节能建筑开题报告里研究方案

开题报告写作提纲 一、 选题背景及意义

能源是国民经济发展的基础。节约能源是世界各国共同关心的问题长期以来，然而，近

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年来大量的能源被人类社会无节制地消耗着，并且消费速度不断增长，如图1.I1所示.。

图1.1 过去100多年世界能源消费变化 图1.2 “十五”以来中国能源消费增长情况 全世界很多能源专家预计，到本世界中叶，全球将出现传统能源资源的短缺2。（节能

【】

建筑的综合评价及政策分析）。进入21世纪以来，我国能源需求的飞速增涨，如图1.21所示。究其原因主要是因为我国建筑行业发展过快,而建筑行业是一个高能耗产业。因此如何提高建筑能源利用率已经成为我国能源战役能否胜利的关键所在。根据调查，[3]我国建筑能耗的总量逐年上升，在能源总消费量中所占的比例已从上世纪7 0年代末的10%上升到近年的27.45%。国家建设部科技司研究表明，随着城市化进程的加快和人民生活质量的提高，我国建筑能耗比例最终将上升到3 5%左右。由于能源危机不断加深,建筑节能的紧迫性日益明显。因此大力推广节能建筑是缓解我国能源紧缺矛盾、改善人民生活环境质量、实现可持

【】

续发展战略目标的关键一环4。尽管发展节能建筑在我国有着非常迫切的要求,但是节能建筑在我国的

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究（课题批准号：FHB110067）之子课题

初中语文“ 少教多学”课堂教学模式研究

开题报告（实施方案）

（课题批准号：FHB110067-2012-7） 安康市汉滨区双龙镇双龙初级中学 课题组

一、课题确立的背景和意义 (一) 课题提出的背景

联合国教科文组织的报告中明确指出：“教学过程的变化是：学习过

程现在正趋向于代替教学过程。” 报告郑重地宣告：教育的目的在于使人成为他自己，‘变成他自己’。”

语文课程标准提出语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视

语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

目前，边远山区农村中小学语文课堂中，传统的以教师为中心的讲授式教学仍然根深蒂固，传统的讲授式教学依然十分盛行。语文课堂教学整体效率低下，教师教得很累，学生学得很苦，不该学的大行其道，该学的没有真正学到手。要想提高课堂的有效性，提高语文教学的质量，唯一的途径就是要变学生的被动学习为主动学习，教师少教，学生多学。变“先教后学”为“先学后教”，即“以学论

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究（课题批准号：FHB110067）之子课题

初中语文“ 少教多学”课堂教学模式研究

开题报告（实施方案）

（课题批准号：FHB110067-2012-7） 安康市汉滨区双龙镇双龙初级中学 课题组

一、课题确立的背景和意义 (一) 课题提出的背景

联合国教科文组织的报告中明确指出：“教学过程的变化是：学习过

程现在正趋向于代替教学过程。” 报告郑重地宣告：教育的目的在于使人成为他自己，‘变成他自己’。”

语文课程标准提出语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视

语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

目前，边远山区农村中小学语文课堂中，传统的以教师为中心的讲授式教学仍然根深蒂固，传统的讲授式教学依然十分盛行。语文课堂教学整体效率低下，教师教得很累，学生学得很苦，不该学的大行其道，该学的没有真正学到手。要想提高课堂的有效性，提高语文教学的质量，唯一的途径就是要变学生的被动学习为主动学习，教师少教，学生多学。变“先教后学”为“先学后教”，即“以学论

融通理论与实践，不熬教研鸡汤，不求理论深度，适切就是专业

如何撰写小课题开题报告

开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。

课题研究是教育科研活动的一项重要容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题研究，开题报告如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文从课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规撰写开题报告，力求对教师提供一点启示。

一、课题开题报告的含义与作用

著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当自己提出的课题得到上级认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。

课题开题报告就是课题研究方案的设计、

《中职学生合作能力培养的策略研究》课题研究方案

一、选题

1、本课题研究现状述评

“未来的劳动者需要具备什么样的能力？”就业市场提出的这一问题，直接关系到一个国家和企业能否在激烈的市场竞争中取胜，更关系到每一个劳动者能否在自己的职业中立足。于是，职业核心能力越来越被关注，而合作能力作为其中的一种，更是当今这个重视团队合作社会不可或缺的能力之一。

早在上世纪70年代，职业教育的先驱德国，在教育技能培养的同时，就特别重视学生社会能力的培养；80年代初开始，英国政府就开始致力于以就业为导向的核心能力培训认证体系的开发，现已形成十分完善的培训认证体系；美国、澳大利亚、新加坡等国推行的能

力本位教育体系中，关键能力培养是其中不可或缺的重要组成部分。 然而，在职业教育领域里，还有一个长期令人费解的问题是：“双元制”职业教育在西方国家开展得很好，一旦移植到中国，效果就大打折扣。加拿大的CBE（以能力为中心的职教）成功教育经验，引进到我国就难以发展。是不是职业技术教育只属于西方沃土，在中国缺

乏它生长和发育的“土壤”？如果是，那么这个“土壤”指的是什么？

近年来，随着国家对职业教育的重视，职业教育课程体系改革正如火如

《初中学生自主学习能力培养策略的研究》课题研究方案

宜兴市大浦中学课题组

一、课题的提出

我校开展初中学生自主学习能力培养的策略研究，是基于以下一些思考和认识：

（一）教育和学校发展的需求

1.寻求初中学生自主学习能力培养的方法是顺应时代发展的要求，是学生终身发展的需要

当今世界是一个知识爆炸的时代，知识的更新周期越来越短，终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质。在未来发展中，我们的学生是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是否具有在信息时代轻车熟路地驾驭知识的本领，从根本上讲都取决于学生是否具有终身学习的能力，使学生在基础教育阶段学会学习已经成为当今世界诸多国家都十分重视的一个问题。而自主学习能力的高低是影响学生能否进行终身学习的关键要素。

2.寻求初中学生自主学习能力培养的方法是落实新课标的需要 新一轮基础教育课程改革的目标是：要让学生学会学习、学会生存、学会做人，并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。众所周知：新课改将促进教学策略的重大变化，其中一个显著的特征就是由传统的重教师“教”向重学生“学”的转变。学生将成为学习的主人，教师是学生学习的组织者、促进者、合作者。

1

在新课改倡导的自主性学习、合作性学习和探究性学习这三种

小学（科学）实验教学中多媒体技术的应用策略研究

课题研究方案

一、课题提出的背景

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，同时又是一门以实验为基础的综合学科。实验教学在小学科学课的学习中发挥着无可替代的作用，它常常以独特的魅力，吸引着学生步入奇妙的科学殿堂；常常能激起学生的创新潜能。因此，在科学教学中，加强并改进实验教学，无疑是培养学生创新能力的最好途径。

多媒体教育是现代教育的重要组成部分，又是教育现代化必不可少的条件。《科学课程标准》实施建议中提出：“随着科学技术的发展，我们的教育环境和学生的生活环境都发生了巨大的变化，对教学提出了新的要求。现代教育技术能进一步激发学生的学习兴趣；能针对学生学习能力的差异调整教学进度，提高学习效率；能培养学生的自我教育能力，为终身教育打基础；能为学生提供更多的高质量的科学信息；能为教师提供更多样、更先进的教学手段??现代教育技术为今天的教学开拓了广阔的天地。”

在小学科学实验教学中，多媒体技术以其丰富多彩，声画并茂的优势，突破时空限制，跨越宏观、微观之间，直观、形象地反映客观事物，揭示事物的本质，有利于学生观察能力、逻辑思维能力的培养，使科学实验教学更具趣味性和实践性。基于上述原因，在深

篇一：历史个人课题研究方案

历史小课题 课题研究方案

课题界定： 有效的问题式教学在初中历史教学中的应用是以培养学生的学习能力、成长经验为最终要素，关照到每个学生的过去、现实与未来，将知识纳入到学生的成长过程中，更有利于实现师生“积极互动、共同发展”的新课改理念。

课题研究对象：人教版初中八年级历史教学 二、课题研究的理论依据：

1、《历史课程标准》强调中学历史教学应该“有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。”

2．生活教育理论认为：教育需要关照人的过去生活、现实生活和可能生活。只有把一切知识、观念的东西纳入到人的生成过程中，才会对人的生成有终极意义。而教学实践已经证明：有效的问题设置能够关注到学生的已有知识与未知知识之间的联系，照顾到学生现有的能力、水平，引发学生对问题进行探究的兴趣，提高学生分析、解决问题的能力。

3、１９世纪德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”问题应能激发学生兴趣，唤起学生求知欲，触及学生的思维盲点，驱动学生对末知的探究。驱动性的问题可以来自老师的提问，也可来自学生的发问。在问题解决的过

临床试验实施方案

课题名称： 负责人： ××× 承担科室：××× 联系手机：×××××

研究年限： 年 月－ 年 月

本实施方案模板仅供研究者参考，请根据您的研究需求酌情删减，做不到的或和您的研究无关的内容可删掉。提交方案时请删除此段话。最后一页“经费预算制定要求及计算参考”正式打印亦可删除。

＊＊项目实施方案*

一、研究背景及研究基础

根据＊＊批文/任务书/合同书的要求，进行××项目的临床研究。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊（请详细介绍本研究的背景，包括目前相关进展情况、方药的来源、立项依据和重要性等等）

阐述项目负责人和课题组成员已完成的和本研究相关的研究内容、发表论文等。

二、试验目的

主要目的：＊＊＊＊； 次要目的：

通过观察三大常规，心、肝、肾功能及出现的不良事件，对其安全性作出评价。

三、试验设计类型、原则与试验步骤

（一）试验设计类型： （二）试验设计原则

1. 病例数：病例数计算依据和公式。考虑不超过20%的退出率，总的例数确定为××对共××例。试验组与对照组例数相等，各为××例。 2. 随机：具体方法

3. 对照：根据公认有效、安全、可比原则，选择＊＊药做对照药。该药批

临床试验实施方案

课题名称： 负责人： ××× 承担科室：××× 联系手机：×××××

研究年限： 年 月－ 年 月

本实施方案模板仅供研究者参考，请根据您的研究需求酌情删减，做不到的或和您的研究无关的内容可删掉。提交方案时请删除此段话。最后一页“经费预算制定要求及计算参考”正式打印亦可删除。

＊＊项目实施方案*

一、研究背景及研究基础

根据＊＊批文/任务书/合同书的要求，进行××项目的临床研究。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊（请详细介绍本研究的背景，包括目前相关进展情况、方药的来源、立项依据和重要性等等）

阐述项目负责人和课题组成员已完成的和本研究相关的研究内容、发表论文等。

二、试验目的

主要目的：＊＊＊＊； 次要目的：

通过观察三大常规，心、肝、肾功能及出现的不良事件，对其安全性作出评价。

三、试验设计类型、原则与试验步骤

（一）试验设计类型： （二）试验设计原则

1. 病例数：病例数计算依据和公式。考虑不超过20%的退出率，总的例数确定为××对共××例。试验组与对照组例数相等，各为××例。 2. 随机：具体方法

3. 对照：根据公认有效、安全、可比原则，选择＊＊药做对照药。该药批