所输入的不是x.509证书

x.509与PKI

公钥基础设施（Public Key Infrastructure，简称PKI）是利用公钥理论和技术建立的提供加密和数字签名等安全服务的基础设施。它以公开密钥密码算法为基础，结合对称密码算法、摘要算法等，通过数字签名、数字证书等技术来保证网络传输数据的机密性、完整性、不可否认性NO REPUDIATION以及身份鉴别等。 1.PKI的基础协议

PKI的基础协议有很多，如ITU-T X.680 Abstract Syntax Notation One（语法符号标准ASN.1）、ITU-T X.690 ASN.1 Encoding Rules（数据编码标准）和ITU-T X.500 系列标准等。而国际电信联盟ITU X.509协议，是PKI技术体系中应用最为广泛、也是最为基础的一个协议。它主要目的在于定义一个规范的数字证书格式，以便为基于X.500协议的目录服务提供一种认证手段。

一个标准的X.509数字证书是由用户公开密钥与用户标识符组成，此外还包括版本号、证书序列号、CA标识符、签名算法标识、签发者名称、证书有效期等。最初的数字证书X.509v1版1988年发布，1993年国际电信联盟ITU公布X.5

ICS 35.100.70 L79

中华人民共和国国家标准 GB/T XXXXX—200× 信息技术 安全技术 公钥基础设施

证书格式

Information Security Techniques—Public Key Infrastructure

Certificate Format

××××-××-××发布 ××××-××-××实施 国家质量技术监督局 发布

GB/T XXXXX—200×

目 次

前 言 ......................................................................... II

引 言 .......................................................................... III 1 范围 ............................................................................ 1 2 规范性引用文件 .................................................

中国工程物理研究院电子工程研究所509室招聘简章

一、单位简介

中国工程物理研究院电子工程研究所位于四川省绵阳市区，是集国防尖端科技电子学系统研究、设计、实验、生产于一体的大型多学科综合研究所，下设十六个研究室，两个生产车间及一个质检中心。有一个电磁兼容实验室、一个元器件应用技术研究中心。现有职工千余名，产生院士2名，研究员近百名，副研究员、高级工程师300余名，博士、硕士600余名，有2个博士学位授予点及4个硕士学位授予点。科研经费充足、科研设施先进、拥有一流的科研环境和良好的学术氛围，是从事科学研究实现人生价值的理想园地。

电子工程研究所下辖的509室为总体工程与地面测控研究室，主要承担装备电子学系统设计与技术保障工作，以及配套地面测控系统的研制和试验工作。现有职工46人，均为本科及以上学历，其中硕士及博士29人。长期招纳硕士、博士毕业研究生（不限应届毕业），专业学科包括：电子科学与技术、仪器科学与工程、信息与通信工程、计算机科学与技术等电子类专业。 二、单位文化

以“铸国防基石、做民族脊梁”的核心价值观和“两弹”精神打造了一只不辱使命，敢打硬仗，顽强拼搏，求实创新、攻坚克难，屡建功勋的科研队伍。同时，在电子工程研究所发展历程中也形成了“

　　2022年山东高考509分能上的黉舍及最低分：江苏第二师范学院最低分509分；昆明医科大学海源学院最低分509分；东北石油大学最低分509分；长春理工大学最低分509分。

2022山东高考509分能报哪些大学

　　阐明：因为报考批次差别，所以最低登科分数线也差别，下列表格只展示局部内容，如想要懂得全部内容请下载蝶变志愿APP检查。

　　注：本表格保举的院校名单只是一局部内容，仅作志愿参考。想要懂得全部名单，倡议下载蝶变志愿检查详细信息。

2022山东高考填报志愿注意事项
　　

　　因为本来一二本为两个批次时，即是有两次从命调剂的机遇。假如在一本没有从命调剂，因为分数、专业、身体条件不符被退档后，还可以等补录；补录不上，还可以等二本的登科。但一二本归并后，只有一个志愿组的登科，就即是只有一次“从命调剂”的机遇了，一旦不平从，从某个志愿院校中被退档，会间接掉到本科的补录，这个的风险

职业院校实施“1+X”证书制度的现实困境与应对策略

随着传统产业转型升级和新一轮科技革命的兴起，原有的学历证书和资格证书已无法满足产业升级和新领域新岗位对人才的新需求，究其原因，一方面是因为原有证书专业技能含量偏低，证书信度效度较差；另一方面是因为学历证书与职业资格证之间缺乏有效融通，尚未建立便于课证融通的学分银行。为了满足市场需求，培养复合型高技能人才，发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础， 2019 年1 月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出在高职院校和应用型本科院校“启动‘1+X’证书制度试点工作”“鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。”[1]

一、“1+X”证书制度的内涵与重要意义

（一）内涵

在“1+X”证书制度中，“1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。学历证书是学生通过国家考试制度被录取后修完专业人才培养方案规定的相关课程，获得相应的学分，符合毕业条件的学生毕业后将获得由教育部门颁发的毕业证书。该证书能够全面反映学校教育的人才培养质量，在国家人力资源开发中发挥着不可或缺的基础性作用。职业技能等级证书包括两层含义：一是指同质资格证的若干等级层次，

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库微软日文输入法是输入罗马字或者直接输入假名的方式。

输入法任务栏上面的“Input Mode”菜单里面：

Hiragana是平假名

Katakana是片假名

Alphanumeric是英文数字

Direct Input是直接输入假名方式

Full-width是全角

Half-width是半角

一般我们常用Hiragana（平假名）模式输入。

日语输入法的输入规则简略如下表：

清音（以平假名为例，片假名是一样的）

あ a いi うu え e おo

かka きki くku けke こko

さsa しshi すsu せse そso

11

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库

たta ちchi つtsu てte とto

なna にni ぬnu ねne のno

はha ひhi ふfu へhe ほho

まma みmi むmu めme もmo

やya ゐwi ゆyu ゑwe よyo

らra りri るru れre ろro

わwa をwo んnn

浊音

がga ぎgi ぐgu げge ごgo

ざza じji ずzu ぜze ぞzo

だda ぢdi づdu でde どdo

ばba びbi ぶbu べbe ぼbo

ぱpa ぴpi ぷpu ぺpe ぽpo

拗音

诸如き

%chk=input.chk

%mem=600MB (使用600MB内存空间） %nprocl=4 （使用4个计算节点）

%nprocs=2 （每个计算节点使用2颗CPU）

下面是一个输入文件 #T RHF/6-31G(d) Test

My first Gaussian job: water single point energy 0 1

O -0.464 0.177 0.0 H -0.464 1.137 0.0 H 0.441 -0.143 0.0

第一行以#开头,是运行的说明行,#T表示指打印重要的输出部分,

#P表示打印更多的信息.后面的RHF表示限制性Hartree-Fock方法,这里要输入计算所选用的理论方法

6-31G(d)是计算所采用的基组,就是用什么样的函数组合来描述轨道 Test是指不记入Gaussian工作档案,对于单机版没有用处. 计算的理论,如HF(默认关键词,可以不写),B3PW91; 计算采用的基组,如6-31G, Lanl2DZ; 布局分析方法,如Pop=Reg; 波函数自恰方法,如SCF=Tight.

Pop=Reg只在输出文件中打印出最高的5条HOMO轨道和最低的5条L

常用数学符号的 LaTeX 表示方法

（以下内容主要摘自“一份不太简短的 LATEX2e 介绍”）

１、指数和下标可以用^和_后加相应字符来实现。比如：

2、平方根（square root）的输入命令为：\\sqrt，n 次方根相应地为: \\sqrt[n]。方根符号的大小由LATEX自动加以调整。也可用\\surd 仅给出 符号。比如：

3、命令\\overline 和\%underline 在表达式的上、下方画出水平线。比如：

4、命令\\overbrace 和\%underbrace 在表达式的上、下方给出一水平的大括号。

5、向量（Vectors）通常用上方有小箭头（arrow symbols）的变量表示。这可由\\vec 得到。另两个命令\\overrightarrow 和\\overleftarrow在定义从A 到B 的向量时非常有用。

6、分数（fraction）使用\\frac{...}{...} 排版。一般来说，1/2 这种形式更受欢迎，因为对于少量的分式，它看起来更好些。

7、积分运算符（integral operator）用\\int 来生成。求和运算符（sum operator）由\\sum 生成。乘积运算符（prod

车管所200X年半年工作总结 null

3
今年以来，在×××公司党委和领导的正确领导下，车管所全体干部职工认真贯彻落实年初的“两会”精神，紧紧围绕三大任务，两个突破、一个提升的工作目标，以落实“四项责任制”、确保“四个安全”为总抓手，以建设国际一流供电企业为主线，认真做好部门的工作，实现了“双过半”的目标，各项工作都保持了良好的发展势头。为总结经验、查找不足，做好今年下半年的各项工作任务，提高车辆管理和交通安全的“可控、在控”水平。现将今年上半年的工作情况总结汇报如下：一、上半年工作回顾1、交通安全局面稳定。今年以来，车管所以“安全第一、预防为主”和交通安全“可控、在控”为目标，坚持抓超前防范工作，通过形式多样的驾驶员安全教育培训和定期机动车辆安全性评价活动，使公司的交通安全水平得到了很大提高。获得山东省“双创”活动先进单位，成为继去年获得山东省“百日交通安全竞赛”先进单位后××市唯一获此殊荣的单位。截至到6月25日，车管所累计安全行车451天，1-6月份累计安全行车150万公里无责任考核事故。在车辆的管理上，为提高车辆利用率，最大限度提高经济效益，在公司领导的指导和相关单位的配合下，成功进行

课 程 设 计 报 告

课程设计名称： 微机原理与接口技术 系 别 ： 三 系 学生姓名： 缪广东 班 级： 10计本（1） 学 号： 20100303130 成 绩： 指导教师： 巫 宗 宾

开课时间： 2012—2013 学年 1 学期

一．设计题目

LED显示系统设计

二．主要内容

课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识，解决实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节。它具有动手、动脑和理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一个重要教学环节。

通过课程设计，要求学生熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤，使学生得到微机开发应用方面的初步训练。让学生独立或集体讨论设计题目的总体设计方案、编程、软件硬件调试、编写设计报告等问题，真正做到理论联系实际，提高动手能力和分析问题、