二年级语文教学随笔20篇简短
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二年级语文教学反思
贪婪是最真实的贫穷,满足是最真实的财富。
二年级语文教学反思
本学期我坚持一贯的教学态度
认真学习新课程理念
深入研究教育教学方法
虚心向同事们求教
因为我知道课程是一种实践
只要用心钻研、探索、反思、总结经验
就可以把语文融入到孩子们当中
变成孩子们的笑脸
变成学生愉快的学习
变成学生更真实的发展
新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实
经过一段时间的努力
获取了点滴的教学经验:其中我喜欢的是让孩子们在"玩" 中学语文
体验学习语文的快乐
一是在识字方面
这一学期学生学习用部首查字法查字典
学习利用汉字的表意特点来分析字形
并对认字方法有比较系统的归纳整理
学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字
在教学中
我还注重将学生引领到生活当中去识字
激起学生识字的极大热情
鼓励学生从不同的角度去整体识记生字
提倡个性化的识字方法
让学生寻找出自己认为最有效的识字方法
通过不断的求异
激活学生思维
"玩" 出价值
如"闯"字的识字
有的学生说:"这是一只马跑进门了
""不是
这是马儿被关住了失去了自由
想冲出门到外面呼吸新鲜的空气
"有的学生说:"这是"门"跟门有关系
二年级语文教学反思
我内心已有非常好的保障,若一个人不知足,即使拥有很多财产也不会感到安心。举例来讲,如果看着比尔·盖茨的财富和你自己的距离那么大,那么你永远不会快乐。重要的是内心的安静,表面看来很忙,但内心其实没有波动,因为自知做着什么工作。我知足,但不表示没有上进心。
二年级语文教学反思
本学期我坚持一贯的教学态度
认真学习新课程理念
深入研究教育教学方法
虚心向同事们求教
因为我知道课程是一种实践
只要用心钻研、探索、反思、总结经验
就可以把语文融入到孩子们当中
变成孩子们的笑脸
变成学生愉快的学习
变成学生更真实的发展
新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实
经过一段时间的努力
获取了点滴的教学经验:其中我喜欢的是让孩子们在"玩" 中学语文
体验学习语文的快乐
一是在识字方面
这一学期学生学习用部首查字法查字典
学习利用汉字的表意特点来分析字形
并对认字方法有比较系统的归纳整理
学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字
在教学中
我还注重将学生引领到生活当中去识字
激起学生识字的极大热情
鼓励学生从不同的角度去整体识记生字
提倡个性化的识字方法
让学生寻找出自己认为最有效的识字方法
通过不断的求异
激活学生思维
"玩" 出价值
如"闯"
二年级语文教学反思
篇一:人教版二年级语文上册全册教学反思
识字一反思
在教学时,我注重采用多种方法复习生字,引导学生自主识字,合作学习;引导学生反复朗读,在熟读成诵的基础上,联系生活实际,边读边想象画面,了解词语的意思。
这是我给这个班上的第一堂课,没有达到我预期的效果,很多的词语还是一知半解,上课不认真听,字迹比较潦草,没有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中,我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。
秋天的图画
本课的教学设计我着力突出了以下三个要点:
1.强调以学生为主体的理念,引导学生主动探究。上课伊始,通过帖画的出示,引出给画面配音朗读的任务,为学生创设学习情境,激发学生主动读书的积极性。
2.强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读,使学生在读中感悟,读中积累,在读中学会读,同时珍视学生独特的感受。
3.积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外,在引导学生进行学法探究方面,突出了读文想像的方法指导。
4、通过让学生想象的说、练,让学生学会语言、运用语言。
2 黄山奇石
学习《黄山奇石》一课,这篇文
二年级语文教学反思
我内心已有非常好的保障,若一个人不知足,即使拥有很多财产也不会感到安心。举例来讲,如果看着比尔·盖茨的财富和你自己的距离那么大,那么你永远不会快乐。重要的是内心的安静,表面看来很忙,但内心其实没有波动,因为自知做着什么工作。我知足,但不表示没有上进心。
二年级语文教学反思
本学期我坚持一贯的教学态度
认真学习新课程理念
深入研究教育教学方法
虚心向同事们求教
因为我知道课程是一种实践
只要用心钻研、探索、反思、总结经验
就可以把语文融入到孩子们当中
变成孩子们的笑脸
变成学生愉快的学习
变成学生更真实的发展
新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实
经过一段时间的努力
获取了点滴的教学经验:其中我喜欢的是让孩子们在"玩" 中学语文
体验学习语文的快乐
一是在识字方面
这一学期学生学习用部首查字法查字典
学习利用汉字的表意特点来分析字形
并对认字方法有比较系统的归纳整理
学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字
在教学中
我还注重将学生引领到生活当中去识字
激起学生识字的极大热情
鼓励学生从不同的角度去整体识记生字
提倡个性化的识字方法
让学生寻找出自己认为最有效的识字方法
通过不断的求异
激活学生思维
"玩" 出价值
如"闯"
二年级语文阅读理解20篇
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第一讲:阅读
姓名
阅读一
我家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得(dé de)名。
湖呈圆形,湖水清可见底,碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(chuí chuī)柳,在微风的吹(cuī chuī)动下,柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(nèn nùn)绿的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦,天鹅湖,故乡的湖,我爱你!
(1)给短文加个题目。
(2)概括出第一自然段写了什么内容。
(3)段2中哪个词语能说明湖水很清?
(4)第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有_______,接着写树下有______和_______,最后写湖上有________。
(5)填上合适的词。()的湖水()的树木
精选word
.
()的草地()的小桥
精选word
.
(6)划去短文中画线字不正确读音。
(7)选择正确答案,打上"√"
1短文主要讲了天鹅湖的美丽景色()
2短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。()
3短文主要讲了天鹅湖四周的景色。()
阅读二:
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:"你是谁?为什么
二年级英语教学随笔
导语:随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社会较为流行的一种文体。以下是小编整理二年级英语教学随笔,以供参考。
作为一个小学英语教师,尤其是三年级英语教师,倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就会使课堂语言平淡、气氛沉闷,学生不能全身心地投入英语学习中。那么,学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处,重视情景教学。
孩子年龄小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,形象思维占优势,具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时,我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只有通过直观的演示与比较,学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时,利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时,利用简笔画进行教学,学生往往
二年级数学教学随笔
二年级数学教学随笔
南障城明德小学 梁瑞增
根据小学数学教材的特点和小学生的思维规律,总结出小学二年级数学乘法教学的一点规律:利用情景图,调动学生积极思考,设计新颖有趣的练习形式,达到比较好的教学效果。
在数学教学中,教师要有意识地采取多种形式,逐步培养学生的思维能力,才能取得更好的教学效果。小学数学人教版二年级上册实验教材, 分两个单元(第3单元和第6单元)完成了1~9的乘法口诀的教学。打开课本, 我们不难发现, 除了2、3乘法口诀外, 其他每个乘法口诀的编排都有如下特点: 情景图———连加、列表或数轴方式呈现加数与和———写出乘法算式———编写口诀。这样编排, 既富有数学生活情趣, 又体现了知识的形成过程。因此, 在乘法口诀教学时, 要注意抓住以下三点:
一、好好利用情景图
情境图的意图在于体现数学课程标准中“ 从学生已有的经验出发, 让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型, 并进行解释与应用的过程, 进而使学生获得对数学理解的同时, 在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展, 重视学生的经验与体验”的基本理念。其内涵丰富, 教师教学时一定要理解并充分发挥情境图的作用。这些口诀的情境图有的是要求学生动手摆一摆, 如4、5的乘法口诀; 有的
人教版小学二年级语文教学反思
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人教版小学二年级语文教学反思
小学二年级在整个小学里是比较重要的一年,在这一学年中,语文教学的主要任务就是识字,学生可以在这一阶段积累大量的汉字。 下面是学习啦小编为大家整理的人教版小学二年级语文教学反思,希望对大家有所帮助。 人教版小学二年级语文教学反思篇一 走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了怎样去上好一堂课,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。我以个人体会谈谈小语有效教学的一点反思。给孩子一个什么样的语文课堂?怎样使我们的教学更具有有效性?
(一)给学生一个“情感的课堂”。 1、一个语文教师应该让学生觉得极富。
在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有情感的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满情感的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”! 、尊重“需要”,注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学
二年级语文教育叙事五篇
语文教育叙事 (一)
拿到二年级的课本,前后翻阅着,突然感到莫名的不安,那感觉像极了刚刚接一年级教学任务时的心情,那是一种没有底气的不安,一种手足无措的烦恼,这不安和烦恼取代了一年来由摸索走向成功的喜悦,竟从心底涌现出一种如履薄冰的恐惧。深深地呼出一口气,振奋起精神,该来的还要来,该做的还是要做!趁着学生们还没有上课,自己要把课本浏览一遍,做到心中有数,然后再确定本册的教学重点。
有了计划,心中那股不安随即被一种跃跃欲试的冲动所代替,自信又回到我的身上。我翻开语文课程标准,仔细的阅读分析,试着从中找到本册教学重点,理清这册的教学总体思路。
仔细学习了新课标,学习之余觉得找到了些感觉,思路逐渐的明晰起来。
于是,我制定了本册的总体思路:
一、继续以识字、写字为重点。
识字以教给学生识字方法为主,鼓励学生课下识字,加大课下识字的数量。
写字在一年级的基础上,重点要求学生把字写美写好,提高审美观,激发学生热爱祖国文字的情感。
对这方面的教学和评价要和有趣形象的游戏、活动等结合起来,以适应该阶段学生的心理特征。
二、阅读教学
继续定位在“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”“在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”等一些
二年级语文教案最新8篇
作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?白话文的小编精心为您带来了二年级语文教案最新8篇,希望能够帮助到大家。
篇一:二年级语文教案 篇一
教学目标:
1、能正确认读本课的十五个生字及由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、知道恐龙灭绝原因的五种说法,能用自己的话说出相信的一两种说法。
4、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
教学重点:
1、能流利地朗读课文
2.用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法
教学准备:教学。课件
教学方法:情境教学法、谈话法
教学过程:
一.联系生活实际引入新课
1、 谈话:同学们你们知道目前陆地上最大的动物是什么吗?
(联系旧知《称象》谈谈大象有多大)
2、个别说自己知道的恐龙的知识。师指导学生把话说完整
二.(恐龙博物馆)
1、 指导学生进入恐龙博物馆,帮助学生获取更多相关知识。
2、 指名说说。
三.(在线影院)重温恐龙时代那美妙的世界
1、 看恐龙的动画片。
2、 请生质疑。
四.(识字园)自读课文,认读生字,初步感知。
1、自读课文读准字音。
2、生进入“识字园”自读生字,如有困难点击该字听示范读再读。
3、看大屏幕开火车认读生字。
五.(你说我说)再读