对基础会计这门课的认识

我对基础会计的认识

《基础会计》是会计学科体系的重要组成部分，也是会计的入门课程。要学习会计学科，首先要学习基础会计。作为非会计专业的学生，本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。俗话说，学得好，不一定就能用得好，还要有实际操作，才能更深刻明白做会计的意义。作为一个初学者，如何学好基础会计是摆在我们面前的一个实质问题，除了上课认真听讲外，平时还要多做题。在题目中，我们可以将会计理论灵活应用起来,不能靠死记硬背，每个知识点都是有紧密联系的。

在我看来，会计从字面上看，最基础的就是要会计算，但是这个计算并不是简单的加减乘除就可以了，他同样需要各种技巧与技能。会计在字典里是这样解释的:(1)监督和管理财务的工作，主要内容有填制各种记账凭证，处理账务，编制各种有关的报表等。（2）担任会计工作的人员。会计的职能主要是反映和控制经济活动的过程，保证会计信息的合法、真实、准确和完整，为管理经济提供必要的财务资料，并参与决策，谋求最佳的经济效益。

会计在中国有着悠久的历史，早在西周时代就有专门核算官方财富收支的官职-司会。而后来，经过几千年的磨合，会计终于逐渐形成了规模。在经济迅速发展的时候，会计形成了两个主

这学期我们开设了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，本来听到这种课名，我基本上没有什么兴趣，我想大家都差不多，不过好好听下来，真的很有收获。它让我们深入学习了马克思主义理论先进成果。学习了它的精髓。让我们从根本上对它有了一些深入的了解。

老师不是照本宣科，而是根据真实的毛泽东思想由浅入深，由此及彼，涉及到我们现实生活、学习上来。以前我对毛主席的看法真的不正确，毕竟没有经历过那个时代，不是有体会，反而只记得文化大革命，大跃进这些事。现在想想，自己真肤浅，根本没有认识到毛主席的功劳，毛泽东是马克思主义中国化的代表人物，可以说没有毛泽东就没有现在的中国，他是一个伟大的领袖，再说，大跃进这些事都是在探索中国特色社会主义道路上发生的，是可以理解的，毕竟这条路是前无古人的。孰能无过啊！毛泽东以毕生精力钻研马克思主义，其目的是为了解决中国革命和建设的实际问题。他强调：\对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。\在建设有中国特色社会主义的形势下，学习毛泽东思想，仍然有着十分重要的理论意义和实践意义：

第一，有助于我们提高马列主义理论水平。毛泽东思想是马列主义在中国的丰富和发展，是中国化了的马克思列宁主义。从其科

对“3+1”课堂模式的再认识 ——三十三中 张起 我校本年度大力推进了“双向交流3+1高效课堂”教学模式的课堂改革，在教学形式和教学模式上都得到了升华，让中年老师耳目一新，青年老师受益匪浅，更让我这个从教20年的老师也对“教与学”有了重新的认识，对“教与学”的时间分配比、角色变换、作业当堂反馈和双向交流引起的教学共鸣、有了更加深刻的认识，也让我对课堂标准的“好与坏”产生了新质疑：

1并非井然有序的课堂是好课堂，2并非环环相扣的课堂是好课堂，3并非行云流水的课堂是好课堂，4并非设计严谨的课堂是好课堂，5并非人人称道的课堂是好课堂。

1“并非井然有序的课堂是好课堂”：课堂坐姿、课堂模式、课堂纪律不是课堂好坏的根本，最关键的是学生的思绪的是否被调动起来，思维能否发散开来，能否通过老师的讲解把学生带入到脑体操的大舞台，学生的在思考中疑点环生，在交流中产生共鸣。因互动激发情趣，因辩论撞击火花，所以，这样的课堂因学生的活跃而波澜壮阔。因此课堂的景象不可能是井然有序的。当然，在此基础上如果课堂纪律因你授课的极致而自然统一，我看应该是课堂模式的最高境界了。

2“并非缓缓相扣的课堂是好课堂”：我这里指的环环相扣是老师备课时设计好的节奏性、知识的层次性的环环

篇一：浅谈我对党的认识

浅谈我对党的认识

专 业 班 级：

姓 名：

学 号：

指导教师姓名：

对党的认识

我一直都对中国共产党充满了渴望与向往，觉得中国共产党是一颗耀眼的明星，带领着中国人民走向富裕，建设新中国；中国共产党是一盏导航灯，引领着一批有一批的优秀党员奉献于党的革命建设事业，实现自己的最高价值。 现在，通过对党的学习，我发现自己过去的认识还是太过于肤浅，没有从根本上认识到党的本质。其实党并不简简单单是一种荣誉，是一种自我价值的体现，它更是一种责任，一种对社会对人民的不可推脱的责任。当然，党愿意全心全意为人民服务。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。它始终代表中国先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

中国共产党成立于1921年7月，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，为实现共产主义而不懈奋斗。中国共产党的诞生，开创了中国历史的新纪元。在毛泽东思想的指引下，中国共产党领导全国各族人民，经过长期的反帝反封反对官僚资本主义的革命斗争，并取得最终的胜利。

新中国建立后，中国人民政治地位发生了根本性改变，然而经济生

我从这门课中学到了什么

摘要：我从陈老师的毛概课上学到的不仅是中国的历史，还有我们去怎么看待问题的角度，让我能用发散性的思维去思考问题。更加没有让我成为书呆子，能够让我了解一些最新的国家大事。我感到受益匪浅。

关键字：课堂交流国家大事上课形式

很快一个学期就这样过去了，这个学期的课增多了，毛概课也是其中之一。本来以为毛概课又是老师滔滔不绝的夸赞中华民族什么的，而且高中又是学文科的，整天面对政治和历史，所以也是没抱多大希望去上，不过没想到老师竟不是只讲一些课本上的东西，而是用一种发散性的思维，很生动形象的给我们上了毛概课。

我从这门课中一个最大的收获就是思考。平时看些什么视频也好，读些什么书也好，都是就这么过去了，根本不会有太多想法。但是上了陈老师的课，老师会在看视频前提醒我们去思考一些什么问题，让我们带着问题去看视频，看完之后我真觉得能够记住这个视频的重点内容，而且我的脑子也不是仅仅呆滞的在看，而是在想着老师的问题。学会了思考能让我在其他方面的学习变得更加的轻松。

还有老师会让同学有些主题演讲，同学们自己制作ppt，对某一问题进行深入的研究和探讨，让同学在课后也能够独立进行思考，并且还能锻炼学生演讲的能力。还记得有一次，老师上课即兴让我们大

篇一：谈谈我对中国共产党的认识

谈谈我对中国共产党的认识

我一直都对中国共产党充满了渴望与向往，觉得中国共产党是一颗耀眼的明星，带领着中国人民走向富裕，建设新中国；中国共产党是一盏导航灯，引领着一批有一批的优秀党员奉献于党的革命建设事业，实现自己的最高价值。

现在，通过党校的学习，我发现自己过去的认识还是太过于肤浅，没有从根本上认识到党的本质。其实党并不简简单单是一种荣誉，是一种自我价值的体现，它更是一种责任，一种对社会对人民的不可推脱的责任。当然，党愿意全心全意为人民服务。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。它始终代表中国先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

中国共产党成立于1921年7月，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，为实现共产主义而不懈奋斗。中国共产党的诞生，开创了中国历史的新纪元。在毛泽东思想的指引下，中国共产党领导全国各族人民，经过长期的反帝反封反对官僚资本主义的革命斗争，并取得最终的胜利。

新中国建立后，中国人民政治地位发生了根本性改变，然而经济生活却极度空乏。中国共产党就是在这一穷二白的基础下，

对大学的认识

杜逸飞

大学是什么？是我们在考场上连年征战后占领的一块圣地？是终于可以摆脱父母的唠叨和老师的压迫的自由？是可以放开胆子“只要让自己高兴，什么都可以不怕”的气魄？是站在过去的成绩上恣意挥霍现在，享受美好的黄金时代？这些都曾经是我想象中的大学，可现实理所当然的完全不是那回事儿。

到了大学，远离父母，老师也管不着你，你确实可以做任何你想做的事。但，这样的自由带给我们的将会是什么呢？大学以前可能我们都会这么想：我要好好学习，决不能辜负父母老师对自己的希望，这也是自我价值的一种体现方式吧。我们可能也知道，学习是自己的事，但更多是为了对家人的照顾做出交代。到了大学，基本上我们都是成人了。我们不仅要对家人，对社会负责，更多的，我们应该想到的是，对自己负责！一个对自己负责的人决不会感觉大学是轻松的，因为他不是来混日子的。大学之后面临的是社会就业压力。我必须在那之前，在大学中学习尽可能多的知识与技能，以增加自己今后在社会中就业的筹码。没有了老师的安排，大片大片的空余时间使我充满了不知所措的危机感，我不知道此刻自己的放松会被别人拉开多大的距离。所以，大学这个

对团队的认识

摘要

所谓团队也可以理解为一种有共同信仰的群体。本文就团队的特点以及个人与团队的关系展开论述对于个人与团队的关系本文认为，团队的利益高于团队内个人利益的综合 而且要想使团队发展的更好，必须做到团队内部人员互相信任

所谓团队，也可以理解为群体。群体是相对于个体而言的，但不是任何几个人就能构成群体。群体是指两个或两个以上的人，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。团队也是如此，不是有人就可以组成团队，而一定要有人有共同目标，还要有彼此之间的社会互动才能够组成团队。具体地说，团队是由为数不多的、相互之间技能互补的、具有共同信念和价值观的，愿意为组织共同的目的、业绩目标而坚毅奋斗到底的人们组成的正式群体。团队的意义在于，群体成员间通过相互的沟通、信任和责任承担，产生群体的协作效应，从而获得比个体绩效总和更大的团队绩效。

一个团队是一定会有自己特有的共同信仰或者说是共同的价值观，否则便不会形成团队。因为只有有一个共同的价值取向，有一个共同的信仰，才能使人们凝聚成为团队，共同的信仰信念就是团队的灵魂，是不可或缺的。只有有灵魂，团队才能运作。比如企业，也可以算作是一个团队，他的共同信仰就是盈利，大家是为了这个灵魂，才加入到企业这个

知识

全国中文核心期刊·财会月刊□2010．8上旬·57·□《财会月刊》2010年第10期刊登乾惠敏和刘传会的《会计造假视角下对会计目标的理性认识》（简称“乾文”），乾文把“财务会计报告目标”当成“会计目标”，并认为“从会计造假角度来看，会计目标存在两点不足：①会计目标服务对象不清晰。……没有明确外部信息使用者和内部信息使用者的区别，如不对二者加以区别，决策有用观将成为会计造假的借口。②对会计信息的真实性和有用性表述不清。……有学者指出：债权人、政府部门并不一定需要真实的会计报告；而其他信息使用者由于其地位的限制，更不一定需要真实的会计报告；……虚假的会计信息某些时候对管理当局是有用的。从会计造假的角度看，笔者认为有用性显然更容易被接受。”我们不能理解的是：这里的“不一定”“、更不一定”、“可能”，究竟是少数情况还是普遍现象？是真实有用还是虚假有用？我们想象不出来，对少数人虚假有用的会计信息，能够满足财务会计报告目标中提出的“有助于财务会计报告使用者作出经济决策”。无论是从会计造假的视角还是从其他什么视角来看会计目标，财务会计报告目标的有用性都是保证会计信息真实性基础上的有用性，而绝不是虚假信息基础上的有用性，有用

对基础教育改革的认识

基础教育改革关系到国民教育的发展质量，当代中国基础教育改革面对教育自身的发展与社会需要之间的矛盾，必须自觉进行改革，以适应于时代发展的需要。 一、基础教育的概念

对于基础教育的概念，在学术界至今也没有一个确定的概念，大家都是众说纷纭。不过有几个观点是被大家所接受的。 一是1977年，联合国教科文组织在肯尼亚首都内罗毕召开的高级教育计划官员讨论会上，对基础教育进行了广泛而深入的讨论，认为“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验”的教育。“它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和获得幸福，并成为一个有益的公民和生产者，对所属的社会发展贡献力量”。

二是百度百科认为基础教育，是一个动态的概念，是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育和必要的社会生活知识教育等。中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。

三是网络上认为基础教育是面向全体学生的国民素质教育，

其根本宗旨是为提高全民族的素质打下扎