幼儿园语言教育与活动指导期末考试

幼儿园语言教育活动

幼儿园语言教育活动

长沙师范学校 湖南省幼教师资培训中心 张建国

幼儿园语言教育活动

世界变了，教育也应该变1、现代社会的发展：信息化、全球化促使我们对 现代社会的发展：信息化、 教育进行重新思考，创新教育显得十分重要， 教育进行重新思考，创新教育显得十分重要，教 育的先进与否要用全球的标准来衡量。 育的先进与否要用全球的标准来衡量。视野要开 无论是教育的价值、教育的质量、教育技术、 阔。无论是教育的价值、教育的质量、教育技术、 教育管理都要用全球的眼光评判。 教育管理都要用全球的眼光评判。 2、知识观的变化带来了终身教育理念，学习化社 知识观的变化带来了终身教育理念， 会的到来 3、对人主体性的认识促使我们改变教学方法，让 对人主体性的认识促使我们改变教学方法， 孩子成为学习的主人， 孩子成为学习的主人，让孩子以自己的方式学习

幼儿园语言教育活动

影响二十一世纪的十大教育观念

幼儿园语言教育活动

小结： 小结：(1)富有鲜明时代特征的终身教育观念 (2)将家庭、社会、文化等因素与幼教密切结合 起来的开放教育观念 (3)在教育目的性与幼儿发展可能性之间谋求平 衡的发展性教育观念 (4)促进教育与幼儿相互作用、共同成长的合作 教育观念 (5

《幼儿园教育活动设计与实践》期末考试题 共4页

《幼儿园教育活动设计与实践》

期末考试试题

（总分100分，时间为60分钟）

班级：________姓名：________分数：_________

一、选择题（每小题2分，30小题，共60分）

1、幼儿园教育活动的类型包括集体教育活动、小组教育活动、个别教育活动还有（ ）。 A、自选教育活动 B、游戏活动 C、区角活动 D、全园活动

2、幼儿园语言教育活动的目标分为四大板块，分别是倾听、表述、欣赏文学作品和（ ）。A、讲述活动 B、谈话 C、早期阅读 D、听说游戏 3、下列不属于教育活动的是（ ） A、劳动

B、角色游戏

C、参观

D、做操

4、幼儿园教育活动内容的设计与编排应该从（ ）入手。

A、幼儿的兴趣 B、教材 C、幼儿发展指南 D、幼儿园教育理念 5、目前幼儿园越来越提倡的学习方式是（ ）。 A、接受式学习 B．探究式学习 C．合作式学习 D．体验式学习

6、组织和实施幼儿园教育活动的最佳途径是（ ）。 A、教学活动 B、区域活动 C、游戏 D、参观与观察

7、幼儿园社会教育活动的分类目标包括

一、单项选择题

1.学前儿童语言教育的活动观的主要依据是( )D 斯金纳的认知发展理论 2.先天决定论的代表人物是（

）D 勒纳伯格

3.儿童学习语言的过程首先是（ ）。B无意义的声音

4.儿童语义的发展指的是儿童对三个语言结构层次理解能力的发展，这三个语言结构层次是词、句子和

（ ）A 语段

5.当前儿童语言教育的研究方法有（ ） 。 A 自然观察法 调查研究法 行动研究法

6.在社会生活环境影响中（ ）是制约儿童语言习得的主要障碍。A. 语言形式的复杂程度 7.自然成熟说是（ ）的主要观点。B 先天决定论

8.关系到语言交往中社会化倾向和习惯的形成的能力是（ ）。A 语言的使用能力

9.语言能力一方面是指个人使用语言的能力，另一方面是指（ ）的能力。 A 分析语言的能力 10.基本掌握本民族的语言大概在（ ）。C. 3岁

11.语义的丰富性、智慧性和逻辑性表现了（ ）进行认识和思考的能力。B 运用语言

12.下列对学前儿童语言教育的基本任务描述不正确的是（ ）。D 提高学前儿童学习能力，促进其智力发展 13.人的主要阅读能力形成期是在（ B ）B. 3-8周岁

14.语言语

1

幼儿语言教育活动设计与指导 主讲：唐燕

琼台师范高等专科学校 2

●关于学前教育专业知识点的理解和掌握： ★关于“三学六法”的理解：

三学：幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学 六法：语言 计算 常识 美术 音乐 体育 3

★关于五大领域教育活动的理解：

幼儿语言领域教育活动 幼儿科学领域教育活动 幼儿艺术领域教育活动 幼儿健康领域教育活动 幼儿社会领域教育活动 4

幼儿语言教育活动指导的知识结构

第一部分：幼儿语言教育的基本原理 第二部分：各类型语言教育活动的设计与指导

明确幼儿园语言教育活动教什么？怎么教？为什么这样教？ 5

? 第一部分 ? 幼儿

第三章：幼儿园语言教育目标

教学目标：

1、明确学前儿童语言教育的目标。

2、具有分析问题、提出问题、解决问题的能力。 3、形成正确的语言教育观点。

复习旧课：学前儿童语言教育活动的基本观点有哪些？ 讲授新课

本章主要阐述学前儿童语言教育目标、内容及活动设计原则和步骤。帮助读者初步了解和掌握有关幼儿园语言教育内容的主要类型，熟练掌握专门的语言教育活动设计和组织的基本技能，并有意识地将这些知识和技能合理地运用到具体的幼儿语言教育实践中去。

第一节 幼儿园语言教育目标

幼儿园语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化，它指出了通过幼儿园语言教育所要达到的预期效果。作为幼儿园教师必须明确：通过幼儿园语言教育要使幼儿的语言获得什么样的发展，达到何种水平，实现什么目标。明确幼儿园语言教育目标，能更好地指导幼儿园教师确定幼儿园语言教育中的内容，及所采取的方法和途径。同时它也是语言教育效果的评价标准。

一、幼儿园语言教育目标制定的依据 (一)根据我国社会发展的需要

首先，在我国社会经济发展的现阶段，语言是学前儿童全面发展不可缺少的重要组成部分，也是体现儿童发展水平提高的一种重要标志；同时，中华民族几千年的优秀传统文化也需要通

幼儿园语言教育的目标与内容

第二章 幼儿园语言教育的目标与内容

第一、二课时

【教学目标】

1、了解幼儿园语言教育的目标结构。

2、理解、掌握《幼儿园教育指导纲要》（试行）中的语言部分。 3、形成正确的语言教育观点，具有分析问题、提出问题、解决问题的能力。 【教学重点】

幼儿园教育指导纲要的语言部分。 【教学难点】

支持性语言教育环境的创设。

【教学方法】 讲授法、案例分析法、操作练习法 【教学课时】 两课时 【教学进程】 复习旧课：

提问：幼儿语言教育的基本观念有哪些？ 新授：

一、幼儿园语言教育目标制定的依据

幼儿园语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化，它指出了通过幼儿园语言教育所要达到的预期效果。作为幼儿园教师必须明确：通过幼儿园语言教育要使幼儿的语言获得什么样的发展，达到何种水平，实现什么目标。明确幼儿园语言教育目标，能更好地指导幼儿

园教师确定幼儿园语言教育中的内容，以及所采取的方法和途径。同时它也是语言教育效果的评价标准。

1、社会的要求； 2、幼儿发展的规律；

3、语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点。

二、幼儿园语言教育的目标结构分析

提问：幼儿园语言教育目标有哪三个层次？ 1、幼儿园语言教育

座位号：

《幼儿园教育评价》

期末考试试卷

得分 评卷人 二、填空题（每空2分，共10分） 1.主要运用收集评价信息的方法系统的、全面的收集评价信息是_________________。 2.教育评价是从_________________中发展起来的。

3.指标就是________________一个方面的规定性，它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。

4.《幼儿园教育指导纲要》指出，教育评价是了解教育的_________、有效性，调整和

考生注意：1．本试卷共有四道大题，满分100分。

2．考试时间90分钟。 3．卷面整洁，字迹工整。 4．填写内容不得超出密封线。

密 ：号 学 封 ： 业 专 ： 名 姓 线 ： 站 授 函 总分 题号 一 二 三 四 核分人 题分 15 10 48 27 复查人 得分 得分 评卷人 一、名词解释题

幼儿园教材语言

百度文库：2006-2-14

梨子小提琴

小松鼠捡到了一个大梨子。它把梨子切开来做成了一把小提琴。 琴声传得很远、很远。这样好听的音乐，森林里从来没有过。

狐狸听到了琴声，对小鸡说：?我不追你了，我要去听音乐。?

狮子听到了琴声，对兔子说：?我不追你了，我要去听音乐。?

动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。

星星也来听，月亮也来听，森林里又美好、又安静。 突然，小提琴上掉下来一粒东西。 咦？！这是什么呀？

小松鼠说：?这是小提琴上掉下来的一个音符。? 第二天，地里长出一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！

小绿芽很快长成了大树。树上结了许多小梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴。

森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。

1 / 92

皮皮鼠与跳跳糖

天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠。 爸爸妈妈说：?你们该睡觉了。? 四只皮皮鼠刷好牙。 四只皮皮鼠洗好脸。 四只皮皮鼠听完了故事。 四只皮皮鼠闭上了眼睛。

可是，爸爸、妈妈一走，四只皮皮鼠忍不住吃了跳跳糖，他们在床上面?乒嘭乒嘭?地乱蹦乱跳！

四只皮皮鼠跳呀跳，突然，一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来，跌到了床下面，折断了手臂，摔破了头。

爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去医院。 妈妈

幼儿园教材语言

百度文库：2006-2-14

梨子小提琴

小松鼠捡到了一个大梨子。它把梨子切开来做成了一把小提琴。 琴声传得很远、很远。这样好听的音乐，森林里从来没有过。

狐狸听到了琴声，对小鸡说：?我不追你了，我要去听音乐。?

狮子听到了琴声，对兔子说：?我不追你了，我要去听音乐。?

动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。

星星也来听，月亮也来听，森林里又美好、又安静。 突然，小提琴上掉下来一粒东西。 咦？！这是什么呀？

小松鼠说：?这是小提琴上掉下来的一个音符。? 第二天，地里长出一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！

小绿芽很快长成了大树。树上结了许多小梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴。

森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。

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皮皮鼠与跳跳糖

天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠。 爸爸妈妈说：?你们该睡觉了。? 四只皮皮鼠刷好牙。 四只皮皮鼠洗好脸。 四只皮皮鼠听完了故事。 四只皮皮鼠闭上了眼睛。

可是，爸爸、妈妈一走，四只皮皮鼠忍不住吃了跳跳糖，他们在床上面?乒嘭乒嘭?地乱蹦乱跳！

四只皮皮鼠跳呀跳，突然，一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来，跌到了床下面，折断了手臂，摔破了头。

爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去医院。 妈妈

1幼儿园的文学活动是以（ 文学作品 ）为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。 2不属于幼儿园文学活动特征的是（扩展幼儿的词汇量。 ）。

3幼儿园文学活动提供的让幼儿与文学作品相互作用的途径是（动手、动嘴、动眼、动耳 、动脑 ）。 4编构故事是幼儿园文学活动之一。大班幼儿在编构故事活动中的重点是（编构完整的故事 ）。 5故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，下列不属于故事表演游戏类型的是（形体展示型 ）。

6故事所包含的四个基本构成因素是（ 语言、情节、人物、主题 ）。在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿7对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。 8在分段表演型故事表演游戏中，同一个角色一般（可由多人扮演 ）。

9要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，调动自己个人经验进行扩展想象，编出自己的文学作品10或段落，这样的幼儿园文学活动叫（ 仿编 ）。

11要求幼儿通过想象和联想，对文学作品的某些部分进行扩充，这样的幼儿园文学活动叫（扩编）。 12幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（ 书面语言 ）的教育活动。 13幼儿园早期阅读最重要的价值在于（ 帮助幼儿形成影响一生的学习动机、态度 ）