阿克苏地区中小学教学管理实施细则心得

33团学校教学常规管理实施细则

第一章 总 则

第一条：教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。为使我校中小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学、构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有力地提高教学质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和兵、师教育局有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施细则。

第二章 教学思想

第二条：学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育现代化水平。

第三条：学校教学工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程，培养学生具有一定的创新精神和实践能力。

第三章 课程管理与开发

第四条：学校严格三级课程管理，按照国家课程计划，开齐开足国家课程。要根据上级教育行政部门的要求开全地方课程，合理开发和选用校本课程。在开好学科课程的同时，要认真开好综合实践活动课程。在开好必修课程的基础上，要认真开好选修课程。

第五条：积极开发并合理利用校内外课程资源。充分利用学校教具、学具开展教学活动，实现学校设施设备使用效

益最大化，提高

阿克苏地区 01干旱

1979年4～5月，阿克苏干旱，水稻只完成播种任务的 l／3，水果、蔬菜减产。

1993年初到夏末秋初，沙雅县出现干旱，并伴有虫害。粮食减产约650吨，棉花减产约1680吨。

02干热风

1966年6月18日至21日，柯坪县出现强干热风，持续4天，全县小麦减产12％，达到28万公斤。

1977年5月21日至6月30日，阿克苏干热风，冬小麦减产219．9万公斤，占总产量的13．3％。

03寒潮

1955年春，强寒潮侵袭全疆。据18个县统计，冻死小麦17．6万亩、棉花2018亩、其他作物2600亩；阿克苏9个县冻死各类牲畜2．3万头(只)。

1985年3月5日至4月5日，阿克苏地区寒潮入侵，死亡牲畜8．6万头(只)，倒塌羊圈502个。

1986年5月18日，柯坪县出现6级西北风，持续12小时，至20日降水量达8.3毫米，此次天气过程使山区受到冻害。死亡骆驼300多峰，羊1500只。经济损失20多万元。

1989年2月28日、3月5日，南疆寒潮，拜城、阿图什、乌恰、阿克陶等，死亡牲畜1．4万头，200间棚圈倒塌。

04雪灾（白灾、黑灾、暴风雪）

1985年3月18日夜间到19日，乌什、农一师四团降暴雪。

乌什县，18日

江苏省金坛中等专业学校 江苏城市职业学院金坛办学点 金坛市技工学校

教学管理规范实施细则

第一章 总 则

第一条 为了进一步促进我校教学管理工作的科学化、规范化、现代化，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保证人才培养目标的实现,根据《江苏省职业学校教学管理规范》要求和我校的实际情况，制定本细则。

第二章 教学计划、教学大纲和教材管理

第二条 学科专业建设

学科专业建设是学校改革和发展的重要目标，科学合理地设置专业是学校管理工作的重要内容。学校应根据本地经济结构和有关行业劳动力市场的需要，结合学校实际设置专业。要通过加强教学管理，推动专业的现代化建设，形成优势，办出特色。

教务处职责：

制定全校专业发展规划，重点包括三部分内容：专业结构体专业部及学科群建设；重点专业建设；人才培养方案、培养模式的设计。

专业部职责：

明确学校专业发展规划的指导思想、原则、总体目标和任务，制订并实施专业部各专业建设计划；制订本专业部各专业的调整和改造计划，进行新专业的调研和论证；制订各专业人才培养方案。

第三条 教学计划

教学计划是学校最基本的教学文件，是实现培养目标和组织教学工作的主要依据。教学计划分指导性教学计划和实施性教学计

固原市原州区中小学教学常规实施细则 2010-11-02

固原市原州区中小学教学常规实施细则

教学常规是学校和从教人员在教学工作中必须遵守的基本规章，是实施素质教育，提高教学质量的保证。为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量，依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》有关条款和《固原市中小学教学常规》，结合《原州区村小行动实施方案》精神，特制定《原州区中小学教学常规实施细则》。 一、管理

1.学校教学工作要全面贯彻党的教育方针，依法规范办学行为。认真实施课程方案，保证开齐课程、开足课时，不得随意增减课程和课时，严格按照课表上课。特别要注重综合实践课程的开展。保证学生每天锻炼一小时。转变教学观念，创造性地理解和运用教科书，实现各科教学资源的有机整合。

2.校长是学校教学工作的第一责任人。应全面搞好教学工作的计划、部署、落实、监督、服务、考评、总结。要以身作则深入教学第一线，校长一般应兼带3节以上的课，每学期听课不少于20节；每学期至少主持召开3次专题会议研究教学工作。学校每学期应至少召开一次教师、家长、学生座谈会，至少召开一次全校

宜昌市中小学教师“课内比教学”活动实施细则

一、指导思想

以十八大“立德树人”的教育根本任务和国家中长期教育改革和发展纲要为指导，以中小学教育质量综合评价改革为推手，以改进课堂教学方式为目标，以教师专业成长为主线，以促进学生主动学习和健康发展为核心，认真研究和探索新课程背景下的学科教学改革。

二、活动目标

1、以赛促学。通过竞赛，进一步推进课堂教学改革，让学生学会学习，让学生自主学习、合作学习和创造性学习，使课堂富有生命力，真正实现“优质、高效、轻负”的高效课堂目标，让学生快乐学习。

2、以赛促教。通过竞赛，进一步更新教师的教学理念，改进教学行为，促进校本教研，搭建教师成长平台，提高教师专业素质，提升学科教学质量和新课程实施水平。

3、以赛促研。通过竞赛，进一步促进教研部门教研重心下移，加强研究和指导，总结推广先进的教学方法和教学经验，完善教学资源库建设，提升全市教科研水平。

三、活动对象：全市全体高中、初中、小学教师

四、活动内容 （一）小学段（略） （二）初、高中学段 1、说课（15分）

说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。说课评价参考标准见附件一。

2、讲课（50分）

中小学教师量化考核积分实施细则

一、学历、教龄积分

教师申报不同级别职称应取得相应层次的合格学历。学历积分按：中专1分，专科3分，本科5分，硕士7分，博士10分。

申报人取得的高学历应符合申报条件要求，否则不予积分。

教龄每满一年积一分，脱产学习者在学习期间或因其它原因不从事教育教学工作的时间不计教龄。 二、优质课、示范课、观摩课积分

为了使职称推荐工作能够平稳过渡，对于教师在2014年10月31日前获得的优质课证件，量化积分时可按老办法（乐教[2008]126号文件中的积分办法）进行积分；对于在2014年11月1日以后按照《南乐县教育局优质课评选方案》要求获得的优质课证件，量化积分时按本推荐意见中新优质课量化积分办法进行积分；两类优质课积分之和即为该教师晋升职称当年优质课总积分，但优质课类证件累计积分最高不得超过20分。（本意见附件2、附件3校长及教研员量化考核积分细则中关于优质课积分均按照此办法进行） （一）原优质课量化积分办法

（1）在教育部门组织的优质课评比大奖赛中，经本人讲授、专家（或评委）评审，获得省、市、县、乡级一等奖，依次积分为：6分、4分、3分、1.5分；省、市、县、乡级二等奖，依次积分为5分、3分、2分、1分；省、市、县级

阿克苏地区民政局创先争优活动重实效

在创先争优活动中，阿克苏地区民政局坚持“培养一流

队伍、争创一流工作、树立一流形象”的思路，通过优化服务手段、创新业务工作，使干部队伍受到了教育、业务工作得到了规范、困难群众感受到了方便和实惠。

实施贴心民政，树立为民形象。阿克苏地区民政局围绕转变工作作风、方便群众办事这一目标，扎实开展了“贴心民政、惠及百姓”活动，一是实行开放式办公，严格了首问责任制、限时办结制等制度，并成立了信访接待室，完善了行政权力运行模式化建设，将办事程序、依据、必备手续、收费标准、办理时限等予以公示，方便了群众办事和监督。二是开展了“民政调研年”活动，主动上门征求群众意见、了解情况，帮助群众解决实际困难。目前，已形成调研报告两份，总结发现共性、个性问题11个，根据调研情况向地区上报了《关于加强乡镇敬老院建设的建议》，出台了《饶阳县城乡低保工作规范》，成立了低保调查队。三是加强了基层民政组织规范化建设，指导各县乡镇民政局（所）完善了各项规章制度，规范了各类档案资料，建立了多项便民服务措施。四是严格了对民政专项资金的管理，实行了每年3、9月份专项资金检查制度，确保了民政专项资金规范、安全运行。

突出重点工作，

中小学体育卫生工作专项督导评估实施细则

评估 县评估细则（计分办法） 指标 工作流程及信息采集 所需文件资料 单位 ①查阅政府有关体育卫生工作的会议纪要、文1.建立联席会议制度 件，对下级政府和教育、①县党委、政府牢固树立了“健康第一”体育、卫生等主管部门的的思想，把学校体育卫生工作摆在重要议体育卫生工作评估考核事日程，制定了得力措施，加强青少年体材料；走访、查阅资料、育工作，按实际情况分6、5、4三档计分。 了解体育卫生工作情况。 ②县建立联席会议制度，计7分；每年召②查阅有关体育卫生工开两次以上联席会议，计7分。否则，各作联席会议的制度文计0分 件、会议纪要和相关文A1-B1 件资料。 领导 2.建立巡查制度。 重视 县教育行政部门会同体育、卫生行政部门60分 查阅三部门建立巡查制建立巡查制度，定期或不定期对学校体卫度的文件、巡查工作记工作进行检查，加强区域内学校体育卫生录等及相关材料。 工作的管理，计10分。未建立制度或虽建立制度但未实施均不得分。 3.建立督导评估制度。 ①县将学校体育卫生工作和学生体质健康状况纳入对学校办学水平的综合督导评估内容，计10分。 ②县建立专项督导评估制度计10分；将督导评估结果通过媒体予以公

河南省义务教育学生学籍管理实施细则

（征求意见稿）

第一章 总则

第一条 为进一步规范义务教育学生学籍管理，提高科学管理水平，根据教育部《中小学生学籍管理办法》规定，结合我省实际，制订本实施细则。

第二条 本细则适用于我省所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、义务教育阶段特殊教育学校、工读学校（以下简称学校）和在这些学校就读的学生（以下简称学生）。

第三条 学生学籍管理采用信息化方式，实行省级统筹、分级负责、属地管理、学校实施的管理体制。

省级教育行政部门统筹负责全省学生学籍管理工作，指导、监督、检查本行政区域内各级教育行政部门和学校的学生学籍管理工作；按照国家要求建设电子学籍系统运行环境和学生数据库，确保正常运行和数据交换；作为学籍主管部门指导直管学校的学籍管理工作并应用电子学籍系统进行相应管理。

省辖市教育行政部门负责指导、督促、检查行政区域内县级教育行政部门和学校认真落实国家和省关于学生学籍管理的各项规定、要求；作为学籍主管部门指导本行政区域内直管学校的学籍管理工作并应用电子学籍系统进行相应管理。

县级教育行政部门具体负责本行政区域内除省和省辖市教育行政部门直管学

河南省义务教育学生学籍管理实施细则

（征求意见稿）

第一章 总则

第一条 为进一步规范义务教育学生学籍管理，提高科学管理水平，根据教育部《中小学生学籍管理办法》规定，结合我省实际，制订本实施细则。

第二条 本细则适用于我省所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、义务教育阶段特殊教育学校、工读学校（以下简称学校）和在这些学校就读的学生（以下简称学生）。

第三条 学生学籍管理采用信息化方式，实行省级统筹、分级负责、属地管理、学校实施的管理体制。

省级教育行政部门统筹负责全省学生学籍管理工作，指导、监督、检查本行政区域内各级教育行政部门和学校的学生学籍管理工作；按照国家要求建设电子学籍系统运行环境和学生数据库，确保正常运行和数据交换；作为学籍主管部门指导直管学校的学籍管理工作并应用电子学籍系统进行相应管理。

省辖市教育行政部门负责指导、督促、检查行政区域内县级教育行政部门和学校认真落实国家和省关于学生学籍管理的各项规定、要求；作为学籍主管部门指导本行政区域内直管学校的学籍管理工作并应用电子学籍系统进行相应管理。

县级教育行政部门具体负责本行政区域内除省和省辖市教育行政部门直管学