初中英语书面表达万能模板

初中英语书面表达

写作基础：

1．掌握英语简单句的基本语序。 1）主谓（动词是不及物动词） 2) 主谓宾 主谓+双宾

主谓+宾+宾语补足语 3) 主系（动词是连动词）表 4）there be + 名词

句子的辅助成分主要有定语和状语。 定语： 状语：

2．掌握常用一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态，并根据写作的文体和写作要求运用合适的时态。 3．平时注意积累写作的一些基本句式和写作话题的词汇和表达法

翻译下面的句子

1． 我叫玲玲，我在清新二中上学。

2． 我擅长画画。

3． 在日常生活中，我乐于助人。

4． 我家有四口人。

5． 我生于1998年12月12日。

5． 我和爷爷奶奶、爸爸妈妈生活在一起。

6． 我最好的朋友是汤姆。他来自美国。

7． 她经常帮助我学习英语。

8． 我每天早睡早起。

9． 我发现英语很难学。

10． 爱好能给我们带来快乐和知识。

11． 我们的英语老师经常鼓励我们使用英语。

12． 对于我们来说，良好的饮食习惯是很重要的。

13． 我认为，保护环境是我们的责任。

1

14． 时间如此重要，我们必须珍惜时

提高初中英语书面表达能力的途径

【摘 要】 在初中英语教学过程中，写、读、说、听是最为重要的四项基本技能，这四方面技能是互为基础、相互渗透、密切相关的。其中，书面表达能力是初中学生英语学习过程中必须要掌握的一项重要技能，书面表达能力的高低是学生整体英语水平的体现。本文分析了初中学生英语书面表达能力的重要性，并提出了培养初中学生英语书面表达能力的基本策略。

【关键词】 初中英语 教学 书面表达能力 提高

教育部新颁布的《中学英语课程标准》明确提出，要全面培养学生的写作能力。书面表达是中学英语的重要内容之一，也是中考、高考的必考题型之一。但从历年考试来看，学生在书面表达上失分较多，学生的整体情况离预期的还有一定的差距，不少考生得分偏低，有些只有只言片语，有的甚至一字未写。因此，要想使考生在限定的考试时间内完成一篇通顺、得体、自然、规范的英语作文，就必须在平时学习中多多积累、多多练习、用心归纳整理，这样才能有效地提高书面表达能力

1 要使学生有丰富的词汇量

众所周知，词汇是构成句子的基本单位，而文章又是由单个句子连贯在一起组成的，可见没有词汇，就什么也表达不了。所以单词的识记是书面表达需要解决的首要问题。老师应指导帮助学生采用多种方法和途径识记

情景作文【典题在线】 典题在线】 假设2008 2008年 12日是你父亲的生日 日是你父亲的生日， 假设2008年2月12日是你父亲的生日，下面三幅图描绘的 是你给父亲买完礼物后乘坐地铁回家时经历的一件事。 是你给父亲买完礼物后乘坐地铁回家时经历的一件事。请 根据图示，用英语写一篇日记记叙这件事， 根据图示，用英语写一篇日记记叙这件事，并谈谈自己的 感受。 (2008·天津) 感受。 (2008·天津)

注意：1. 词数不少于100; 注意： 词数不少于100; 100 可适当加入细节，以使行文连贯。 2. 可适当加入细节，以使行文连贯。 参考词汇：地铁(列车) 参考词汇：地铁(列车)subway train

【模板展示】 模板展示】 (日期 日期) 日期 Today was (某个节日，某人生日等 In the 某个节日， 某个节日 某人生日等). (做了什么事情 And when 做了什么事情). (又做了 morning 做了什么事情 又做了 什么事情). 什么事情 接下来的一个时间) (叙述人们各自的活 (接下来的一个时间), 叙述人们各自的活 (事情的情况 After a minute, I 事情的情况). (做了

初中英语书面表达训练策略研究

一、课题的提出

我们之所以提出这个项目的研究，主要是基于以下几个方面的原因：

初中英语教学，从语言学习角度看，其教学的成功标准不在于学生记住单词的数量以及词组、句型的多寡。语言教学成功的目标在于学生能否用所学的语言创造性地进行表达，也就是说，当其积累到一定数量的外语元素后，即单词、词组后，能内化他们所学到的语言知识，以及他们对所学语言在吸收的基础上进行同化与再创造。而英语的书面表达就是其中重要应用之一。

然而，英语书面表达在初中英语教学中一直不容乐观。当前，中学英语主要提倡培养学生听、说英语的能力以及强调“着重培养学生的阅读能力”，所以很多教师以及学生对书面表达能力不够重视。在实际教学中，将学生的书面表达排在末尾。这种情况直接导致学生英语运用能力较差。使学生的英语书面表达成为了当前中学生的弱项，也成为当前英语教学的薄弱环节。

初中英语新课程标准分级对写的能力提出了具体而明确的要求。初中毕业要达到五级目标，要求学生能根据写作要求收集准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物和事件；能根据图示或表格写出简单的段路口或操作说明。

但从日常的教学工作以

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初中英语作文万能句

1. 关于……人们有不同的观点。一些人认为…… there are different opinions among people as to ____ .some people suggest that ____.

2. 俗话说（常言道）……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。 there is an old saying______. it"s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.

3. 现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……；其次，……。更为糟糕的是……。 today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life. first, ____ second,____. what makes things worse is that______.

4. 现在，……很普遍，许多人喜欢……，因

嵌高中英语书面表达之我见◇王献奇英语书面表达作为书面形式的英语，一直是历年高考的重点和难点也是英语教学的薄弱环节，更是长期困扰广大教师和学生的难题本文就学生存在的主要问题及解决办法展开论述，在平常的教学中我特别留心学生常出现的问题并及时总结归纳以期对同学们有所帮助现分析如下：一

6 .名词单、复数不分，冠词使用不当a . He i s o n e o f t h e b e s t p l a y e r i n o u r s c h o o 1 . ( p l a y e r改为 p l a y e r s ) b . T o m h a s m a d e a g r e a t p r o g r e s s i n h i s C h i n e s e . (去掉 a ) 7 .赘词现象严重 a . At l a s t,t h e l o s t b o y r e t u r n e d b a c k . (去掉 b a c k或 b . H e w e n t t o t h e c i n e m a o n . (去掉o n )8 .用词不当a . He d o e

高考英语书面表达

书面表达部分

第一节 高考英语书面表达的命题特点、技能和应试策略 1. 命题特点

书面表达是中学英语教学的重要组成部分，是检验学生书面交际能力的一个重要途径。自1993年开始，书面表达（第二卷）约按16.6%计分，满分为25分。书面表达题作为要求考生输出所学知识的测试题，较之语法选择、完形填空、阅读理解等项目等更能直接考查学生们运用英语进行表达的能力。提高学生的书面表达能力，对于全面提高学生的英语语言素质具有重要意义。全日制普通高级中学《英语教学大纲》指出：全日制高级中学英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上，??，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，??”国家教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试说明》指出：高考英语书面表达，要求考生根据所给情景，写一篇100个单词左右的书面材料

目前，我国NMET中的“书面表达”既不同于一般的英文命题作文，考生不能离开提示要求，随意发挥，也不同于整段的汉译英，而是一种根据所给情景包括目的、对象、时间、地点、内容等，在限定的字数范围内用通顺明了的英语把内容写清楚即可。提供情景的形式有短文、提纲、图表、图画等。 书面表达的要求：1、切重题意；2、结构紧凑，条

高考英语书面表达（山东卷）

第一节：五大得分关键点

“知彼知己，百战不殆”——

先要弄清阅卷老师的特点：时间紧、工作量大，无法认真读文章，只能对少量信息留下印象并据此评分！ 阅卷老师的五大敏感点： 1、卷面 2、分段

3、句子（单词、语法） 4、过渡 5、内容 一、内容

“内容定档，语言定分” 三大高分秘诀：

1、cover all the points given； 2、get some details；

3、as easy as possible；（上过课的同学都深有体会——其实这一点才是写作文过程中最难的难点！） 二、过渡

阅卷老师的想法：只有“好学生”才会利用过渡词对主题句进行拓展 1、First and foremost,...Additionally,... Last but not least,... 2、For one thing,... For another,...

3、On the one hand,... On the other hand,...

4、To begin with,... Moreover,... What's more,...Finally,...

5、In the frist place,..

9大模板“让你套”

应用文是每年高考考查频率最高的体裁之一，近几年全国卷高考主要考查书信写作，体裁涵盖求助信、建议信、感谢信、邀请信、投诉信、申请信、推荐信、道歉信、普通书信/电子邮件等。从阅卷情况来看，有一部分考生因信件书写不规范而失分。为让考生少丢“冤枉分”，我们先从书信的书写规范讲起。

求助信 [题型特点]

求助信是指写信人就某一个问题向收信人寻求帮助，希望收信人就写信人提出的问题提供帮助或给出针对性的解决方法。其结构为：

①点明写信目的，清楚表明要寻求什么样的帮助??②具体讲述自己的困难，再提出请求求助信?③诚恳地提出希望，表达需要得到帮助的迫切心

?? 情并表示感谢[常用句式] 1．开头常用语

①My name is ...; I’m writing to you for some help. 我的名字是??我写信向你求助。

②I’m writing a letter to you to get some help about ... 我给你写信是想得到??方面的一些帮助。

③I am writing to ask you to do me a favor. I have some difficulty in doing ..., w

高考英语书面表达（山东卷）

第一节：五大得分关键点

“知彼知己，百战不殆”——

先要弄清阅卷老师的特点：时间紧、工作量大，无法认真读文章，只能对少量信息留下印象并据此评分！ 阅卷老师的五大敏感点： 1、卷面 2、分段

3、句子（单词、语法） 4、过渡 5、内容 一、内容

“内容定档，语言定分” 三大高分秘诀：

1、cover all the points given； 2、get some details；

3、as easy as possible；（上过课的同学都深有体会——其实这一点才是写作文过程中最难的难点！） 二、过渡

阅卷老师的想法：只有“好学生”才会利用过渡词对主题句进行拓展 1、First and foremost,...Additionally,... Last but not least,... 2、For one thing,... For another,...

3、On the one hand,... On the other hand,...

4、To begin with,... Moreover,... What's more,...Finally,...

5、In the frist place,