们务必要争取多数人喜欢我们。 礼仪就是达到这一目标的最短路线。愿人人沐浴礼仪春风!

导 论

* 公关关系是社会关系发展史的一个环节,人们正在逐步揭示它的本质、特征和发展规律。

* 公关关系是一门以公共关系为研究对象的综合性很强的边缘学科。 第一节 公共关系的定义与特征 一、公关关系的定义 二、公共关系的特点 三、公关关系的基本原则 四、公关在中国的现状与发展 一、公关关系的定义

* 公关是公共关系的简称,是公关状态、公关活动、公关学科以及公关职业的统称。

* 公共关系是从事组织机构公众信息传播、关系协调与形象管理事务的调查、咨询、策划和实施的一种实践活动。

二、公共关系的特点

1、公开性 2、艺术性 3、客观性 4、情感性 5、普遍性 6、战略性 三、公关关系的基本原则 * 真实性原则 * 平等互利原则 * 整体一致的原则 * 全员公关的原则

四、公关在中国的现状与发展

20世纪80年代传入中国,由南向北,由东向西, 由服务行业向工业企业,由外资企业向国有企业,由企业组织向政府组织逐步发

公关礼仪学习心得

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公关礼仪课程心得

作为一名大学生,许多人都经历过交往、交际中的尴尬,如着装不当、举止失礼、不会说话 ,事情虽小,但常常挫伤我们的自信,影响我们的形象如果在未来的求职、工作、业务沟通中这些尴尬依然与我们行影相随,我们的命运会否因此改变?

如何使自己的气质更高雅、形象更出众;如何使自己充满自信地出现在同学老师、上级下属和客户面前;如何使自己得体而又自如的参加会议、出席社交活动?

通过老师在课堂上对仪表、仪容、仪态、服饰、语言、相识、交往、校园、求职应聘等专业礼仪的介绍,帮助了我们提升整体形象,做到举止优雅大方,更好地展现个人独特的气质与魅力让我们更多自信、更好形象、相信在未来能让我们赢得更多求职、升迁、交友、合作的机会!

我们深深地懂得,大学生掌握了公关礼仪与形象塑造,就等于手中握有一把人生成功的钥匙 现在,我想对这一个学期来得到的收获和感想,细细地和老师谈谈. 首先,我觉的谈话在公关方面很重要 谈话的表情要自然,语气和气亲切,表达得体说话时可适当做些手势,但动作不要过大,更不要手舞足蹈,不要用手指指人与人谈话时,不宜与对方离得太远,但也不要离得过近,不要拉拉扯扯,拍拍打打谈话时不要唾沫四溅,参加别人谈话要先打招呼,别人在个别谈话,不要凑前旁听若有事需与

《公关礼仪》读书笔记

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选修课 公关礼仪 读书笔记 书名具体是啥,忘了,不好意思~

《公关礼仪》读书笔记

不管人际关系还是“公共关系”,只要包含人与人之间的关系成分在内,就少不了礼仪。而礼仪与生俱来的使命就像约翰·洛克说的那样“使本来的顽梗变成柔顺,使人们的气质变温和,使他人敬重别人,和别人合得来。”然而,不同的社会关系应该有不同的礼仪,不仅仅是只有“社交礼仪”,公共关系正在呼唤自己的的礼仪。

一般来说,社会组织都力求改善其公共关系状态,同时公众建立并保持良好的关系;能够灵活和较好运用公关技巧与方法的,公共关系就好,反之,就不好。所以从这个角度来说,又有人称公共关系学是“人和学”。

美国心理学家马斯洛曾经提出人的需要主要分为五个层次,由低到高分别是:生理,安全,爱,尊重,自我实现。其中后三项高层次需要就是十分有助我们理解公共关系中的礼仪。爱:人天生就有喜欢和热爱别人的能力特质,同时也希望别人可以喜欢和热爱自己,并希求参与某一集团或者多个集团的潜能,比如组织如果能够满足各类人物这种需求,可是公众在被爱和有所归属的感觉中增强对组织的向心力,同时也使组织能够更具吸引和凝聚力。尊重:包括自己受到社会和他人的尊重,自己尊重自己的两个方面,而公关礼仪的本质就是在公共活动中注意

公关礼仪教案首页

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--------------------------------------装 ------------------------------------------------订-------------------------------------------------线-------------------------------------------- 课次 3 教学课题 现代公关礼仪的类型 教学课时 2学时 教学重点 教学重点:公关礼仪的类型 与难点 教学难点:公关礼仪的的应用 授课形式 1、 以教师讲授为主,结合提问环境 2、 以学生思考为主体,教师总结结论 一、课堂素质教育(5分钟) 二、主要教学内容(此部分对具体的教学内容进行陈列,每部分标明所需时间) 1、握手礼仪(30分钟) (1)注意手位 (2)握手必须用右手 (3)握手要热情。(眼神、表情) (4)握手要注意力度。(适中) (5)握手应注意时间。(3秒左右为宜) 2、引见礼仪(30分钟) (1)介绍、带领的要点 (2)说明目的地,右手并拢指示前往的方向 (3)站在左斜前方带领客户 (4)走在二、三步前,配合对方的步调前进 (5)一定要敲门,请客户坐上座 (6)告知等

公关礼仪教案首页

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--------------------------------------装 ------------------------------------------------订-------------------------------------------------线-------------------------------------------- 课次 3 教学课题 现代公关礼仪的类型 教学课时 2学时 教学重点 教学重点:公关礼仪的类型 与难点 教学难点:公关礼仪的的应用 授课形式 1、 以教师讲授为主,结合提问环境 2、 以学生思考为主体,教师总结结论 一、课堂素质教育(5分钟) 二、主要教学内容(此部分对具体的教学内容进行陈列,每部分标明所需时间) 1、握手礼仪(30分钟) (1)注意手位 (2)握手必须用右手 (3)握手要热情。(眼神、表情) (4)握手要注意力度。(适中) (5)握手应注意时间。(3秒左右为宜) 2、引见礼仪(30分钟) (1)介绍、带领的要点 (2)说明目的地,右手并拢指示前往的方向 (3)站在左斜前方带领客户 (4)走在二、三步前,配合对方的步调前进 (5)一定要敲门,请客户坐上座 (6)告知等

公关礼仪历年考题汇总

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全国2008年10月高等教育自学考试

一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在中国古代的礼仪中,婚礼属于(D1P2 ) A.吉礼B.凶礼C.宾礼D.嘉礼

2.用文字的形式传递礼仪信息的媒介是( B1P16 )

A.语言礼仪媒介B.书面语言媒介C.界域语言媒介D.形体语言媒介 3.“第一印象”的形成一般只需( A2P68 ) A.6秒B.60秒C.10分钟D.30分钟 4.交际活动中的首要原则是(B1P34)

A.维护形象B.遵守时间C.诚实守信D.注重沟通 5.鞠躬礼源于(A3P 86) A.中国B.印度C.德国D.韩国 6.个人空间交际的距离为( B3P93)

A.0.15米~0.40米之间B.0.40米~1.20米之间C.1.20米~4.20米之间D.4.20米~6.10米之间 7.公关交往的主要手段是(B4P117) A.演讲B.谈话C.谈判D.招呼

8.在正式谈判过程中,双方旁征博引、列举事实、质询与反驳以争取对方让步的阶段称(B4P135 ) A.妥协阶段B.交锋阶段C.协议阶段D.明示阶段

9.在个人