4-4明日方舟攻略

知识点4－4 传热过程计算

【学习指导】

1．学习目的

通过本知识点的学习，掌握换热器的能量衡算，总传热速率方程和总传热系数的计算。在传热计算的两种方法中，重点掌握平均温度差法，了解传热单元数法及应用场合。

2．本知识点的重点

换热器的能量衡算，总传热速率方程和总传热系数的计算，用平均温度差法进行传热计算。

3．本知识点的难点

传热单元数法。

4．应完成的习题

4-4 在某管壳式换热器中用冷水冷却热空气。换热管为φ25×2.5 mm的钢管，其导热系数为45 W/(m·℃)。冷却水在管程流动，其对流传热系数为2600 W/(m·℃)，热空气在壳程流动，其对流传热系数为52 W/(m·℃)。试求基于管外表面积的总传热系数 阻的百分数。设污垢热阻可忽略。

2

2

以及各分热阻占总热

4-5 在一传热面积为40m的平板式换热器中，用水冷却某种溶液，两流体呈逆流流动。冷却水的流量为30000kg/h，其温度由22℃升高到36℃。溶液温度由115℃降至55℃。若换热器清洗后，在冷、热流体量和进口温度不变的情况下，冷却水的出口温度升至40℃，试估算换热器在清洗前壁面两侧的总污垢热阻。假设：

2

（1）两种情况下，冷、热流体的物性可视为不变，水的平均比热容为4.1

数学4-4练习题

一．选择题

?x＝2t，?

1．已知曲线的方程为?(t为参数)，则下列点中在曲线上的是( )

??y＝t

A．(1,1) C．(0,0)

B．(2,2) D．(1,2)

??x＝－1＋cos θ，

2．曲线?(θ为参数)的对称中心( )

?y＝2＋sin θ?

A．在直线y＝2x上 C．在直线y＝x－1上

B．在直线y＝－2x上 D．在直线y＝x＋1上

??x＝a＋t

3．直线l的参数方程为?(t为参数)，l上的点P1对应的参数是t1，则点P1与P(a，

?y＝b＋t?

b)之间的距离是( )

A．|t1| C.2|t1|

B．2|t1| D.2

|t| 21

????x＝t，?x＝tan t，?x＝sin t，

??4．已知三个方程：①?②③(都是以t为参数)．那么表示222

?y＝t，????y＝tant，?y＝sint

同一曲线的方程是( )

A．①②③ C．①③

B．①② D．②③

1??x＝t＋t

5．参数方程?(t为参数)所表示的曲线是( )

??y＝－2

A．一条射线 C．一条直线

B．两条射线 D．两条直线

4??x＝6＋cos θ

6．已知曲线C的参数方程为?(θ为参数

《磁极的相互作用》

说课稿

横道河镇中心校

于琦 2013.05.

《磁极的相互作用》说课稿

横道河镇中心校 于 琦

各位老师，大家好！今天我说课的内容是教科版《科学》三年级下册《磁铁》单元的第四课《磁极的相互作用》的内容：

一、 说教材

《磁极的相互作用》是教科版《科学》三年级下册《磁铁》单元的内容，本课是上一课的延续。通过上一节课的研究，学生已经发现磁极相互作用可以呈现两种情况：吸引或排斥，但是由于各小组给无标识的磁铁标注的A、B、C、D并不统一，导致全班的实验结果并不相同，因此也就难以得出实验结论。这就产生了进一步认识磁极还有什么不同和在相同磁极上标注相同符号的问题。本课就是在这样的背景下继续展开对磁铁两极研究的。本课的教学内容分为两个部分：

第一部分：引导学生认识磁铁与方向的关系。通过悬挂磁铁，使其能在水平面上自由转动，学生会发现磁铁的一极总是指向南方，另一极总是指向北方，从而构建起磁铁的“南极”“北极”概念。

第二部分：研究磁极到底是怎样相互作用的。有了统一的南北极标志，学生就可以认识到同级相互排斥、异极相互吸引的规律。

根据新课标的要求和本单元的教学特点，结合三年级学生认识结构和心理特征，我确定了以下教学目标：

科学概念

Part I: Vocabulary and Structure

Pathetic superficial indispensable overseas notify deceive align

marital compatible compile

1. We've been living in bliss ever since our wedding. 2. Sandra is going to study in Asia next semester.

3. It's critical that tests with material students are learning in the classroom. 4. The lawyer spent all week trying to evidence against the suspect. 5. We can't afford to lose Thomas—he's our most employee.

6. Even though

操作系统实验报告

实验4-4: Linux共享存储通信

1. 实验目的

(1) 掌握Linux提供的共享存储区通信方式的使用方法。 (2) 了解共享存储区通信方法的特点。

(3) 了解实现进程间通信的不同方法之间的区别、特点和适用情况。

2. 实验内容

（1）编写发送信息程序shmsnd.c和接受信息程序shmrcv.c，其功能分别为： //shmsnd.c//

① 创建一个共享存储区间； ② 将它附接到自己的地址空间；

③ 循环写入若干信息，以“end”结束（提示：信息以追加方式存放到共享区中，可以用strcat()函数实现追加）； ④ 断开共享区； ⑤ 结束。 //shmrcv.c//

① 创建/获取同一个共享存储区； ② 将它附接到自己的地址空间； ③ 输入其中已经由发送地方输入的内容； ④ 断开共享区 ⑤ 删除共享区 ⑥ 结束。

采用先执行发送进程、后执行接受进程来实现同步。

(2) 父进程创建一个共享存储区，然后创建子进程；采用终端实现父进程发送信息和子进程接受信息的同步；信息以“end”作为结束标志。

3. 实验思考

(1) 共享存储区间通信有哪些优点？使用上有哪些限制？适用于哪种场合？

答：优点：这种通讯方式

1.1 平面直角坐标系

本课提要：本节课的重点是体会坐标法的作用，掌握坐标法的解题步骤，会运用坐标法解决实际问题与几何问题.

一、课前小测

?温故而知新

1．到两个定点A（-1，0）与B（0，1）的距离相等的点的轨迹是什么？

2．在⊿ABC中，已知A（5，0），B（-5，0），且

AC?BC?6，求顶点C的轨迹方程.

二、典型问题

?重点、难点都在这里

【问题1】：某信息中心接到位于正东、正西、正

北方向三个观测点的报告：正西、正北两个观测点同时听到一声巨响，正东观测点听到巨响的时间比它们晚4s.已知各观测点到中心的距离都是1020m.试确定巨响发生的位置.（假定声音传播的速度为340m/s，各观测点均在同一平面上.）

【问题2】：已知⊿ABC的三边a,b,c满足

b2?c2?5a2，BE，CF分别为边AC，AB上的中

线，建立适当的平面直角坐标系探究BE与CF的位置关系.

三、技能训练

?懂了，不等于会了

4．两个定点的距离为6，点M到这两个定点的距离的平方和为26，求点M的轨迹.

5．求直线2x?3y?5?0与曲线y?1x的交点坐标.

6．已知A（-2，0），B（2，0），则以AB为

直角坐标系

教学目的：

知识与技能：回顾在平面直角坐标系中刻画点的位置的方法 过程与方法：体会坐标系的作用

情感、态度与价值观：通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。 教学重点：体会直角坐标系的作用

教学难点：能够建立适当的直角坐标系,解决数学问题 授课类型：新授课

教学模式：启发、诱导发现教学. 教学过程： 一、复习引入：

情境1：为了确保宇宙飞船在预定的轨道上运行，并在按计划完成科学考察任务后，安

全、准确的返回地球，从火箭升空的时刻开始，需要随时测定飞船在空中的位置机器运动的轨迹。

情境2：运动会的开幕式上常常有大型团体操的表演，其中不断变化的背景图案是由看

台上座位排列整齐的人群不断翻动手中的一本画布构成的。要出现正确的背景图案，需要缺点不同的画布所在的位置。

问题1：如何刻画一个几何图形的位置？ 问题2：如何创建坐标系？

二、学生活动 学生回顾

刻画一个几何图形的位置，需要设定一个参照系

1、数轴 它使直线上任一点P都可以由惟一的实数x确定 2、平面直角坐标系

在平面上，当取定两条互相垂直的直线的交点为原点，并确定了度量单位和这两条直线的方向，就建立了平面直角坐标系。它使平面上任一点P都可以由惟一的实数对（x,y

第4章 换机安全交置配 训4实-4配置交换：保护功机(能学)时本次课要

点

学习目标重 点 难 点

训目实的 握交换掌的机统系保护功阻止扫能攻击 描掌 握微软的网监视器的使用络 学对捕会获数包据分的析

训背实景

某企业网络管理员发现网中出现了络扫攻击。描由 于描攻击扫是何后续任击的第一步，攻了为 除消全安隐患避免，于由扫描击攻给网络备(如 设换机)交成的资造源耗，消要需阻扫描攻击。止由 网络于的中描扫攻击致导带宽浪费、的系资统源 消耗及以全安问等现象题可，以用使交换机 的统系护功保能决这一问解题。

实

拓训

扑

实训设 设备备服 务 器( 安 装 inwowd200s/20003操 作系) 统算机计安(装iwnowd 操作系s) 交统换 Por机tcsa端口扫n描工 数具 量1台台1

1 1套

台训实骤步 1按照.实训拓连扑网接络 2 配置计算机和.服务IP地器 址3. 装安inwows自d带网的络监视器 4.监听客黑与服务器的信 通 .5置配系保护 统6.验 配置证

1.按照实训拓连接网扑络

2.配计置机算和务器服IP址地

3.

装安wndiosw带自的网监视器络

3安装.iwnods自带w网络监视器的 (1) 择选开【】 始【制面控板】 【添加或删程序】菜除

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第四章 线性系统的频域分析法

第四节 控制系统频率特性的绘制

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4-4 控制系统频率特性的绘制项目 内 容

教 学 目 的 数坐标图的绘制方法。

掌握控制系统的概略极坐标图和渐近线形式的对

教 学 重 点 标图的绘制。

控制系统的概略极坐标图和渐近线形式的对数坐

教 学 难 点 渐近线形式的对数坐标图幅频特性的绘制。讲授技巧及注 通过数学公式推导、详细给出绘制步骤进行分析。 意事项

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绘制开环频率特性的重要性

用频域法研究控制系统的最主要特点是根据开环频率特性判别闭环系统的稳定性及时域性能指标；

闭环系统的稳定性及时域性能指标也可以从闭环频

域特性得到，但闭环特性需要从开环频率特性获得；

开环频率特性比较容易求得。

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一、开环频率特性的极坐标图的绘制1、从解析形式看极坐标图的绘制G ( j ) G1 ( j )G2 ( j ) Gn ( j ) A1 ( ) A2 ( ) An ( )e j[ 1 ( ) 2 ( ) n ( )] A( )e j ( )

A( ) A1 ( ) A2

广东北江中学高二数学补充讲义

选修4—4 第二讲 参数方程

问题1：弹道曲线

我们在观看革命历史战争影片时,经常见到我人民解放军炮击敌人阵地的场景.从物理学角度来说, 炮弹飞行的弹道轨迹是斜抛运动.现已知一门火炮发出炮弹的初速度v0米/秒,发射的仰角为?(设重力加速度为g)

问:

(1)炮弹飞行的弹道曲线方程是怎样的?是哪种类型的曲线? (2)当?为多少度时, 炮弹飞行的距离最远? 点拨提示:

(1) 斜抛运动可分解成一个质点M在水平方向作匀速直线运动和垂直方向作竖直上抛运动,建立直角坐标系后,按匀速直线运动和竖直上抛运动的位移公式可得弹道曲线方程

x?v0tcos????12 (t为参数) 消去t可得抛物线方程; y?ytsin??gt0?2?(2)由二次函数的性质可求得???4满足条件.

问题2.如何将参数方程化为普通方程？

普通方程和参数方程是曲线方程的两种不同表达方式.为了判断曲线的类型或研究曲线的几何性质,需要将参数方程化为普通方程.

常见的消参数的方法有代入消元法、三角消元法两种.

代入消元法一般适用 一般变量的参数方程消去参数 三角消