二年级上册语文园地一日积月累

人教版六年级上册语文园地一日积月累、趣味语文ppt

清、龚自珍 浩荡离愁白日斜， 浩荡离愁白日斜， 落红不是无情物， 落红不是无情物， 吟鞭东指即天涯。 吟鞭东指即天涯。 化作春泥更护花。 化作春泥更护花。

落花不是无情之物， 落花不是无情之物，落在泥土里成了 绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻， 绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，表 达自己虽然处境艰难， 达自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始 终不变， 终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一 代。

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清、张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。 造物即造物者，指天，诗意为： 造物即造物者，指天，诗意为：天 没有言语却有情意， 没有言语却有情意，每当寒冷过去便让 我们觉得春天已来临。 我们觉得春天已来临。

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唐、刘方平 更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。 今天晚上， 今天晚上，我格外感觉到了春天温 暖的气

同仇敌忾：指全体一致痛恨敌人。同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：愤怒。

临危不惧：遇到危难的时候，一点也不怕。临：遇到；危：危险；惧：怕。

勇往直前：不畏艰险，勇敢地一直向前 。

前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容不怕牺牲，英勇奋战。仆：倒下；继：接着，跟上。

力挽狂澜：比喻竭尽全力去挽回十分险恶的局面。挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。

中流砥柱：形容人或集体很坚强，能起支柱作用，像砥柱在急流中屹立一样 。

大义凛然：严峻不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈 。大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。 豪情壮志 ：指有豪壮的性情和雄伟的志向 。

不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。屈：屈服；挠：弯曲。

披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披，劈开。

奋发图强：振作精神，努力自强。图：谋求。

励精图治：努力振奋精神，想办法治理好国家。励：奋勉；图：设法；治：治理好国家。

众志成城：万众一心,像坚固的城堡一样,不可摧毁 。比喻大家团结一致，力量就无比强大。

舍生取义：舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。舍：舍弃；生：生命；取：求取；义：正义。

任重道远：担子很重,路途遥远，比喻责任重大而艰巨。任：负担；

同仇敌忾：指全体一致痛恨敌人。同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：愤怒。

临危不惧：遇到危难的时候，一点也不怕。临：遇到；危：危险；惧：怕。

勇往直前：不畏艰险，勇敢地一直向前 。

前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容不怕牺牲，英勇奋战。仆：倒下；继：接着，跟上。

力挽狂澜：比喻竭尽全力去挽回十分险恶的局面。挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。

中流砥柱：形容人或集体很坚强，能起支柱作用，像砥柱在急流中屹立一样 。

大义凛然：严峻不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈 。大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。 豪情壮志 ：指有豪壮的性情和雄伟的志向 。

不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。屈：屈服；挠：弯曲。

披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披，劈开。

奋发图强：振作精神，努力自强。图：谋求。

励精图治：努力振奋精神，想办法治理好国家。励：奋勉；图：设法；治：治理好国家。

众志成城：万众一心,像坚固的城堡一样,不可摧毁 。比喻大家团结一致，力量就无比强大。

舍生取义：舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。舍：舍弃；生：生命；取：求取；义：正义。

任重道远：担子很重,路途遥远，比喻责任重大而艰巨。任：负担；

语文园地一

教学目标：

1、引导学生自己发现，并体会发现的快乐，激发学生学习的兴趣和愿望。 2、复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。

3、为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。 4、学习自主策划秋游活动。 重点难点：

1、引导学生辨析字形，自己找出字的相同点和不同点，从中感悟规律。 2、学生子自己读的基础上，自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，学习语言。 3、进行口语交际。 课前准备：

学生收集一些风景区的图片、资料 课时分配：三课时 教学过程：

第一课时

一、我的发现。

1、发现识字方法，激趣识字。

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是?交?字娃娃，我找朋友立交桥去了”。 4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。

有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四

邯郸学步hán dān xuébù

【释义】邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。

【详细解释】相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧！,这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿

《 语文园地二》第一课时导学设计

1、发现和运用识字方法。 学习 目标 2、巩固生字，积累词汇。 导入 一、导入新课 新课 同学们，今天我们来学习语文园地一。 一、我的发现 1、比一比，再词语。 白（ ） 己（ ） 方（ ） 只（ ） 柏（ ） 纪（ ） 纺（ ） 织（ ） 尤（ ） 生（ ） 弯（ ） 立（ ） 自主 合作 优（ ） 胜（ ） 湾（ ） 粒（ ） 2、你发现了什么？ 3、读读“我会认” 二、读词语，说说发现了什么。 扫地 提水 搬桌子 ．．．推车 挑土 抬木头 ．．．捕鱼 捉虫 抓小鸡 ．．． 一、比一比，组成词

人教版小学语文二年级上册 语文园地一教案

教学目标：1引导学生自己发现，并体会发现的快乐，激发学生学习的兴趣和愿

望。

2.复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。

3.为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。 4.学习自主策划秋游活动。

重点难点：1.引导学生辨析字形，自己找出字的相同点和不同点，从中感悟规律，

发展规律。

2.学生子自己读的基础上，自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，学习语言。 3.进行口语交际。

课前准备：

1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。 2、秋游计划表。

课时分配：三课时

教学过程：

第一课时

一、我的发现。

1、发现识字方法，激趣识字，

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交桥去了” 4、发

人教版小学语文二年级上册 语文园地一教案

教学目标：1引导学生自己发现，并体会发现的快乐，激发学生学习的兴趣和愿

望。

2.复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。

3.为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。 4.学习自主策划秋游活动。

重点难点：1.引导学生辨析字形，自己找出字的相同点和不同点，从中感悟规律，

发展规律。

2.学生子自己读的基础上，自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，学习语言。 3.进行口语交际。

课前准备：

1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。 2、秋游计划表。

课时分配：三课时

教学过程：

第一课时

一、我的发现。

1、发现识字方法，激趣识字，

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交桥去了” 4、发

课题 课 型 备 课 人 教学目标 重点难点 教具准备 课时安排 语 文 园 地 八 新 授 年 级 二 年 级 二年级语文教师 主 备 高 翠 珍 1.扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，才艺展示。 2.通过认、读、识、记、说、做完成练习。 1.利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。 2.能在具体语境中区分意思相近的词语。 3. 培养学生朗读、说话、写话的能力。 形近字卡片，找反义词的画面，几种熟悉的动物、植物画面、一枝蜡烛。 四课时 第一课时 我 的 发 现 这个活动安排了两部分内容：一是引导学生发现汉字的构字特点，二是通过看图，引导学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。教学过程中应引导学生仔细观察教材所提供的内容，让他们去主动发现，自主归纳，以培养学生自主学习的能力。 1、读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部 件这一汉字特点。 2、让学生展开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这教学过程 样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。 3、“看看说说”让学生自己发现，不必引导。指名说。如：黑、白，大、小，长、短，高、

辅助课堂使用,内容比较全。

我的发现

我会读

读读 记记

看看说说

我会选

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呀 蚜 鸦 芽

铃 玲 岭 龄 领 零

牙披 破 坡 被

令堆 推 准 难 淮 维

皮

隹我发现许多汉字 都有······· 都有

相同的部件

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看了这幅图，我 能说出很多的反义词。

看看 说说

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大 高 左 单 长 胖

→ → → → → →

小 低(矮 ) 右 双 短 瘦

多 粗 前 黑 宽 明

→ → → → → →

少 细 后 白 窄 暗

辅助课堂使用,内容比较全。

各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语

读 读 记 记

辅助课堂使用,内容比较全。

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读 读 记 记各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语

你还能说出哪些四字词语？ 你还能说出哪些四字词语？

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飘浮云在空中( 云在空中( 彩旗迎风( 彩旗迎风(

飘扬

),碰到冷风就变成水珠落下来。 ),碰到冷风就变成水珠落下来。 碰