基础乐理ppt

乐理试题答案

第一章音

1音有（高低）、（强弱）、（长短）、（音色）等四种物理属性。分别指（音高）、（音量）、（音值）、（音色），取决于（发声体振动频率的高低）、（振幅的大小）、（发音体振动持续的时间长短）、（发音体的材料、形状、及振动方式）。

2音起源于（物体的振动，发生体的振动在空间中形成声波，作用于人的听觉感官，传达给大脑）使人产生音的感觉。

3作为物理现象，乐音指（发声体做有规律的振动，产生的有明确高度的音）；噪音指（发声体做无规律振动，产生无明确高度的音）。

4作为音乐术语，乐音指（音乐中使用的那些有固定音高的音）；噪音（是相反的，但噪音在音乐表现中也有不可忽视的作用）。

5乐音体系指（在音乐中使用的、有固定音高的音的总和）。 6乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫做（音列）。 7乐音体系中的各音叫做（音级）。

8乐音体系中各音的名称叫做（音名）。音名用（字母CDEFGAB）表示，供歌唱的用（唱名do、re、mi、fa、sol、la、si七个拉丁字母表示）表示。

9在乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做（基本音级），他们与钢琴白建所发出的音是一致的；升高或降低的基本音级而得来的音叫做（变化音级），有升音级、降音级、（ 重

古筝

为了使初学音乐的朋友们，对一些基本的乐理知识有一个简单的了解，从而

解决学习中的一些疑问，现将部分基本乐理知识介绍如下，希望能够对大家有所帮助。

j声音——作为一种物理现象，声音是由物体的振动而产生的。物体振动产生音波，并通过空气作用于人的听觉器官，听觉器官将信息再传给大脑，给人以声音的感觉。

j音的性质——音所具有的物理属性，叫做音的性质。有高低、长短、强弱、音色四种。

j基音——以琴弦为例，由全弦振动所产生的音就是基音。

j泛音——由弦的部分振动所产生的音就是泛音。

j复合音——由基音和泛音结合在一起形成的声音，叫做复合音。它的产生是根据物体振动时，不仅整体在振动，它的部分同时也在振动，因此我们平时所听到的声音都不只是一个声音，而是有许多声音组合而成的，于是便产生了复合音。 j分音——构成复合音的各音，叫做分音。由全弦振动所产生的音，叫做第一分音，也叫做基音。由弦的二分之一振动所产生的音，叫做第二分音。其余依次类推。

j纯音——相对而言，只有一种频率的声音，叫做纯音。如音叉所发出的声音就是纯音。

j音域——即音的高低范围。通常指人声或乐器在整个音乐体系中所能达到的范围。

j音区——音区是音域的一部分，分高音区、中音区、低音区三种。

j十二平均律——将纯八

基础乐理试题及答案

【篇一：乐理基础复习试题附答案1】

一、填空题

1. 音乐中使用的音一共有（88）个，第一国际标准音是（ a1=440hz ）。

2. 音的四大属性分别是（音高）（音值）（音强）（音色）

3. 乐音体系中具有固定音高的七个音的音名分别是（ c ）（ d ）（e）（ f ）（ g ）（ a ）（ b ），七个唱名是（do）（re）（mi）（fa）（so）（la）（si）。

4. 我国现在常用的记谱法有（简谱 ）和（五线谱）两种。五线谱中常用的谱号有（高音谱号）、（低音谱号）、（中音谱号）三种。高音谱号又叫（g谱号）它（四次）通过五线谱的第二线，其所在位置是（g1）；低音谱号又叫（f谱号），它（二次）通过五线谱的第四线，其所在位置是（f）。

5. 在高音谱表中,下加一线是（c1），第三间是（c2），第五线是（f2），b1在（三线）上，g2在（上加一间）上。

6.节拍代表的是音的（强弱）关系，节奏代表的是音的（长短）关系。在拍号中分母代表单位拍的（时值），分子代表单位拍的（数量）。

7.音程代表的是（两）个音之间的（高低）关系，可分为（旋律音程）和（和声音程）。在和声音程中，下方音叫做（根音）

基本乐理课后练习题

第一单元：乐音体系

一、思考题

1、 物理学意义上的音是什么？音有哪四种属性？每种属

性的变化由什么因素决定？

2、 什么是乐音体系？什么是乐音？什么是噪音？什么是

纯粹性噪音？什么是复合性噪音？

3、 什么叫复合音？什么是基音，什么是分音？什么是泛

音？

4、 什么是音级？什么是基本音级？什么是变化音级？基

本音级与变化音级是什么关系？

5、 乐音体系中的音怎样分组？标准钢琴上有多少键？共

分为几组？

6、 中央C处于乐音体系的哪一组，振动频率是多少

（261/Hz）？标准音是哪一个？其振动频率是多少（440/Hz）？标准音有什么作用？

7、 举出你在日常生活中所常听见的标准音应用形式。 8、 什么是音列？何为广义的音列？什么是狭义的音列？ 9、 什么是真正具有独立音高意义的音？共有多少个？ 10、 变化音级是不是音级？十二个具有真正独立音高的音

对位于多少个音级？

1

11、 什么是音律？有哪几种？古希腊哲学家兼数学家毕达

格拉斯最早提出的是什么律制？我国明朝的乐律学家朱载堉是最早提出什么律制理论的人？

12、 什么是音名？什么是唱名？唱名与音名关系如何？ 二、 书写题

1、 准确地画出一组钢琴键盘图示，并将每一音所对应的音

级标注

表示音的高低的基本符号，用七个阿拉拍数字标记。它们的写法和读法如下：

写法： 1 2 3 4 5 6 7 i

读法： Do Re Mi Fa Sol La Si Do

以上各音其相对关系都是固定的，除了3—4、7—i 是半音外，其它相邻两个音都是全音。

为了标记更高或更低的音，则在基本符号的上面或下面加上小圆点。在简谱中，不带点的基本符号叫做中音；在基本符号上面加上一个点叫高音；加两个点叫倍高音；加三个点叫超高音；在基本符号下面加一个点叫低音；加两个点叫倍低音；加三个点叫超低音。

增时线和减时线

简谱中，音的长短是在基本音符的基础上加短横线、附点、延音线和连音符号表示的。

※）短横线的用法有两种：写在基本音符右边的短横线叫增时线。增时线越多，音的时值就越长。

不带增时线的基本音符叫四分音符，每增加一条增时线，表示延长一个四分音符的时间。

写在基本音符下面的短横线叫减时线。减时线越多，音就越短，每增加一条减时线，就表示缩短为原音符音长的一半。

※）写在音符右边的小圆点叫做附点，表示延长前面音符时值的一半。附点往往用于四分音符和少于四分音符的各种音符。

带附点的音符叫附点音符。

临时改变音的高低的符号叫临时变音记号，主要有升号、降号、还原记号等。

升号写在音符左上方，表示

-----------

- 线-- -- -- --）封-页---- -- - 密 --- --共--- 线 --，----页-- 封-- -- -- -- 第密---（----- 线 -- -- -- -- 封- -_---_--_-_密-_--_---_--__线--_--_---_-_封-_--_--_---__密--_--名----姓线---- -- -- 封 -_---_--_--_密_--_---_--_-_线-_--_---_--__封--号-----学-密-- -- -- -- _线-_---_--_--_封_--_---_--_-_密-_--_---_--_线_--级-----班-封--------密-------------

《基础乐理》练习题

一、填空题（6个小题，每空1分。共20分）

1、音是由发音体震动而产生的，振动有规律就会产

生 ，振动没有规律就会产

生 。

2、音的特性（物理属性）分

为 、 、

------------线--------封

--）----页-- 密- -- --

乐理题

一、填空题

1.音乐中使用的音一共有（88）个，第一国际标准音是（ a1=440HZ ）。

2.音的四大属性分别是（音高）（音值）（音强）（音色）

3.乐音体系中具有固定音高的七个音的音名分别是（ C ）（ D ）（E ）（ F ）（ G ）（ A ）（ B ），七个唱名是（do）（re）（mi）（fa）（so）（la）（si）。

4.我国现在常用的记谱法有（简谱）和（五线谱）两种。五线谱中常用的谱号有（高音谱号）、（低音谱号）、（中音谱号）三种。高音谱号又叫（G谱号）它（四次）通过五线谱的第二线，其所在位置是（g1）；低音谱号又叫（F谱号），它（二次）通过五线谱的第四线，其所在位置是（f）。

5.在高音谱表中,下加一线是（c1），第三间是（c2），第五线是（f2），b1在（三线）上，g2在（上加一间）上。

6.节拍代表的是音的（强弱）关系，节奏代表的是音的（长短）关系。在拍号中分母代表单位拍的（时值），分子代表单位拍的（数量）。

7.音程代表的是（两）个音之间的（高低）关系，可分为（旋律音程）和（和声音程）。在和声音程中，下方音叫做（根音），上方音叫做（冠音）。音程的度数取决于两个音之间所含的（音级数）；音程的音数取决于两个音之间

注意事项：

? 考试科目：音乐理论基础 ? 考试方式：闭卷笔试 ? 考核时间：100分钟

? 总 分：100分

得 分 评卷人 一、概念题（每题2分共10分）

1、节 奏：

2、复音程：

3、切分音：

4、交错拍子：

5、变化半音： 得 分 评卷人

二、选择题（每题2分共20分）

1、下列力度术语，哪一个是最弱的？ （ A. f B. mf C. p D. mp

2、在3/8拍子中，下列哪种记谱法是规范的？ （ A. B. C. D.

3. 的时值总和等于： （

A. B. C. D.

4、下列各

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教 案

教师姓名 授课日期 授课章节 名 称 朱玲 授课班级 15学前2 授课形式 新授 15年 月 日 第 周 授课时数 2 开课动员 教学目的 明确学习这个专业的目的 教学重点 坚定学习这个专业的信心 教学难点 坚定学习这个专业的信心 更新、补充、 删节内容 使用教具 课外作业 每人写一篇《我为什么选学前教育专业》的文章 课后体会

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教 案

教师姓名 授课日期 授课章节 名 称 朱玲 授课班级 15学前2 授课形式 新授 15年 月 日 第 周 授课时数 2 第一章 音的高低 一、什么是五线谱 了解乐谱的由来，知道乐谱是人类为记录、保留、传播音乐而创教学目的 造的 认识五线谱，学习五线谱的相关知识 教学重点 学习、认识五线谱 教学难点 学习、认识五线谱 更新、补充、 删节内容 使用教具 课外作业 每人写一篇《我为什么选学前教育专业》的文章 课后体会

教学过程：

一、 导入

《认识五线谱》教案

导语: 五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。要想进入音乐的世

织体(texture)是音乐的结构形式之一。

结构这个词的含义比较宽泛，在音乐作品中，它常常会涉及两个方面：一是在\时间\上的形式，一是在\空间\上的形式。

时间上的形式称为\曲式\（music form），这是音乐专用术语之一。一部作品，无论它是长达一个小时的交响曲，还是短至1分钟的小曲，都有结构形式。它可能只有一个段落，其中包含几个乐句，也可能由三个甚至更多的段落组成。无论怎样的形式，必须是在时间的铺展中、在听完全曲之后，我们才能知道它的全部结构是怎样的。这就是音乐在\时间\上的形式--曲式。

另一种结构是\空间\性的。音乐是不可见的，是纯属听觉的，这\空间\怎么来感受呢？实际上，这是借用了视觉印象中的概念，同时它也可以在乐谱上直观地看到。在听觉上，是指在一段时间内，我们听到的音响有多少个层次，这些层次的关系是怎样的。比如你可以在几十秒之内（假如高度熟练的话，只要几秒钟）就能分辨出此时的音响是单一的旋律线条，还是在旋律下方添加了和声背景的支撑，或是有好几条不同的旋律交错、重叠??这种\空间\结构在音乐中也有个专门术语--织体。

\织体\这个词翻译得很巧妙，它可以使我们产生形象化的联想。比如我们都穿的毛衣，它的结构可以是紧密的、厚实的，也可