水调歌头中秋感怀

这是苏轼《水调歌头》的中英文对照

《水调歌头》

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

英文版：

When will the moon be clear and bright?

With a cup of wine in my hand, I ask the blue sky.

I don't know what season it would be in the heavens on this night.

I'd like to ride the wind to fly home.

Yet I fear the crystal and jade mansions are much too high and cold for me.

Dancing with my moon-lit shadow

It does not seem like the human world

The moon rounds the red mansion Stoops to silk-pad do

　　中秋，闲情信步，如约而至，大家都有哪些感怀呢?下面就和小编一起来看一下中秋感怀随笔吧。

　　中秋感怀随笔篇一

　　家乡的小山，枫叶随秋风摇曳;家乡的小河，随温情的秋风起舞;家乡的依山傍水的小村落在日出日落时候，炊烟随秋风飘散;结伴随行背着书包玩着游戏走在乡间蜿蜒小路上学的孩子们，田间地里时而收获时而抽烟谈天说地的农夫，潺潺河水边梳着麻花辫在洗衣唱歌的村姑，这一切构成了美丽的湖北鄂东——我可爱家乡一副美丽的画卷。因这个思念的季节，中秋节翩然而来，家乡的一切又勾起我无限的向往和思念。只是不知道，今年的中秋，家乡的月是否圆满?

　　想起家乡，你不可能无动于衷，你不可能心如止水，是否有想奔赴回家的冲动，有拿起电话的欲望。我也许算是一个故土情节尤其严重的人，每年这个时候，总对家乡有着浓烈思念。从小到大在老家那些激动、感动的往事和回忆一一涌上心头。感念严父的教诲、慈母的宽容，姐姐的帮扶、弟弟的忠诚，还有叔婶兄弟的点滴，这一切塑造了我坚强诚实的个性。我的那个鄂东家乡小镇养育了我20年，教给了我做人做事的方式，给了我前进的性格和动力。恍然之间，离开故土已经12个年头，严父已经从记忆中的严厉、苛刻、健康的中年人变成了一个满脸沧桑、略有弯腰的老者，只是再也不是那么

中秋感怀

中秋感怀

? 一、破阵子

红叶寒山日暮，苍松峭壁风吟。 寥寂高楼孤弄影，难忍庭前明月临。 雁踪何处寻？

露冷薄衫侵骨，窗闲向晓寒衾。 怨笛声声敲暗壁，珠泪凄凄湿旧襟。 谁能慰素心？

? 二、献衷心

陌上含烟黛，云碧长空。 飞柳絮，落梧桐。

望日斜山外，霞染林红。 佳期至，惟雁去，影无踪。 明月起，惹情浓。 恍如人在梦怀中。

惜良宵楼寂，庭泣寒蛩。 天欲晓，觞已倒，烛朦胧。

? 三、苏幕遮

雨初晴，荷渐瘦。

零落参差，寒树疏枝旧。 枫叶含烟红半透。

人独楼头，日暮西山后。 月空明，鸿雁候。

摇曳孤灯，抱影依窗口。 思尽天涯更任漏。

香黯芳残，肠断君知否？

? 四、声声慢

枫林凝血，絮别芦枝，陂池水瘦荷残。 倦蛩声咽庭院，露冷窗寒。

薄衫袖藏素手，偶难成、谁惜芳阑？ 又怎忍、望凌宵星堕，更漏衾闲。

无语飞花几度，画角月、依然千里婵娟。 忆得那时怀暖，桂醉人圆。

殷勤酒熏向晓，两相依、笙笛交欢。 问今夜、那天涯征雁，可记馨兰？

? 五、梦玉人引

天街云细，星光灿，滑明月。 杏子临风，玉桂满坡香郁。

寂寞嫦娥，侧耳听、笛逸笙箫沸。 天上人间，贺枫红时节。

袖轻裙摆，羊角辫、灯火映华发。 对唱山

中秋感怀

中秋感怀

? 一、破阵子

红叶寒山日暮，苍松峭壁风吟。 寥寂高楼孤弄影，难忍庭前明月临。 雁踪何处寻？

露冷薄衫侵骨，窗闲向晓寒衾。 怨笛声声敲暗壁，珠泪凄凄湿旧襟。 谁能慰素心？

? 二、献衷心

陌上含烟黛，云碧长空。 飞柳絮，落梧桐。

望日斜山外，霞染林红。 佳期至，惟雁去，影无踪。 明月起，惹情浓。 恍如人在梦怀中。

惜良宵楼寂，庭泣寒蛩。 天欲晓，觞已倒，烛朦胧。

? 三、苏幕遮

雨初晴，荷渐瘦。

零落参差，寒树疏枝旧。 枫叶含烟红半透。

人独楼头，日暮西山后。 月空明，鸿雁候。

摇曳孤灯，抱影依窗口。 思尽天涯更任漏。

香黯芳残，肠断君知否？

? 四、声声慢

枫林凝血，絮别芦枝，陂池水瘦荷残。 倦蛩声咽庭院，露冷窗寒。

薄衫袖藏素手，偶难成、谁惜芳阑？ 又怎忍、望凌宵星堕，更漏衾闲。

无语飞花几度，画角月、依然千里婵娟。 忆得那时怀暖，桂醉人圆。

殷勤酒熏向晓，两相依、笙笛交欢。 问今夜、那天涯征雁，可记馨兰？

? 五、梦玉人引

天街云细，星光灿，滑明月。 杏子临风，玉桂满坡香郁。

寂寞嫦娥，侧耳听、笛逸笙箫沸。 天上人间，贺枫红时节。

袖轻裙摆，羊角辫、灯火映华发。 对唱山

中秋节作文中秋感怀 一、破阵子 红叶寒山日暮，苍松峭壁风吟。 寥寂高楼孤弄影，难忍庭前明月临。 雁踪何处寻？ 露冷薄衫侵骨，窗闲向晓寒衾。 怨笛声声敲暗壁，珠泪凄凄湿旧襟。 谁能慰素心？ 二、献衷心 陌上含烟黛，云碧长空。 飞柳絮，落梧桐。 望日斜山外，霞染林红。 佳期至，惟雁去，影无踪。 明月起，惹情浓。 恍如人在梦怀中。 惜良宵楼寂，庭泣寒蛩。 天欲晓，觞已倒，烛朦胧。 三、苏幕遮 雨初晴，荷渐瘦。 零落参差，寒树疏枝旧。 第 1 页 共 4 页

枫叶含烟红半透。 人独楼头，日暮西山后。 月空明，鸿雁候。 摇曳孤灯，抱影依窗口。 思尽天涯更任漏。 香黯芳残，肠断君知否？ 四、声声慢 枫林凝血，絮别芦枝，陂池水瘦荷残。 倦蛩声咽庭院，露冷窗寒。 薄衫袖藏素手，偶难成、谁惜芳阑？ 又怎忍、望凌宵星堕，更漏衾闲。 无语飞花几度，画角月、依然千里婵娟。 忆得那时怀暖，桂醉人圆。 殷勤酒熏向晓，两相依、笙笛交欢。 问今夜、那天涯征雁，可记馨兰？ 五、梦玉人引 天街云细，星光灿，滑明月。 杏子临风，玉桂满坡香郁。 寂寞嫦娥，侧耳听、笛逸笙箫沸。 天上人间，贺枫红时节。 第 2 页 共 4 页

袖轻裙摆，羊角辫、灯火映华发。 对唱山歌，畅怀杯满欣悦。

中秋节作文中秋感怀 一、破阵子 红叶寒山日暮，苍松峭壁风吟。 寥寂高楼孤弄影，难忍庭前明月临。 雁踪何处寻？ 露冷薄衫侵骨，窗闲向晓寒衾。 怨笛声声敲暗壁，珠泪凄凄湿旧襟。 谁能慰素心？ 二、献衷心 陌上含烟黛，云碧长空。 飞柳絮，落梧桐。 望日斜山外，霞染林红。 佳期至，惟雁去，影无踪。 明月起，惹情浓。 恍如人在梦怀中。 惜良宵楼寂，庭泣寒蛩。 天欲晓，觞已倒，烛朦胧。 三、苏幕遮 雨初晴，荷渐瘦。 零落参差，寒树疏枝旧。 第 1 页 共 4 页

枫叶含烟红半透。 人独楼头，日暮西山后。 月空明，鸿雁候。 摇曳孤灯，抱影依窗口。 思尽天涯更任漏。 香黯芳残，肠断君知否？ 四、声声慢 枫林凝血，絮别芦枝，陂池水瘦荷残。 倦蛩声咽庭院，露冷窗寒。 薄衫袖藏素手，偶难成、谁惜芳阑？ 又怎忍、望凌宵星堕，更漏衾闲。 无语飞花几度，画角月、依然千里婵娟。 忆得那时怀暖，桂醉人圆。 殷勤酒熏向晓，两相依、笙笛交欢。 问今夜、那天涯征雁，可记馨兰？ 五、梦玉人引 天街云细，星光灿，滑明月。 杏子临风，玉桂满坡香郁。 寂寞嫦娥，侧耳听、笛逸笙箫沸。 天上人间，贺枫红时节。 第 2 页 共 4 页

袖轻裙摆，羊角辫、灯火映华发。 对唱山歌，畅怀杯满欣悦。

精选中秋感怀优秀作文4篇

“中秋节”是我国民间传统节日，“中秋节”是我国农历八月十五日，在中秋节的晚上月亮特别圆特别亮，在中秋节这一天我国有全家团圆一起吃月饼的习俗。但在今年我们家却不能团圆了……

怀念、感恩、祈福的中秋

时光飞逝、一转眼、一年一度的中秋节又要来临了，这个不同寻常的中秋是怀念的中秋，是感恩的中秋，是祈福的中秋！

“中秋节”是我国民间传统节日，“中秋节”是我国农历八月十五日，在中秋节的晚上月亮特别圆特别亮，在中秋节这一天我国有全家团圆一起吃月饼的习俗。但在今年我们家却不能团圆了。

在5·12汶川特大地震中，我亲爱的姥姥不辛遇难，永远的离开了人世。姥姥生前最疼爱我，是她在我二三岁时对我进行启蒙教育，在中秋节我要深深的怀念姥姥。她的优秀品质和一言一行会永远感染着我，激励着我！

在今年的中秋节来临之际我是怀着感恩之心的。因为但地震发生后，出现了许多志愿者和救援人员，他们为遇难同胞做出了巨大的贡献。我认为没有他们就没有我们现在的正常生活。在中秋节时千家万户都可以团圆但边防解放军叔叔

们和执勤的警察叔叔们却不能正常过中秋，他们为了我们牺牲了自己与家人团圆的机会。所以，在这中秋节时我怀着深深地感恩之情感谢所有为别人做出

水调歌头 苏轼

教学目标：知识与技能：

1.了解作者所表达的思想感情。

2. 在品读重要词句中，感受词作的意境 3.能够具有一定的联想力和想象力。 过程与方法：

1.通过阅读注释和查阅资料了解作者生平。 2.通过诵读读准字音。

3.通过启发点拨和讨论等方式体会诗歌所表达的思想感情。 情感态度与价值观：

培养学生对我国古代文化的兴趣，教导学生热爱我国悠久辉煌的文化。 教学重点：

1.读懂、背诵这首词。 2.联想力、想象力的训练。 教学难点：

作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 课时安排：一课时。

教学过程： 一、 导入新课

放王菲的《 但愿人长久》歌曲 问：同学们，这首歌曲美吗？ 明确：美

问：这么美的一首歌，听完之后，大家印象最深的是那两句呢？ 明确：但愿人长久，千里共婵娟

是的，正是这句“但愿人长久，千里共婵娟”被作为千古传颂的名句，下面，就请大家跟着老师，共同走进这千古名句的出处，苏轼笔下的《水调歌头》。｛板书：题目，作者｝ 二，基础检查

生字词的读音及写法｛ｐｐｔ出示，教师在黑板右边板书，并让学生一个词读两遍｝

宫阙ｑｕｅ ｑｉｏｎｇ琼楼玉宇 朱阁ｇｅ ｑｉ绮户 婵娟ｃｈａｎｊｕａｎ

篇一：感怀岁月

感怀岁月

看着一年厚厚的日子被撕得所剩无几了，心中的惆怅和失落随之而来。岁月如梭，多少的感慨油然而生？审问自己一年来得到什么？又忙碌些什么？还真不能回答。似乎，每天都在忙碌中度过，每每自问在忙什么，却又不能说清……曾经的壮志凌云滋养梦想，而今，摇曳的梦却被岁月风干甚至虚无。

蹒跚着步履，匆匆又一年。忙忙碌碌地工作，忙忙碌碌地生活，让我真真切切地感受到了岁月的流转和时光的飞逝。站在新旧的交汇点上，几多思绪，几多情怀，一如飘舞的雪花，在我的心头不绝地飞扬起来……

除了教书和写几首所谓的诗歌外，便觉自己一无所长。教书，我无怨无悔，用自己一生的所学去滋长孩子们的梦想。每每想到此，我的激情便前所未有的高涨，时刻以“人类灵魂的工程师”的赞誉来勉励自己；在学生面前以“学高为师，身正为范”自律。那时，登上讲台的每一天里我最为自信；那时，融入学生的日子我最为快乐；那时，作为师者的心态最为满足……

而然，生活总不能如你所愿般心满意足，机械重复的条条框框生活使我窒息，使我的积极性严重受挫。无形的束缚捆绑着我的思想和灵魂，师道有尊严，教师须自主。我不想让人追在屁股后面，甩出鞭子一样的教管；做不完的形式工作一日多于一日，越做越是疲累，似乎都在电脑程序下控制执行完

在那漆黑的夜晚，不知明月何时才能升起，手持酒杯询问着青天，也不知道天上的宫殿，今日的夜晚是哪一年。

想要乘着清风归反，可心里又怕返回月光的美玉做成楼宇，受不住高耸九天的冷落，风寒。翩翩起舞观赏着月下的清影，就是归反月宫也比不上人间的喜乐，那明月转成朱红色的楼阁，挂在窗户上。普照着没有睡意的我，我心里想着，明月不会对人们有什么怨恨吧！为什么总是在亲人分别的时候，才会变圆。

人的一生有悲，有欢，有离，有合，而这挂在天空中的一轮月儿也是如此，它有阴，有晴，有圆，有缺。自古以来事情都不可能周全，但愿离开的人作文能平安健康，因为离得再远，我们都能看到这一轮皎洁明月。

苏轼坐在椅子上，是以多么悲伤的情形，才写下了这首自古人人赞叹的《水调歌头》：

明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，

今夕是何年？

我欲乘风归去，

又恐琼楼玉宇，

高处不胜寒。

起舞弄清影，

何似在人间？

转朱阁，

低绮户，

照无眠。

不应有恨，

何事长向别时圆？

人有悲欢离合，

月有阴晴圆缺，

此事古难全，

但愿人长久，

千里共婵娟。