公文课程视频

公文课程复习资料

?行政机关的公文，是行政机关在行政管理过程中形成的具有（法定效力和规范体式的公文）文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。

?公文的特征：政治性、权威性、规范性、指令性、实用性 ?公文的种类:

（1）按其行文方向，可分为:上行文、平行文、下行文 （2）按紧急程度，可分为: 特急件、急件、普通件

电报应当分别标注“特提”“特急”“加急”“平急”。 （3）根据涉密程度分为“绝密”“机密”“秘密”

?公文的特征：政治性、权威性、规范性、指令性、实用性

?行文总规则（1）行文应当确有必要，讲求实效，注重针对性和可操作性。

（2）行文关系根据隶属关系和职权范围确定。一般不得越级行文，特殊情况需要越级行文的，应当同时抄送被超过的机关。

（3）一般不得越级行文。 ?向上级机关行文的规则

（1)原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送下级机关。 (2)政府的部门向上级主管部门请示、报告重大事项，应当经本级政府同意或者授权；属于部门职权范围内的事项应当直接报送上级主管部门。

(3)下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，应当提出倾向

《公文写作》课程教学大纲

一、基本信息 课程名称(中英文) 公文写作 The Writing of Official Documents 课程类别 学时（学分） 适用学科专业 责任审核人签字 C A公共基础课 B专业基础课 C专业限选课 D专业任选课 考核方式 课程论文 共 32 学时（ 2学分），其中理论教学 32 学时，课内实验教学 0 学时 行政管理、劳动社会保障 院长： 教学院长：

二、课程简介（不超过300字）

公文写作课程是对应用文书写作进行理论学习、研究和写作训练的一门公共课程。应用写作课程具有鲜明的应用性、实用性、实践性。通过学习公文写作课程，使学员能比较全面系统地掌握行政机关公文与处理的基本理论，基本知识与基本技能，认识机关公文形成和处理的基本规律，了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序，原则和方法。培养和提高撰拟公文和处理公文的能力，以便毕业后能够较好地适应机关文秘工作的需要

三、知识点

（一）基本知识点

本课程主要介绍了公文写作的原理以及五大类公文文种的结构、特点、环境和撰写方法。 （二）重要知

公文写作课程的学习总结

通过公文写作的学习，加之老师平时的写作练习，我对公文写作的各种类型有了较深的认识。对于通知、批复、决定、请示等常用的公文格式，也基本能够掌握，明确了公文写作是单位组织实施管理、开展公务活动必不可少的重要工具。公文写作比起其他写作来目的更为具体、明显。一篇公文的写作目的是明确的、专一的，一定是为了办理某一政务或者事务。下面是我对公文写作知识学习所做的总结。

一．对“公文写作”理论知识的把握

从字面意义上讲，公文写作是指公务文书的写作，是文件的拟稿工作，它是机关制发文件的第一个工作环节。学习过程中，我认识到公文是一种专业的写作文体，有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党政机关，群众团体，企事业单位在公务活动中使用和形成的，一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料；狭义的则是指通用公文和专业公文。

公文的种类有很多，比如“通知”、“批复”、“请示”“意见”等，此外，每一类公文中有很多精确细致的分类，比如“通知”这类我们经常接触到的文种，它下面就有分：发布指示的通知，颁布规章的通知，会议通知，任免通知，批转、转发文件的通知。了解掌握它们尤为重要，因为这对写好公文起着关键的作用。

另外让我特别注意的是上述文种虽有相似之处，但

公文写作课程的学习总结

通过公文写作的学习，加之老师平时的写作练习，我对公文写作的各种类型有了较深的认识。对于通知、批复、决定、请示等常用的公文格式，也基本能够掌握，明确了公文写作是单位组织实施管理、开展公务活动必不可少的重要工具。公文写作比起其他写作来目的更为具体、明显。一篇公文的写作目的是明确的、专一的，一定是为了办理某一政务或者事务。下面是我对公文写作知识学习所做的总结。

一．对“公文写作”理论知识的把握

从字面意义上讲，公文写作是指公务文书的写作，是文件的拟稿工作，它是机关制发文件的第一个工作环节。学习过程中，我认识到公文是一种专业的写作文体，有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党政机关，群众团体，企事业单位在公务活动中使用和形成的，一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料；狭义的则是指通用公文和专业公文。

公文的种类有很多，比如“通知”、“批复”、“请示”“意见”等，此外，每一类公文中有很多精确细致的分类，比如“通知”这类我们经常接触到的文种，它下面就有分：发布指示的通知，颁布规章的通知，会议通知，任免通知，批转、转发文件的通知。了解掌握它们尤为重要，因为这对写好公文起着关键的作用。

另外让我特别注意的是上述文种虽有相似之处，但

南京大学网络教育学院

“公文写作（公共选修）”课程期末试卷

提示：答案文档直接在学生平台提交

第 1 页 共 3 页

2、请以下面提供的材料为依据，以内蒙古自治区环保局名义就“赤峰自来水污染事件”写一份情况通报。 【材料】

据新华社电 据内蒙古自治区赤峰市人民政府透露，自7月25日晚以来，赤峰市新城区玉龙、王府、锦秀等8个小区有部分居民饮用自来水后患病，截至7月26日下午5时30分，已报告腹泻病例231例，患者出现发热、恶心、呕吐、腹泻等症状，前往市医院、新城区玉龙社区门诊及其他诊所就医。

腹泻原因：与水污染有关

7月26日下午6时，赤峰市政府召开紧急会议，安排部署新城区疑似水污染事件处置工作。会议通报，7月26日上午，赤峰市卫生局接到报告称：26日上午新城区社区服务机构接诊多例腹泻病人。经调查发现新城区居民小区共发生腹泻病人多例，无死亡病例，病例主要分布于8个居民小区。病例临床表现为恶心、呕吐、腹痛、腹泻，部分病例有发热症状，患者发病前饮用过生水。病例发病时间均为7月25日晚，集中就诊时间在7月26日。

经调查，大部分病例经临床对症治疗后，症状有所减轻。根据流行病学调查、病例临床表现以及病例的分布情况，初步判定此次新城区出现大量腹泻腹痛病例

南京大学网络教育学院

“公文写作（公共选修）”课程期末试卷

提示：答案文档直接在学生平台提交

第 1 页 共 3 页

2、请以下面提供的材料为依据，以内蒙古自治区环保局名义就“赤峰自来水污染事件”写一份情况通报。 【材料】

据新华社电 据内蒙古自治区赤峰市人民政府透露，自7月25日晚以来，赤峰市新城区玉龙、王府、锦秀等8个小区有部分居民饮用自来水后患病，截至7月26日下午5时30分，已报告腹泻病例231例，患者出现发热、恶心、呕吐、腹泻等症状，前往市医院、新城区玉龙社区门诊及其他诊所就医。

腹泻原因：与水污染有关

7月26日下午6时，赤峰市政府召开紧急会议，安排部署新城区疑似水污染事件处置工作。会议通报，7月26日上午，赤峰市卫生局接到报告称：26日上午新城区社区服务机构接诊多例腹泻病人。经调查发现新城区居民小区共发生腹泻病人多例，无死亡病例，病例主要分布于8个居民小区。病例临床表现为恶心、呕吐、腹痛、腹泻，部分病例有发热症状，患者发病前饮用过生水。病例发病时间均为7月25日晚，集中就诊时间在7月26日。

经调查，大部分病例经临床对症治疗后，症状有所减轻。根据流行病学调查、病例临床表现以及病例的分布情况，初步判定此次新城区出现大量腹泻腹痛病例

《论文设计与公文写作》课程教学大纲

课程名称（中文/英文）：论文设计与公文写作/ Document Writing

课程编码： 12034016， 12034041 课程类型：专业选修课

课程性质：专业基础课 适用范围：06资源环境与城乡规划管理 学分数：2 先修课程：

学时数：36 其中：实验/实践学时：0 考核方式：考查 制定日期：2006年 制定单位：广州大学地理科学学院 审核者：林媚珍 执笔者：冯艳芬

一、教学大纲说明

（一）课程的地位、作用和任务

《公文写作》是一门应用性很强的课程，它以党和国家的有关规范性文件为指导，主要研究国家行政机关及其他社会组织在行政职权和实施管理的过程中公文形成与办理的基本规律与方法。其内容具有政治性、综合性、规定性与应用性的特点。

（二）课程教学的目的和要求 设置本课程的目的是：使资源环境与

请各学院限 4 人按时参加讲座，讲座期间不得离场，退场，无论何种原因需签字离场。 西南大学党委宣传部 2015 年 6月 9日 学号： 姓名： 层次： 2.公文写作。 ① 请你代沙区市教育委员会写一份上行公文。 类别： 专业： 201 年 月 沙区政府教育委员会关于增加本区教师名额的请示 课程名称【编号】： 应用文写作 【 0045 】 A 卷 市教育委员会： 我区教委于 2015 年 1 月至 4 月，对本区内所有中小学的学生人数、教师人数、学题号 一 二 三 四 五 总分 评卷人 生学费、书本 费、教师工资收入、津贴收入等问题进行了调查，发现师生比在 1:80 左右，得分 中小学生平均学费每年 800 元，杂费 500 元，教师工资收入在 2500-3500 元之间，津贴的差距很大。针对上述情况，我区教委申请增加本区教师名额 200 名，并建议降低中小 学生杂费、提升教师工资。 （横线以下为答题区） 以上申请当否，请批示！ 一、 大作业题目：

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

精品视频公开课程摄制实践分析

作者：刘欣 李权 郑敏

来源：《读写算·教研版》2014年第23期

摘 要：开放教育资源的发展，推动了国内外公开课的发展。本文通过对几十门精品视频公开课的统计分析，并以重庆师范大学“幼儿文学与幼儿成长”公开课为例，从视音频的角度分析重庆师范大学公开课的拍摄与制作技术，为国内高校在精品视频公开课的拍摄与制作提供参考。

关键词：视频；公开课；实践；拍摄

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-001-01

互联网和教育资源的发展，推动了国内外公开课的发展。2010 年初，“一股开放课热潮在中国蔓延开来。”[1]教育部、财政部实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中将立项建设1000门精品视频公开课”，[2]这对我国的高校来说既是机遇也是挑战，如何使中国的精品视频公开课变成学生追捧的对象，如何以此为契机，推动教育教学改革？这是我们在精品视频公开课建设中需要思考和努力的方向。本文在概述国内外高校视频公开课现状的基础上，以重庆师范大学为例，探讨我国高校

研究生学术道德与学术规范

视频课程字幕笔记

（所有内容仅供参考，以字幕为准，配图显示不出，问题不大，都是从要点里面截取的。）

第一章

1.2 基本概念

学术一词academia来自于柏拉图在雅典西郊创立的，以阿卡德米（academy)命名的学园，后人称为柏拉图学园，这是历史上第一所为了系统化的传授知识和追求纯粹学术而建立的学术研究场所。

人们的学术行为，最主要的就是体现在学术研究上。牛津大辞典对学术研究的解释是：研究工作是为发现某事实，通过熟思和钻研而进行的查寻与探索工作。我们认为，学术研究是人类，借助已有的知识和经验，探索自然界，人类社会与人类自身的客观规律和真理的高级心智活动。

学术研究分为：基础研究、应用研究和发展研究。

学术道德是学术团体或个人从事学术活动所应遵循的道德规范和准则。欧洲科学界一般将其理解为科学的伦理道德和科学的学术道德。路甬祥先生认为，学术道德源于对世界的科学认知，体现了一种正确的价值观念，是科学界应该共同承担的社会责任和恪守的行为规范，是科学界继承、发展的文明传承，是科学精神与文明精神的结合。

教育部对高等学校技术领域和人文社会科学领域的学术规范都做出了界定，学术规范是指学术规范，是从事学术活动的行为规法，是学术共同