幸福的种子绘本

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幸福的种子绘本教案中下

标签:文库时间:2024-10-06
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1爆米花 活动目标

●理解儿歌把下雨比喻成爆米花的意象。 ●在阅读学习中体验儿歌语言的谐趣。 活动准备

●教学大书《青蛙噗通跳》(P6~P7),人手一本图画书《青蛙噗通跳》。 ●视频:爆米花。 ●汉字卡片:“雨”。 活动过程

●欣赏视频“爆米花”(其中要爆米花之前操作的过程和爆米花在锅里跳动的过程)。 ——爆米花之前先要干什么?(盖锅盖)

——爆米花在锅里像什么?会发出什么样的声音?(幼儿一起模仿并发出“啵啵——啵啵——”的声音。)

——幼儿自由猜测大自然中有什么现象像爆米花。(今天老师要教小朋友一首儿歌,它讲的就是把下雨比作爆米花的事情。) ●自主阅读图画书P6~P7《爆米花》。 ——图画书中的黑云像爆米花的什么? ——雨点像爆米花的什么?

——落下来时发出的声音像爆米花的什么? ●欣赏儿歌《爆米花》。 ——教师示范念儿歌。

——儿歌中的哪一句你觉得不理解?大家一起来帮它解答。 ——幼儿跟念。 ●游戏:爆米花。

——游戏玩法:爆米花,黑云盖锅,一半小朋友站成圆圈,两手向前斜上举,做成一个屋顶的形状,一半小朋友手抱头蹲在屋顶下;乌啊一乌啊一,下雨啦,圆圈里的小朋友慢慢向下蹲,手指上下抖动做下雨的动作;锅里小伞,啵啵——啵啵——,蹲着的小朋友站

大班绘本《幸福的大桌子》教案

标签:文库时间:2024-10-06
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幸福的大桌子

活动目标:

1、 细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员,进行判断、推理并大胆表达自己的想法。

2、 体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬关爱老人的情感。 活动准备:

《幸福的大桌子》课件 活动过程:

一、 谈谈说说我家的老人

1、 介绍各自家中的爷爷奶奶,外公外婆。 2、 谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。

二、 观察画面、看看议议 1、(图一)兔奶奶一个人坐在大桌子旁。

(1)你们看,这是谁的家?这个兔子是个大人还是个孩子?你觉得我们应该怎么称呼她?(兔奶奶)再看看,在兔奶奶的家里有一样东西很大,很明显的,是什么?(桌子)

(2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员?你是怎么才出来的?8张桌子是怎么数出来的?(关注幼儿除了用手指点数“8”之外,是否运用其他一些又快又好的方法:双数数、加法数)

(3)以前,兔奶奶家确实有8名家庭成员,有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子(兔老大、兔老二、兔老三)、3个女儿(兔姐姐和双胞胎兔妹妹),他们在一起幸福的生活着,日子一天天过去了,兔爷爷老了,得了病去世了!什么叫去世?还有没有小朋友用其他的词来说说?(上天堂)去世、上天堂!孩子们,当我们遇到伤心的事情,如果用好听的词来说说,心情就会好了!

2、兔奶

绘本 大红狗的夏天(美国畅销绘本)

标签:文库时间:2024-10-06
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绘本,3-6岁阅读

绘本,3-6岁阅读

大红狗太渴了,它喝光了水盆里所有的水,还是觉得渴。 艾米莉泡在澡盆里,舒舒服服的乘凉,而大红狗在做什么?它就喝光了这 一大盆水!艾米莉和小鸭子都被赶出来啦。

绘本,3-6岁阅读

在街上,大红狗看见一只小狗在车里兜风,于是它也跳上一辆大卡车。 虽然“兜风的感觉好极了”,但是大卡车马上来到了一个隧道口,幸好大红 狗反应机敏,及时跳车,才没有被隧道挤成狗肉饼!

绘本,3-6岁阅读

回家的路上,大红狗看见一群小孩在游泳池里游泳,他也跳了进去。

绘本,3-6岁阅读

那突然溅起的白浪,那被巨浪托起的孩子,那茫然滚动的皮球,还有大红 狗那翘起的尾巴。“唉,它实在跳错地方了。”

绘本,3-6岁阅读

大家非常生气,克里弗急忙溜走了,看来只能再另寻他路。哈哈,功夫 不负有心人,它路过体育场,一股凉风从入口处飘来。

绘本,3-6岁阅读

它五体投地整个趴在冰上,好凉爽!然而,人们愤怒了。“冰都被弄化 了!”

绘本,3-6岁阅读

突然,一艘失控的小船冲了下来,孩子们吓得哇哇大叫。在这千钧 一发之际,克里弗简直成了超人的化身!

绘本,3-6岁阅读

它轻松接住了小船,又一次化险为夷,把孩子们安全送上岸,孩子们 的父亲非常感谢克里弗,夸赞它“真是一只超酷的狗狗!”

绘本

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塔莎·杜朵一生致力于儿童插画,共出版绘本作品二十多种,曾荣获美国专门颁发给优秀绘本作家的凯迪克荣誉奖,以及专门颁发给持续贡献心力于优良儿童图书制作及推广的Regina Medal金牌奖,成为美国最具代表性的插画家。不过塔莎·杜朵从不过度勉强自己,只以自然的方式享受生活的每一天。

绘本推荐(一)

12、胆大包天的睡鼠/胆小如鼠的巨人

【作 者】安娜洛特·富克斯胡贝

【出 版 社】二十一世纪2006年04月出版

【一句话点评】经典名作;曾获德国青少年文学奖之图画书奖

【红泥巴书评】这是一本很有趣的书,书的设计和《背靠背——儿童科学小丛书》一样,正反颠倒,从两头往中间读。胆大包天的睡鼠和胆小如鼠的巨人,他们在森林中寻找朋友,想象着交朋友的快乐,他们最终找到朋友了吗?朋友又是怎样的?看到书的中间,我们就明白了本书的魅力所在。

13、花格子大象艾玛(注音版)

【作 者】(英)大卫·麦基

【出 版 社】少年儿童2005年05月出版 【一句话点评】名家作品(英国)

【红泥巴书评】花格子大象艾玛系列10册目录:艾玛踩高跷、艾玛过彩装节、艾玛遇见怪家伙、艾玛与蝴蝶、花格子大象艾玛、艾玛找回泰迪熊

绘本阅读的好处

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绘本阅读对孩子成长的好处

语言是人类思维、交流的主要工具,也是一种非常复杂的能力结构系统,科学研究表明2-6岁是孩子学习语言的关键期,让孩子在语言的模仿与实践中,或的语言的技能和交往能力,对他们未来的发展起着重要的意义。

如何让幼儿在潜移默化中受到更好的、易于他们理解的语言文字的熏陶,让他们在不断积累积累语言经验的同时让自己的口语表达更有条理、清晰与优美,应是当前我园语言教学中急待解决的问题。

幼儿语言能力:指幼儿在倾听、理解、表述、交流、欣赏阅读等各方面的语言能力,我们借用绘本,充分挖掘绘本的潜在价值。

以适宜的儿童绘本为载体,教师的研究性阅读是关键,家长启发式阅读是不可或缺的有力支持,家园合作形成良好的阅读气氛,培养幼儿倾听、理解、表述、交流、欣赏阅读等各方面的语言能力,让孩子真正在“悦读”中健康快乐地成长。

绘本是“画出来的书”。 但绘本与广泛意义上的图画书不能混为一谈,它是一种独立的图书形式,特别强调文与图的内在关系。孩子可以在零压力的情况下,带着好奇、兴奋的心情,融入绘本的故事情境,并透过有意义的提问和引导,

培养孩子逻辑思考、预测推理能力。那绘本阅读究竟对儿童的成长有多大的价值?结合我的教学实践,我觉得绘本阅读可以开展幼儿

绘本阅读的好处

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绘本阅读对孩子成长的好处

语言是人类思维、交流的主要工具,也是一种非常复杂的能力结构系统,科学研究表明2-6岁是孩子学习语言的关键期,让孩子在语言的模仿与实践中,或的语言的技能和交往能力,对他们未来的发展起着重要的意义。

如何让幼儿在潜移默化中受到更好的、易于他们理解的语言文字的熏陶,让他们在不断积累积累语言经验的同时让自己的口语表达更有条理、清晰与优美,应是当前我园语言教学中急待解决的问题。

幼儿语言能力:指幼儿在倾听、理解、表述、交流、欣赏阅读等各方面的语言能力,我们借用绘本,充分挖掘绘本的潜在价值。

以适宜的儿童绘本为载体,教师的研究性阅读是关键,家长启发式阅读是不可或缺的有力支持,家园合作形成良好的阅读气氛,培养幼儿倾听、理解、表述、交流、欣赏阅读等各方面的语言能力,让孩子真正在“悦读”中健康快乐地成长。

绘本是“画出来的书”。 但绘本与广泛意义上的图画书不能混为一谈,它是一种独立的图书形式,特别强调文与图的内在关系。孩子可以在零压力的情况下,带着好奇、兴奋的心情,融入绘本的故事情境,并透过有意义的提问和引导,

培养孩子逻辑思考、预测推理能力。那绘本阅读究竟对儿童的成长有多大的价值?结合我的教学实践,我觉得绘本阅读可以开展幼儿

幸福的种子属于勤奋的人

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幸福的种子属于勤奋的人

有两个追求幸福(fú hú)的穷苦青年,经过艰难(nán nàn)的跋涉,终于在一个很远的地方,找到了幸福的使者。使者见他们都有一颗善良的心,便给了他们每人一颗幸福的种(zhǒng zhòng)子,一青年回去之后,将种子撒在自己的土地里,不久他的土地里就长出了一棵树苗。他每天辛勤(qín qíng)地浇灌,第二年枝繁叶茂,果实挂满枝头。他继续努力,渐渐拥有了大片的果园,成了远近闻名的富足之人。他娶了妻子,有了儿子,过上了幸福生活。 另一个青年回去后设了一个神坛,将幸福的种子供奉在一上面,每天虔诚地祈祷,青年把头发都熬白了,却仍然一贫如洗。他十分生气,又跋山涉水来到幸福使者面前,抱怨使者骗他,幸福使者笑而不答,只让他到另一个青年那里看看,当他看到大片的果园时,顿时醒悟,急忙回去将那棵种子埋到土里,但幸福的种子已被虫蚀空,失去了生命力。

1、 看拼音,写汉字。

qín fèn xìng fú guà mǎn zhī tòu ( ) ( ) ( ) nǔ lì shēn

绘本教案

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《逃家小兔》教学设计

教学目标:

1、 师生共读,感受语言文字和图画的魅力,在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。

2、 引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读,养成良好的阅读习惯。

3、 通过续编故事,培养学生的口头表达能力、创新想象能力。 教学准备:多媒体课件 教学过程:

一、预习交流:

1、小朋友们,你们喜欢读书吗? 2、师总结:

古今中外的许多名家学者也很爱读书,写下了许多读书的名言。杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”朱熹说:“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”歌德说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”真是举不胜举!

今天,我便给同学们带来了一本有趣而有耐人寻味的好书。大家想看么?(出示图书封面)请不要小看了这本出版于1942年的图画书。美国杂志曾把它评为“1966至1978年‘好中之好’童书”。 3、观察封面封底,引发想象

?(出示封面图)请大家看看这本书的封面,你看到了什么?看图应按顺序看,先看文字

文字:题目《逃家小兔》,什么叫逃家?(这是一只逃离家的淘气的小兔子) 作者(玛格丽特.怀兹.布朗)插图(克雷门.赫德)

翻译者(黄迺毓)本书是由他有英文翻译成中文的,让我们都能看懂。 出版社(少年儿

绘本教案

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绘本导读《爷爷一定有办法》

【教学目标】:

1、激发孩子绘本阅读的兴趣,享受阅读带来的乐趣。 2、初步学会绘本阅读的基本方法。

3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。

4、关注故事发展线索,感受爷爷的勤劳、简朴、慈爱和奇思妙想,感悟亲情的幸福与温暖,懂得感恩。 【教学重难点】

1、让学生喜爱绘本阅读,通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2、进行读书方法的指导,初步学会绘本阅读的基本方法。 【教具】《爷爷一定有办法》绘本、多媒体课件 【教学方法】引导式、表演式 【课型】导读课 【教学流程】

一、介绍绘本,揭示题目 1、了解绘本:

老师给大家带来了一本书,这本书里面有图有文字,它是一本绘本,也称为图画书。 2、欣赏封面,获取信息

(1)有人说“看书看皮(封面),看报看题”。这就是我们今天这本图画书的封面了,你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢? 文字信息:1)题目;2)作者、画图:加拿大的菲比?吉尔曼;3)翻译: 宋珮;4)出版社 ;5)优秀读物。图画信息: 这个小朋友还有一个很好听的名字呢,叫约瑟,是一位犹太民族的小男孩。 他们在干吗? 3、介绍蝴碟页,扉页。

过渡:到底是一个怎样的神奇故事呢?让我们一起跟着小约瑟走进这个故

自己就是幸福的种子随笔散文

标签:文库时间:2024-10-06
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  一个无所谓,一个再见,每一个珍惜,每一个往昔,都是人生的系别,那幸福的种子是什么?下面是小编整理的自己就是幸福的种子随笔散文,欢迎阅读参考!

  夏天原本是喧闹的,冰淇淋,超短裙,人字拖,各种与夏天有关的元素,都带着色彩。而我却喜欢在炎热的夏天里,坐在闹市,看着柏油路面,行人穿行。橱窗边上,一簇簇绿色的植物,茂盛着。室内的温度恒温在22度,舒适而清凉。心情立刻就浸泡在这份凉悠悠里,心生 不倦。

  遇到一个年轻的女孩,暑假出来打工。她来自远方,拖着笨重的行李箱。女孩长得水灵,是那种看着就想留在身边的女孩。乖巧中带着天生的无惧的表情,女孩对我说:只要有地方住,再艰苦的环境都能适应,哪怕是打地铺,也是乐意的。可惜由来已久的习惯,让我们还是没有留下她。习惯了日常中的不牵连,也怕麻烦了自己。看着眼前的女孩,想起了多年前毕业时候的自己,因为青春,所以不怕吃苦。真正的到了现在,却反而矫情了许多。对生活矫情,对自己矫情,其实,我们都是从那种勇敢的青春走过来的。

  忽然就好爱现在的生活,不用再去拖着笨重的行李,不用再去为了一间房而在一个城市打拼。那些走过的岁月里,写满了现在年轻人的故事。当我们拥有了经历,内心也已经被打磨的坚硬。

  当年,是生活在选择我们,因