体育概论考试难吗

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福州自考专升本难吗

专升本 即 专升本考试 。

福州自考专升本考试是大学专科（高职高专）学生进入本科学习的选拔考试的简称，是中国教育体制大专层次学生升入本科院校的考试制度。

专升本有两大类型：

第一类是普通高等教育专升本（普通高校全日制统招专升本），选拔各省当年应届普通高校全日制（统招入学）的专科毕业生。

第二类是成人教育大类专升本。四种途径，包括自考专升本、成人高考专升本（业余，函授）、远程教育（网络教育）专升本、广播电视大学开放教育专升本。

五大专升本：

即专科升本科，由于国家有多种高等教育形式，所以可以通过多种途径取得不一样的本科学历。升本类型：统招专升本、自考专升（套）本、成考（成人高考）专升本、网络教育专升本、电大专升本。

1、统招专升本（普通全日制）

统招专升本也就是在正规大学里面的全日制学习的专升本。全称为“选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习统一考试”，正式文件中一般称为普通高校专升本，简称普通专升本，也称“统招专升本“，“普高专升本”，“全日制专升本”，“3+2专升本”，个别省份如河北省称之普通高校专接本，江

美国探亲签证难吗

美国探亲签证难吗

美国旅游商务签证(B-1，B-2)的申请

B-1/B-2签证也是美国每年签发最多的非移民签证。申请B-2签证的事由相当广泛，美国住外使领馆也没有明确的限制。一般来讲，凡到美国观光旅游、商务、娱乐、探亲访友、就医、参加会议、赴展、处理个人事物等等都可以申请B-1/B-2签证。B-1/B-2签证可分为三个月有效期，一年有效、三年有效、五年有效、十年有效和永久性有效。入境次数也分为一次和多次入境有效。不同国家和地区的美国使领馆或同一使领馆的不同领事，对签证的有效期或入境次数都有极大的酌处权。目前香港和台湾的居民比较容易申请一至五年、多次入境有效的B-1/B-2签证，中国大陆居民比较容易申请的是三个月至一年、一次或多次入境有效的B-1/B-2签证。申请B-1/B-2签证的难易视不同的国家和情况而定。美国对部分国家的观光实行免签证，如奥地利、比利时、丹麦、芬兰、法国、德国、意大利、日本、新西兰、西班牙、瑞典、英国等。但目前中国大陆、香港、台湾、新加坡等国家和地区的公民均无B-1/B-2免签证待遇。

二、申请B-1/B-2签证的关键因素

B-1/B-2签证的签发由美国海外领事机构自行决定，美国境内的移民局不予过问。同B-1签证一

智 课 网 G R E 备 考 资 料

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gre考试难吗？其实这个问题没有太多的普遍性，更多的是因人而异，gre不难，屡考屡败的不在少数，gre难，考满分的也大有人在，那么gre的度究竟如何呢？我们来看一下详细的解析。

gre考试难吗？答案可以是不难。因为他考的是思维能力，填空找的是对应，阅读找定位加上逻辑分析，类反更是考逻辑思维能力，就连最体现英语水平的作文也已经简化成了论点-论据-例子这样简单的思维表现，只要三个都不缺，分数不会低。至于数学部分，如果有人说那是考英语，那肯定是没考过G的人。

答案也可以是难。很多人发牢骚，填空难，类比难，阅读难。是因为英语水平不够么。如果考虑上单词因素，好像是的。其实单词和一个人的语言水平的关系实在是不大(除非我们是大文豪嫌单词不能表达自己的思想而每天想着创造些新词)。排除单词因素，GRE就成了赤裸裸的思维考试，这种思维能力每个人参差不齐，不能一概而论。

其实，gre考试难吗？gre考试的难易，更多的个人的知识的学习程度。只要认真的备考，相信是可以攻克难关的。不要为GRE困难的外表吓坏，选择一条适合自己的考试之路。

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GRE备考时间安排很

一、 体育概论学科的发展概况 （一） 引进与移植阶段： （二） 探索与总结阶段

1961年出版了《体育理论讲义》 （三） 挫折与总结阶段

“文化大革命” 停滞状态，拉大了与世界先进国家的差距 （四） 发展与丰富阶段

二、体育概论的研究对象、范畴与学科定位

（一）研究对象：体育概论是从宏观上研究体育的本质，基本特征及其一般规律的学科。 （二）范畴：①体育的概念与本质；

②体育的价值与体育目的；③体育过程与规律；④体育途径；⑤体育手段与方法； ⑥体育科学；⑦体育文化；⑧体育体制；⑨体育发展趋势

（三）学科定位：体育概论是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，研究体育实践和体育理论发展一般规律以及其中的认识和方法论问题的学科。 体育概念的定义：体育是以身体运动为基本形式和手段以促进人身心健康发展、推动社会文明进步为目的的一种的社会文化活动。 三、体育概念的分类

1、按体育实施场所分为:家庭体育、学校体育、社区体育

2、按体育参与者的年龄分为:婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育

3、按体育参与者的职业分为:农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育等 4、按体育发展的年代分为:古代体育、近代体育、现代体育、当代体育 5、按体育属性分为:健身体育、竞技

1、判断题：快肌纤维收缩快而耐久 X

2、判断题：“站立飞鸟”方法可以锻炼肱二头肌 X 3、判断题：所谓的“人文奥运”是要突出以人为本思想 √ 4、判断题：田赛场地要考虑布局合理，在一个投掷区内允许同时进行几种投掷运动，但不允许同时面对面相向投掷 X

5、判断题：维生素A的摄入要适量，过量摄入可引起中毒 √ 6、判断题：一般情况下，经常从事运动和训练水平较高者脉率较缓 √

7、判断题：羽毛球是2008年北京残奥会比赛项目 X 8、判断题：中国第一位奥运会女冠军是射击运动员栾菊杰 X 9、判断题：游泳是在水中这一特定环境下进行的体育项目，安全是游泳课的首要任务 X

10、判断题：有氧运动可降低体内甘油三脂和低密度脂蛋白胆固醇的量，提高高密度脂蛋白的量，这对预防动脉硬化及冠心病有良好的作用 √

11、单选题：2008年北京奥运会开幕式上点燃火炬的运动员是(1分) A.李宁B. 姚明 C. 刘翔D. 许海峰

12、单选题：2008年北京残奥会没有设立以下哪个项目(1分) A.7人制足球 B.盲人跳水 C.轮椅网球 D. 盲人门球 13、单选题：爆发力是(1分)

A. 最短时间内发挥最大力量

体育概论 引导

一、 体育的产生与发展

（一）体育产生与发展的5个阶段： 1、初步形成阶段 我国体育学的形成源于对体育原理、体育基本理论问题的探索。 2、引进与移植阶段 我国全面引进苏联体育制度的同时，也引进苏联的体育理论体系。

3、探索与总结阶段 在苏联基础上，我国开始建设自己的体育理论体系，1961年，体育学院本科教材《体育理论》出版。

4、挫折与停顿阶段 文化大革命，我国体育学发展处于停滞阶段。

5、发展与丰富阶段 1978年召开了《体育理论》教材座谈会，确定了各个学科，大学开设了体育专业，开展本科、研究生教育。基本特点：进一步深化了对体育学科本质 和属性的理解，体育科学发展日趋规范，学科设置与社会需求紧密结合，体育学在整个科学体系中的地位逐步提高，学科建设进入一个良性发展大好时期。

二、体育概论的学习目的与意义 （一）目的：

体育概论旨在探讨体育的基本概念，力图增进人们对体育本质的准确把握，深入揭示体育发展的一般规律，力求使体育中的各种关系得到更加完整的阐释，引导人们以实事求是的科学态度，发现并探讨体育实践中的各种问题，提高体育工作者的鉴别是非和分析问题的能力，探讨体育基本功能及其过程，并从宏观上认识体育制度、途径

《休闲体育概论》复习资料

一、单项选择题

1、下面哪一项不属于休闲活动的特性 。 A自由性 B自主性 C自觉性 D专业性 2、休闲体育的研究对象不包括以下 。

A休闲体育意识 B休闲体育行为 C休闲体育现象 D休闲体育消费 3、休闲是一种社会现象，也是工业社会人们的一种 。 A 运动 B 游戏 C 生活方式 D 精神状态 4、西方休闲观的主要思想特点是 。

A 张扬的休闲观、个性化的休闲观、消费的休闲观 B 精神的价值观、含蓄的休闲观、生命和谐观 C 个性化的休闲观、生命和谐观、精神价值观 D 张扬的休闲观、消费的休闲观、含蓄的休闲观 5、生命质量的构成一般可分为五个要素是 。 A健康、安全、文化、经济状况、精神状况

B经济状况、意识形态、安全、健康、文化 C 意识形态、健康、和谐、精神状况、安全

D健康、安全、和谐、经济状况、精神状况 6、休闲体育的第一个功能指的是 。

A 社会功能 B 经济功能 C 放松功能 D 象征功能 7、休闲体育的模式是指 。

A 健康+游戏 B、健康+训练 C、健康+比赛 D、健康+乐趣 8、休闲体育自己独特的文化特征 。

A 娱

复习

第一章 体育与体育科学

（重）

体育（广义的）:指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。

体育（狭义的）：是通过身体活动、增强体质、传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。

竞技运动：是指为了最大限度地发挥和提高人体在体格体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异的运动成绩而进行的科学的系统的训练和竞赛。 身体锻炼：是指以健身、医疗、卫生为目的的身体活动。

身体娱乐：是指以休闲、娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进行的身体活动。 。

总概念视图：

文 化 文 化、娱 乐 体育和体育活动 教 育

竞 技 运 动 身体锻炼和身体娱乐 体 育 （狭义的） 注：广义的体育（亦体育运动），广义的体育的上位概念是文化（人类中文化），下位概念是广义体育的三个组成部分：狭义的体育（身体教育）、竞技运动和身体锻炼、

《社会体育概论》试题库

《社会体育概论》试题库

课程编号：10020153 课程名称：社会体育学

总学时：36 总学分：2 适应专业：社会体育

一、单项选择题

1、社会体育学的研究对象是：（ ）

1）社会体育；2）终身体育；3）身体锻炼；4）社会体育、终身体育、身体锻炼。 2、社会体育学的学科性质是：（ ）

1）运动人体科学；2）体育人文社会学；3）体育教育训练学。 3、与社会体育相近的概念为：（ ）

1）群众体育、大众体育、身体锻炼；2）娱乐体育、休闲体育、生活体育、终身体育；3）1）与2）均是。

4、新中国社会体育的发展可以分为以下几个阶段：（ ）

1）创业阶段、马鞍型阶段、畸形发展阶段；2）创业阶段、畸形阶段、初步改革阶段、深化改革阶段；3）创业阶段、马鞍型阶段、畸形阶段、初步改革阶段、深化改革阶段。

5、社会体育的主要功能是：（ ）

1）健身功能；2）文化娱乐功能；3）社会情感功能；4）发展生产力功能；5）1）～4）均是。

6、社会体育的组成要素包括：（ ）

1）人的要素、财、物；2）人、财、物、时间；3）人、财、物、时间、空间、信息。

7、社

第 1、2 次课

引论

一、体育学的产生与发展

（一）初步形成阶段

我国体育学形成源于对体育原理、体育基本理论问题的探索。

体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。

——毛泽东《体育之研究》

1952年，毛泽东题词“发展体育运动，增强人民体质” 随后，罗 一东的《体育学》、方万邦的《体育原理》以及袁敦礼、吴蕴瑞的《体 育原理》的出现，标志着我国开始在体育实践的基础上重视体育理论的

研究。

（二）引进与移植阶段

新中国成立后，我国在引进苏联体制的同时，也引进了苏联的理论 体系。以巴甫洛夫高级神经活动学说为基础的体育教学、运动训练体系 初步形成。1952年，我国请来苏联专家系统讲授体育理论，由于民族风 俗，语言习惯不同，造成一些理论上的混淆。如苏联的“体育文化”被

我国翻译为“体育”。

（三）探索与总结阶段

1961年出版了体育学院本科《体育理论》教材，主要研究体育教学、 运动训练原理与方法的问题，还没有进入人体发展的研究领域。《体育

理论》是学习苏联并结合我国实际而编写的。

移到下一个(四)挫折与停顿阶段

我国体育理论建设在“文化大革命”期间处于停滞状态，拉大了世练习站继续

练习，同时下