高中地理必修一第四章第一节教案

第四章 增值税、消费税法律制度

第一节 增值税法律制度

增值税是对销售货物或者提供劳务过程中实现的增值额征收的一种税。增值税是我国现阶段税收收入规模最大的税种。

一、增值税纳税人

（一）纳税人

根据《增值税暂行条例》及其实施细则的规定，在中华人民共和国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人，为增值税的纳税人。

在中国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务，是指： （1）销售货物的起运地或者所在地在境内； （2）提供的应税劳务发生地在境内。

单位，是指企业、行政单位、事业单位、军事单位、社会团体及其他单位；个人，是指个体工商户和其他个人。

（二）纳税人的分类 认定标准：

下列纳税人不属于一般纳税人：

（1）年应税销售额未超过小规模纳税人标准的企业。 （2）个人(除个体经营者以外的其他个人)。 （3）非企业性单位。

（4）不经常发生增值税应税行为的企业。

增值税一般纳税人资格实行登记制，登记事项由增值税纳税人向其主管税务机关办理。

纳税人年应税销售额超过财政部、国家税务局规定标准，且符合有关政策规定，选择按小规模纳税人纳税的，应当向主管税务机关提交书面说明。

个体工商户以外的其他个人年应税销售额超过规定标准的，不需要向主管

人教版新课标普通高中◎地理③ 必修

第一节 地理环境对区域发展的影响

教案 A

教材分析

本节教材内容牵涉到的知识点，有很多是初中地理知识，如何利用课堂教学将温故知新结合在一起是值得关注的问题。因此，该节课程拓展的方向应该是将教材中的中国地理知识很好地运用，并适当地延展到国情知识、环境知识等知识点。这也是地理教学中情感价值观的正确导向。

区域地理环境差异是指不同区域之间的自然、人文要素及其他生产要素的禀赋和发展水平的不同。本节教材对区域差异的比较侧重于自然环境与人类活动的差异上。在“区域差异”中，从人地关系的角度，提出了区域差异既有自然要素也有人文要素的差异。要求在理解和掌握区域差异概念的基础上，进一步明确区域差异的各个要素的相互作用，为探究区域差异的原因打下基础。通过学习，使学生在认识区域差异的同时，进一步认识组成环境的各要素相互影响、相互制约，从而构成了地理环境的整体性。引导学生在探究区域可持续发展时，充分关注地理环境的整体性。

自然环境的区域差异主要表现在地理位置、地形、气候、水文、植被、土壤、自然资源等方面。人类活动的区域差异,主要表现在农业生产类型（种植业、畜牧业等）、生

第四章 传播应用文 第一节 消息教案

教学目的：

1、具体了解消息的概念、特点及其写作要求与方法 2、掌握消息的格式及写法 3、能够撰写消息 教学重点： 消息的格式及写法 教学难点： 消息的格式及写法

教学方法：讲授理解、练习操作 教学时数：2课时 教学过程：

第一课时

导入：

一、消息的文体基础知识

我们生活在一个资讯非常发达的时代，每天都会接触到大量的新闻。这些新闻大多都是以消息的形式传播的 。 新授：

1、消息的概念

消息是对社会生活或重大政治活动中新近发生的具有新闻价值的事实加以及时报道的一种文体。消息通常又叫做新闻。新闻的概念有广义、狭义之分：广义的新闻包括消息、通讯、特写等诸种新闻体裁，狭义的新闻专指消息。消息一般有五个要素，即何时、何地、何人、何事、何因，简称“五要素”，用英语表示就是：When、Where、Who、What、 Why，简称五个“W”。

2、消息的分类

消息按内容划分，一般可分为动态消息、经验消息、综合消息、评述性消息、简讯等类型。

动态消息就是对已经发生、正在发生或将要发生的事件的迅速、简明的报道。这种消息要善于抓住事件的新动态，发现事件的新闻价值。此类消息最鲜明、最集中地体现了新闻的特征和优

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第四章第一节 无机非金属材料的主角——硅

一、二氧化硅 1．硅元素的存在

2．二氧化硅

(1)存在:存在形态有结晶形和无定形两大类，统称硅石，石英、水晶、玛瑙、沙子的主要成分是二氧化硅。

(2)结构：SiO 2晶体是立体空间网状结构，每个Si 周围结合4个O ，每个O 周围结合2个Si ，Si ∶O ＝1∶2。

(3)物理性质:熔点高、硬度大、不溶于水。 (4)化学性质

SiO 与CO 的比较

CO 2 SiO 2

构成 CO 2分子

硅原子和氧原子按1∶2的比例组成的立体

网状结构的晶体，无SiO 2分子 物理性质 气体，熔、沸点低，溶于水

固体，熔、沸点高，硬度大，不溶于水

(5)用途

①沙子是基本的建筑材料

②纯净的SiO 2是现代光学及光纤制品的基本原料，可以制作光导纤维。 ③石英和玛瑙制作饰物和工艺品。 ④实验中使用石英坩埚。 点拨：

①虽然SiO 2既能与NaOH 溶液反应，也能与氢氟酸反应，但SiO 2却不

必修三 第四章 第一节 种群的特征

一、种群的概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。 二、种群的数量特征

（一）种群密度

1、概念：指在单位_______或单位_______中的个体数，是种群最基本的数量特征。 2、调查方法

（1）估算植物种群密度常用方法——_______ ①样方形状：一般以_______为宜。

②取样方法：_______取样法和_______取样法。 （2）动物种群密度的调查方法——_______捕法

测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估计种群密度。

（二）出生率和死亡率

1、概念

（1）出生率：在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。 （2）死亡率：在_______内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。 2、特点：繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快。 3、研究意义：是决定种群大小和种群密度的重要因素。 （三）迁入率和迁出率

1、概念：单位时间内_______或_______的个体，占该种群个体总数的比率。 2、研究意义：影响种群大小和种群密度变化的重要因素。 （四）年龄组成

1、概

必修三 第四章 第一节 种群的特征

一、种群的概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。 二、种群的数量特征

（一）种群密度

1、概念：指在单位_______或单位_______中的个体数，是种群最基本的数量特征。 2、调查方法

（1）估算植物种群密度常用方法——_______ ①样方形状：一般以_______为宜。

②取样方法：_______取样法和_______取样法。 （2）动物种群密度的调查方法——_______捕法

测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估计种群密度。

（二）出生率和死亡率

1、概念

（1）出生率：在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。 （2）死亡率：在_______内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。 2、特点：繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快。 3、研究意义：是决定种群大小和种群密度的重要因素。 （三）迁入率和迁出率

1、概念：单位时间内_______或_______的个体，占该种群个体总数的比率。 2、研究意义：影响种群大小和种群密度变化的重要因素。 （四）年龄组成

1、概

1.如图为有丝分裂的细胞周期示意图，下列说法正确的是( )

A．A→B表示细胞分裂周期的分裂期 B．B→A表示细胞分裂周期的间期 C．A→A表示一个完整的细胞周期 D．B→B表示一个完整的细胞周期

解析：选C。在一个细胞周期中，间期是染色体复制，为分裂做准备的时期，时间远远长于分裂期，所以图中由A到B为间期，B到A为分裂期。从概念上分析，一个细胞周期从上一次细胞分裂完成开始，到下一次细胞分裂完成为止。A点是一次分裂终点，经间期(A→B)，分裂期(B→A)，又终止在A点。

2．(2010年高考上海卷)下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是( )

①两个相同DNA分子完全分开 ②出现放射状排列的细丝 ③中心体发生倍增 ④着丝粒排列在一个平面上

A．②→③→①→④ B．②→④→③→① C．③→②→④→① D．②→③→④→①

解析：选C。有丝分裂间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成以及中心体的复制；出现放射状排列的细丝是中心粒发出星射线，形成纺锤体，发生在前期；着丝粒排列在赤道板上发生在有丝分裂中期；两个DNA分子完全分开发生在后期，此时期着丝粒一分为二，姐妹染色单体分开。

3．有丝分裂

区域农业发展——以我国东北地 区为例

编辑： 管恩友

第 周第 个学案

【考纲要求】以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法和途径。

【知识导读】

行政区划意义上的东北地区是黑吉辽三省；经济协作意义上的东北地区是黑吉辽三省和内蒙古自治区东部。本节指的是后者。

一、东北地区农业发展的地理条件

1、区域农业发展条件的分析思路

某区域农业发展条件的分析思路一般应按以下步骤进行：

(1)从地形、气候、土壤、水源等自然条件方面，分析该区域适合发展哪些类型的农业，以及种植哪些作物。

(2)综合考虑该区社会经济条件，如交通、市场、基础条件、政策、科技等方面，从上一步已确定的农业类型及作物中选取单位产值最高且对当地生态环境无害的一部分。

(3)要注意区域内部自然及社会经济条件方面的差异，合理布局小区域农业。

地理一轮学案 必修三第四章

【知识拓展】分析我国某些区域特色农业形成的条件

一个区域的农业，必须依托当地的自然环境条件、社会经济条件等诸多因素而发展。在诸多因素中，还有主导性因素，这是促使其形成特色农业的关键。

【提示】东北地区夏季光照时间长，昼夜温差大，作物生长周期长，有利于碳水化合物的合成，有机质含量十分丰富；再加之冬季气候寒冷，农作

第四章 动机、需要与兴趣 一、单选题

1.小学儿童希望得到父母的爱和老师的爱，这说明是小学儿童的（ ） A、生理需要 B、安全需要

C、归属、爱的需要 D、成就需要

2.儿童要有充足的睡眠和合理的营养，这属于（ ） A、生理的需要 B、安全需要

C、归属、爱的需要 D、成就需要

3.喜欢看电视、听故事并向成年人题为“为什么”，这是儿童的（ A、交往需要 B、认知需要 C、成就需要 D、活动需要

4.希望自己取得好成绩当“三好生”，这是（ ） A、交往需要 B、认知需要 C、成就需要 D、活动需要

5.“需要层次说”是由（ ）提出来的。 A、巴甫洛夫 B、艾宾浩斯 C、马斯洛 D、冯特

6.小学儿童最基本的社会需要是（ ） A、交往需要 B、成就需要 C、认识需要 D、活动需要

7.儿童的兴趣由直接转化为间接，与他们（ ）相联系 A、交往水平 B、认识能力 C、情感状态 D、意志水平

8.社会交往需要属于（ ）需要 A、安全 B、归属和爱 C、尊重 D、自我实现

9.下列说法不正确的是（ ）

A、需要是动机产生的基础，而动机是需要的具体表现形式 B、需要是动机产生的基础，而需要是动机的直接表现形式 C

第四章 第一节 人口与人种（1）

第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种

【教学目标】

1.知识目标：理解人口增长、分布特点；世界人口问题对社会、环境和经济的影响；三大人种特点和分布。

2.技能目标：通过读人口增长分布图，培养对资料分析、归纳和计算能力；通过了解城市人口在社会经济生活中的作用，理解农村人口向城市迁移的原因及人口过多带来的问题；根据有关人口的数据，学会绘制人口增长柱状、折线图。

3.情感态度与价值观：通过了解世界人口问题，初步形成科学的人口观与人地观；初步树立人口、资源、环境要协调发展的观点，树立正确的种族平等思想。

【教学方法】先学后教，当堂检测 【课时安排】三课时

第一节 人口与人种（1）

【重点难点】

1．世界人口增长于经济发展水平的关系。 2 具体区域人口密度的影响因素。

【课前准备】

1．“学习目标”和“自学指导”投影。 2．“世界人口增长曲线图”和“世界人口的分布图”

【学习过程及指导】

一、导入新课，揭示学习目标

同学们，从今天开始，我们要学习一段人文地理的内容，即“第四章 居民与聚落”，本节课我们首先学习“第一节 人口与人种（1）”，学习目标——（出示“学习目标”投影）

学习目标 1．运用