88课 课件

4.7 各种模拟调制系统的比较

假设所有系统在接收机输入端具有相等的信号功率，且加性噪声都是均值为零、双边功率谱密度为no2的高斯白噪声（信道噪声也相同），则AM、DSB、SSB及FM调制系统的性能曲线如图4.7.1所示。图中，Bb为调制信号带宽，圆点表示出现门限效应时的曲线拐点。在门限值以上，DSB和SSB的信噪比优越AM4.7dB以上；而FM?mf?6?的信噪比比AM优越22dB。由此可见，当输入信噪比较高时，采用FM方式可以得到更大好处。

图4.7.1 各种模拟调制系统的性能曲线

4.8 频分复用及应用实例 4.8.1频分复用（FDM）

·复用就是解决如何利用一条信道同时传输多路信号的技术。其目的是为了充分利用信道的频带或时间资源，提高信道的利用率。

·频分复用是一种按频率来划分信道的复用方式，频分复用系统的典型结构如图4.8.1所示。

图4.8.1 频分复用系统组成原理框图

1

为了防止相邻信号之间产生相互干扰，应合理选择载波频率

fc1,fc2,?fcn，以使各路已调信号频谱之间留有一定的防护频带。

例4.8.1 有60路模拟话音信号采用频分复用方式传输。已知每路话音信号频率范围为0～4kHZ（已含防护频带）

诚信教育——文言文中诚信教学课例

教学目标

1、让学生了解诚信在当前社会中的重要地位。 2、通过文言文的学习，加强学生诚信教育。 教学重难点

文言文的理解，从中挖掘出诚信的素材 教学过程 一、 教师导入

诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。

哈佛大学是世界上最著名的大学之一，这所学校把“真理”作为校训。在哈佛大学的校门和建筑物上都刻了一个拉丁文单词“真理”，这个词代表了“真相、诚实和正直”。正门上还刻了一句话：“真理之门只会向那些正直的民族开放。”意思是说，在这个世界上那些不诚实的人是没有出路的。

二、下面我们来学习一小篇古文《曾子杀猪》

1、教师展示原文：曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。” 曾子曰：“婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。\”遂烹彘也。

选自《韩非子》，中华书局《诸子集成》本1954年版 2、学生读文，师范读。 3、学生译文，师补充。

《春》教学设计

教学目标

（一）知识与能力 1．汉字学习。

通过比较或分析汉字结构等方法，学习本课的19个生字，要求会读、会写、会用。 重点掌握“嫩、霞、嗡、丛、眨、混、斜、披、擞”9个生字。 2．词语学习。

通过查词典、联系已学过的词语、同义词比较、词语例释等多种方式，学习本课的38个新词语，要求会读、懂意思。

重点掌握教材中列举的“软绵绵、抚摸、卖弄、健壮”4个词语，要求会读、会写、会用。

3．句型学习。

学习本课的“像………”“……似的”2个句型，要求能结合语境使用。 4．课文学习。

掌握课文的内容和结构，理清文章的脉络，能够用自己的话叙述课文。学会真实交际，从文中描写春的景色中获得美的感受。

课文——《春》

课内自读课文——《七月的天山》 （二）过程与方法

要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意见和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。

（三）情感态度与价值观

本文通过对春天的描绘，表达了对春天的喜爱之情,老师应通过讲授课文，培养学生热爱自然、亲近自然的情怀。

教学时间：

5课时。

教学过程：

第一课时

一、教学目标

学生通过自读理解、讨论交流、归纳完

第一讲 礼仪概述

一、 礼仪的概念

所谓礼仪是指人们在社会交往活动中，用于表示尊重、亲善和友好，以建立和谐关系为目的的道德行为规范的总和。 这一定义应包含以下几层意思： 第一， 礼仪是道德行为规范

第二， 礼仪的直接目的是表示对他人的尊重、亲善和友好，以建立和谐的人际关系 第三， 礼仪的根本目的是为了维系社会正常的生活秩序。

第四， 礼仪要求全体社会成员共同遵守。第五，礼仪要求在社会交往活动中遵守。 二、 礼仪的表现形式

四个方面：礼貌、礼节、仪表、仪式 1. 礼貌是指人们在交往态度上的表现形式 2. 礼节是指人们交往言行上的表现形式 3. 仪表是指人的外表的表现形式

4. 仪式是指在特定场合举行的、具有专门程序和规范的活动表现形式 三、礼仪的特性

1.规范性：表现为礼仪不是一次性即兴行为活动，而是一种规范化、模式化的行为方式。 2.多样性：表现为在不同的领域、场合，对不同的人有不同的礼仪要求。

3.继承性：表现为礼仪如同人类创造的所有文明一样，具有今礼袭去的特征,有传统色彩，也有域外色彩. 4.差异性：表现为同一礼仪形式因时间、地点、场合、对象的不同使其意义出现差异。 5.社会性：（1）表现为礼仪贯穿于人类社会的始终（2表现为礼仪遍

标准日语初级上册同步学习课件

第1課 李さんは 中国人です。

标准日语初级上册同步学习课件

人称代词我 男 女 僕(ぼく) 私(わたし) 俺(おれ) あたし

你他

男女 男女

あなた彼(かれ) 彼女(かの じょ)

~くん~さん あの人(ひと) あの方(かた)

标准日语初级上册同步学习课件

肯定句 1.李さん は 中国人 です。

助词，提示主语 意思：…是…

标准日语初级上册同步学习课件

1、…は…です说明

★相当于汉语的“~是~”。“~は”是主语部分， “~です”是谓语部分。助词“は”用于提示主题， 读作“わ”。用法

名词 は 名词 です例

私は中国人です

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例文①我是小王。 王 私 ____は____です。 ②田中是日本人。 田中さん 日本人 ____は____です。 ③小李是留学生。 李さん ____は____です。 留学生 ④小野是公司职员。 小野さん ____は____です。 会社員 ⑤金是韩国人。 キムさん ____は____です。 韓国人

标准日语初级上册同步学习课件

练习1 わたし は 田中 です。 我是田中。 2 わたし は 学生です。 我是学生。 た なか りゅうがくせい 3 田中さん は 留学生です。 田中先生是留学生。た

Unit 6 Text A

The Value of Money

Never spend your money before you have it.

钱财未到手，绝不提前花。

Thomas Jefferson

美国第3位总统(1801年3月4日--1809年3月3日) 职业：律师，种植者 政党：民主共和党人

托马斯·杰斐逊生于1743年的Albermarle县，他是一位种植员和检查员，从他父亲那里继承了大约5，000英亩土地。母亲拥有很高的社会地位。他在威廉玛莉学院学习，然后读法律。在1772年，他与玛莎结婚。

1767年取得律师资格。1767年进入殖民地议会。1775年参加第H次大陆会议。次年，参加《独立宣言》五人起草委员会，成为宣言的主要起草人。1776

年重返弗吉尼亚议会，制定宗教信仰自由法案。1779一1781年任弗吉尼亚州长。1784年出任驻法公使。1789年任国务卿。1800年当选总统。

托马斯·杰斐逊是美国独立革命运动的一位积极领导者和组织者，著名的美国《独立宣言》的起草人。他前后从事政治活动近六十年之久，在美国人民的心目中是一位伟大的英雄。杰斐逊是资产阶级民主主义思想家，主张人权平等、言论、宗教和人身自由

练 习 1

班级：

燃烧3/4的蚊香

姓名： 学号：

1.1某君买了一盒每盘可燃1小时的蚊香，他想用这种蚊香计算45分钟，怎么计算呢？

1.2有一个正方形的水池，水池四角靠近水面处各有一座小房子。水池需要扩大，但仍要保持正方形。房子不拆迁，水池扩大后四座房子要在原地，而且不能浸在水里，仍在水池岸边。你能做到吗？

转一下 让房子在正方形的边上而不是角上

1.3 有四副手套，大小、质量都完全相同，每副叠放在一起。其中，两副是黑色的，两副是红色的。这四副手套不规则地放在桌子上的不同位置，如果蒙住眼睛，你能准确地拿出一副黑色的和一副红色的手套吗？写出方法。

1.4 尽可能地列举出雨衣的缺点；

1.5 尽可能多地写出用“敲”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题；

练 习 2

班级： 姓名： 学号：

2.1在8个同样大小的杯子中，有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能否只品尝3次，就能找出盛有白糖水的杯子来吗？

2.2横竖每排5个圆点，一共25个圆点。如图所示连线，成十字型。十字的外侧有4点，内侧留下5点。如果要连成相同的十字形状，并且使外侧留有8

《春》教学设计

教学目标

（一）知识与能力 1．汉字学习。

通过比较或分析汉字结构等方法，学习本课的19个生字，要求会读、会写、会用。 重点掌握“嫩、霞、嗡、丛、眨、混、斜、披、擞”9个生字。 2．词语学习。

通过查词典、联系已学过的词语、同义词比较、词语例释等多种方式，学习本课的38个新词语，要求会读、懂意思。

重点掌握教材中列举的“软绵绵、抚摸、卖弄、健壮”4个词语，要求会读、会写、会用。

3．句型学习。

学习本课的“像………”“……似的”2个句型，要求能结合语境使用。 4．课文学习。

掌握课文的内容和结构，理清文章的脉络，能够用自己的话叙述课文。学会真实交际，从文中描写春的景色中获得美的感受。

课文——《春》

课内自读课文——《七月的天山》 （二）过程与方法

要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意见和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。

（三）情感态度与价值观

本文通过对春天的描绘，表达了对春天的喜爱之情,老师应通过讲授课文，培养学生热爱自然、亲近自然的情怀。

教学时间：

5课时。

教学过程：

第一课时

一、教学目标

学生通过自读理解、讨论交流、归纳完

晏子 使楚

齐

楚

其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大却离不开一个人。

此人身材矮小， 但能言善辨，口才 极好，被派到其他 国家执行外交任务， 帮助齐国解决了许 多外交上的争端。

一人之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。

yàn 晏子

wǔ chǒu zī bì 敝国 侮辱 瞅(一眼) 临淄 qiú fàn yā 押着 囚 犯

huǎng ju 撒谎 规矩 国势

huái 淮南

得意洋洋

安居乐业

晏子 撒谎 国势

敝国 规矩

侮辱 瞅(一眼) 临淄 押着 囚犯 淮南

得意洋洋

安居乐业

你是怎样记住这个字的？

默读课文，读准字音1、想课文是按什么顺序来 写的？2、事情的起因，经过，结果是什么？

3、楚王为什么要侮辱晏子？ 楚王几次侮辱晏子？是怎样 侮辱他的？4、晏子为了维护自己的人格和 国家的尊严，是怎样反驳的？

抓住中心，理清脉络

晏子出使楚国，楚王想

,

然而，晏子从这以后，楚王

。!

默读课文，思考楚王是怎样侮辱 晏子的呢？请画出相关的句子。

1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁 边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞 进去。 2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说： 难道 齐国没有人了吗？ 既然有这么多人，为什么打发你来

Unit 6 Text A

The Value of Money

Never spend your money before you have it.

钱财未到手，绝不提前花。

Thomas Jefferson

美国第3位总统(1801年3月4日--1809年3月3日) 职业：律师，种植者 政党：民主共和党人

托马斯·杰斐逊生于1743年的Albermarle县，他是一位种植员和检查员，从他父亲那里继承了大约5，000英亩土地。母亲拥有很高的社会地位。他在威廉玛莉学院学习，然后读法律。在1772年，他与玛莎结婚。

1767年取得律师资格。1767年进入殖民地议会。1775年参加第H次大陆会议。次年，参加《独立宣言》五人起草委员会，成为宣言的主要起草人。1776

年重返弗吉尼亚议会，制定宗教信仰自由法案。1779一1781年任弗吉尼亚州长。1784年出任驻法公使。1789年任国务卿。1800年当选总统。

托马斯·杰斐逊是美国独立革命运动的一位积极领导者和组织者，著名的美国《独立宣言》的起草人。他前后从事政治活动近六十年之久，在美国人民的心目中是一位伟大的英雄。杰斐逊是资产阶级民主主义思想家，主张人权平等、言论、宗教和人身自由