市场营销概述教案

市场营销调研概述

普通高等教育“十一五”国家级规划教材 普通高等教育“十一五”

面向21 面向21世纪高等学校市场营销专业主干课教材 21世纪高等学校市场营销专业主干课教材

第1章 章市场营销调研概论教学目标： 教学目标：1. 了解市场营销调研的含义 2. 了解市场营销的调研的特点、 了解市场营销的调研的特点、 范围和作用 了解市场营销调研的历史、 3. 了解市场营销调研的历史、现 状及发展前景

2011-12-9

景奉杰、曾伏娥主编 市场营销调研(第2版) © 高等教育出版社，2010年1月 市场营销调研( 高等教育出版社， 景奉杰、 版 年 月

市场营销调研概述

普通高等教育“十一五”国家级规划教材 普通高等教育“十一五”

面向21 面向21世纪高等学校市场营销专业主干课教材 21世纪高等学校市场营销专业主干课教材

第1章 市场营销调研概述了解市场营销和营销调研的含义 了解市场营销的调研的特点、 了解市场营销的调研的特点、范围和作用 了解市场营销调研的历史、 了解市场营销调研的历史、现状及发展前景

2011-12-9

景奉杰、曾伏娥主编 市场营销调研(第2版) © 高等教育出版社，2010年1月 市场营销调研( 高等教育出版社， 景奉杰、

《房地产市场营销》1房地产市场营销概述

房地产市场营销概述

《房地产市场营销》1房地产市场营销概述

主要内容1. 本课程学习内容及安排； 2. 市场营销的含义和作用； 3. 市场营销核心概念； 4. 企业经营观念的演变； 5. 主要营销理论及其比较； 6. 房地产营销的定义、特征； 7. 房地产营销的一般过程。

《房地产市场营销》1房地产市场营销概述

章 1 2 3 4 5 6 7 8 9 房地产市场营销导论 房地产项目营销策划 房地产市场营销环境分析 房地产消费者行为分析 房地产市场竞争者分析 房地产市场调研 房地产市场细分和目标市场 房地产营销产品策略 房地产营销价格策略

节

课

时

2次课 2次课

3次课 2次课 3次课 3次课 2次课

10 房地产营销渠道与促销策略 11 房地产后营销 12 房地产市场营销计划的制订与控制

《房地产市场营销》1房地产市场营销概述

一、市场营销与市场营销学1. 市场营销的含义 即Marketing,对观念、产品及服务进行设计、定 价、促销及分销的计划和实施的过程，从而产生 满足个人和组织目标的交换。(AMA,1985) 认识目前未满足的需要和欲望，估量和确定需求 量的大小，选择和决定企业能最好地为其服务的 目标市场，并决定适当的

商 务 学 院 教 案

课题名称 课程类型 教学对象 认知市场营销 课 时 授课时间 教 学 三 维 目 标 能力目标 1、 能辨别现代市场营销与传统销售之根本不同。 2、 能认识营销工作对现代企业生存发展之重要影响。 2 知识目标 1、 掌握市场营销及相关的概念。 2、 理解市场营销对企业的重要作用。 3、 了解市场营销观念的发展。 素质目标 树立市场意识和现代市场营销理念。 教学重点、难点及解决办法 重点：市场营销概念的掌握。通过讨论、提问加深印象。 难点：理解市场营销对现代企业的重要作用。通过案例讨论加强理解。 教学环境及资源准备 教室；课件；案例 教学过程 序教学 教学内容 1、课程介绍 2、自我介绍 3、思考问题：什么是市场营销？导入新课 1、讨论什么是市场营销。 2、教师点评，讲授营销概念。（情侣苹果的故事） 1、问题：企业没有营销行不行？市场营销究竟有什么用？ 2、学生思考后回答，教师讲授市场营销工作对企业生存发展的重要影响。 时间 分配 10 号 步骤 1 复习 学习2 概念 理解3 意义 了解4 过程 教师讲述市场营销观念的发展过程 30 30 20 5 小结 作业1、掌握市场营销及相关的概念。2、理解市场营销

教 案

授课章节 第6章 企业战略计划 学习目标： ? 知识目标 教学目的 ? ? ? 了解企业战略的含义与企业战略计划的组成 掌握企业战略计划的制定过程 理解企业发展战略与市场营销战略 ? 技能目标 ? 运用波士顿矩阵分析企业资源计划。 教学重点 重点与难点 教学难点 波士顿矩阵法；密集发展战略；一体化发展战略；多元化发展战略 战略的含义及其构成要素。 教学方法 1、案例分析：通过案例引出战略关键三元素 2、理论讲授：所有企业微观营销环境对企业营销活动的影响 3、启发思考：营销渠道企业对企业营销活动的影响 常规教学、多媒体教学、 教学内容 6.1 企业战略的含义及战略计划组成部分 1 1 1 学时数 教学手段 教学过程 时间分配 6.2 战略计划过程之一：确定企业使命与目标 6.4 战略计划过程之三：制定产品投资组合 第6章 企业战略计划 在被迫改革之前，先行改革。 6.3 战略计划过程之二：拓展业务——选择合宜增长机会 1 ——杰克韦·尔奇 吃不穷、穿不穷，算计不到一辈子穷。 ——民间谚语 教学过程设计 （步骤） 导入案例：川妹下江南 6.1 企业战略的含义及战略计划组成部分 6.1.1 企业战略的含义 企业战略的含义：

一、市场营销概述部分复习题

一、单项选择题

1．与市场营销学联系最为紧密的，是其重要理论理础的是( A ) A.经济学 B．心理学 C．社会学 D．管理学 2．以下不属于确立现代市场营销哲学的支柱的是( C ) A．目标市场 B．顾客需要 C.创新服务 D．盈利能力 3．对于供需双方来讲都是一种理想的市场状态的需求类型是( D ) A．潜在需求 B．过量需求 C．不规则需求 D．充分需求 4．市场营销活动中，交易双方积极主动寻求响应的一方称为( C ) A．预期顾客 B．竞争者 C．营销者 D．营销中介

5．出十对健康的追求，消费者会尽量回避油炸食品等高能量食物，此需求类型是( D )

A．潜在需求 B．下降需求 C．不规则需求 D．负需求 6．合法经营、照章纳税体现了企业哪方面的社会责任?( D )

A．对员工的责任 B．对股东的责任 C．对消费者的责任 D．对政府的责任 7．企业致力于生产率的提高和产品成本的降低，从而占领市场，这种营销哲学是( A )

A．生产导向 B．产品导向 C．营销导

市场营销学概述

高等学校应用型特色规划教材 经管系列

现代市场营销学主 编 倪 杰 副主编 刘 剑 徐立岗 赵仕红

市场营销学概述

第一章 市场营销学概述第一节 市场营销学的产生与发展市场营销学最早产生于美国，大致经历了以下4个阶段。

世纪中叶~ 世纪初 世纪初) 一、形成阶段(19世纪中叶~20世纪初 形成阶段 世纪中叶市场营销学形成阶段的特点是： (1) 市场营销学内容仅限于推销术和广告术等。 (2) 研究多集中在大学之中，理论本身的幼稚和缺乏还不足以指导企业的 营销实践。

世纪20年代 世纪40年代 二、应用阶段(20世纪 年代~20世纪 年代 应用阶段 世纪 年代~ 世纪 年代)这个时期市场营销学的主要特点是： (1) 营销学的研究从学校走向企业，由课堂走向社会，体现了理论与实践 的结合。 (2) 在更广、更深的基础上研究产品的推销术和广告术。 (3) 研究范围仍局限在商品流通领域。

市场营销学概述

世纪50年代 世纪60年代 三、发展阶段(20世纪 年代~20世纪 年代 发展阶段 世纪 年代~ 世纪 年代)这一时期市场营销学的主要特点是： (1) 市场营销学的研究从流通领域进入了生产领域，形成了“以需定产” 的经营思想。 (2) 由研究销售职能扩大

市场营销学概述

高等学校应用型特色规划教材 经管系列

现代市场营销学主 编 倪 杰 副主编 刘 剑 徐立岗 赵仕红

市场营销学概述

第一章 市场营销学概述第一节 市场营销学的产生与发展市场营销学最早产生于美国，大致经历了以下4个阶段。

世纪中叶~ 世纪初 世纪初) 一、形成阶段(19世纪中叶~20世纪初 形成阶段 世纪中叶市场营销学形成阶段的特点是： (1) 市场营销学内容仅限于推销术和广告术等。 (2) 研究多集中在大学之中，理论本身的幼稚和缺乏还不足以指导企业的 营销实践。

世纪20年代 世纪40年代 二、应用阶段(20世纪 年代~20世纪 年代 应用阶段 世纪 年代~ 世纪 年代)这个时期市场营销学的主要特点是： (1) 营销学的研究从学校走向企业，由课堂走向社会，体现了理论与实践 的结合。 (2) 在更广、更深的基础上研究产品的推销术和广告术。 (3) 研究范围仍局限在商品流通领域。

市场营销学概述

世纪50年代 世纪60年代 三、发展阶段(20世纪 年代~20世纪 年代 发展阶段 世纪 年代~ 世纪 年代)这一时期市场营销学的主要特点是： (1) 市场营销学的研究从流通领域进入了生产领域，形成了“以需定产” 的经营思想。 (2) 由研究销售职能扩大

中等专业学校

市场营销学教案

授课班级

授课教师 市场营销学教案

市场营销学教案

第一章 绪论

第一节 市场营销学的产生和发展

教学目的与要求：

通过学习要求学生了解市场营销的研究对象； 正确理解市场营销学的理论基础；

了解市场营销学的产生和发展的过程。正确理解市场营销的含义及其相关概念。 教学重点、难点：市场营销学的基础理论、主要内容。 教学主要内容： 一、 引例讨论

假如有5万元资金在小学附近开店面，需要做哪些工作，要考量哪些内容？ 二、 市场营销学的产生和发展

形成阶段、应用阶段、变革阶段、成熟和创新阶段 三、 市场营销的基础理论 可控制变数4P; 菲利普·科特勒的11P; 尤金·麦卡锡的理论框架结构; 四、 市场营销学的主要内容

共五个部分，同时解释营销战略和营销战术的区别； 教学手段：

1、举例讨论：根据现有知识了解学生对市场营销的认识； 2、课程讲授：开拓潜在市场的成功案例； 3、举例分析：市场营销学基础理论的具体内容； 思考题：

1、市场营销学的研究对象是什么？ 2、营销战略和营销战术的区别。 3、4P指的是什么？

- 1 -

市场营销学教案

第二节 市场、市场营销和市

中等专业学校

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授课班级

授课教师 市场营销学教案

市场营销学教案

第一章 绪论

第一节 市场营销学的产生和发展

教学目的与要求：

通过学习要求学生了解市场营销的研究对象； 正确理解市场营销学的理论基础；

了解市场营销学的产生和发展的过程。正确理解市场营销的含义及其相关概念。 教学重点、难点：市场营销学的基础理论、主要内容。 教学主要内容： 一、 引例讨论

假如有5万元资金在小学附近开店面，需要做哪些工作，要考量哪些内容？ 二、 市场营销学的产生和发展

形成阶段、应用阶段、变革阶段、成熟和创新阶段 三、 市场营销的基础理论 可控制变数4P; 菲利普·科特勒的11P; 尤金·麦卡锡的理论框架结构; 四、 市场营销学的主要内容

共五个部分，同时解释营销战略和营销战术的区别； 教学手段：

1、举例讨论：根据现有知识了解学生对市场营销的认识； 2、课程讲授：开拓潜在市场的成功案例； 3、举例分析：市场营销学基础理论的具体内容； 思考题：

1、市场营销学的研究对象是什么？ 2、营销战略和营销战术的区别。 3、4P指的是什么？

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市场营销学教案

第二节 市场、市场营销和市

市场营销学习题 第一章 市场营销学概述

一、 名词解释

市场营销 交易 市场营销观念 市场 二、单项选择

1. 下列不属于“4P”的是（ ）。

A.产品 B.推销 C.价格 D.分销 2.市场营销的核心是（ ）。

A.销售 B.满足需求和和欲望 C.交换 D.促销 3.市场营销管理的实质是（ ）。

A.刺激需求 B.需求管理 C.生产管理 D.销售管理 4.从营销理论的角度而言，企业市场营销的最终目标是（ ）。

A.满足消费者的需求和欲望

B.获取利润

C.求得生存和发展 D.把商品推销给消费者 5.以下理解不正确的是（ ）

A 人类的需要和欲望是市场营销活动的出发点 B 市场营销者可以是卖主，也可以是买主 C 市场导向是以市场需求和市场竞争两者为焦点

D 纽约学派主要以研究农产品分销问题为主，其主要贡献是明确了市场营销的概念范围 三、 简述题

1、 比较经济学家和管理学家对市场的认识的异同。 2、 什么是市场营销？如何把握其含义？ 3、市场营销学在中国的传播经历了哪些阶段？

第二章 市场营