中国大学生词汇竞赛

中国大学生词汇学习策略调查问卷

亲爱的同学：

你好！以下是一份关于如何学习英语词汇的问卷。请你评价其中没想与你的实际情况相符合的程度。每项后面的五个数字分别代表不同的符合程度：“1”-----不非常符合；“2”-----比较不符合；“3”-----说不清楚（即有时符合有时不符合）“4”----比较符合；“5”-----非常符合。

请你仔细阅读每一项并在后面相应的数字上画（“○”）。请注意，对所有问题的答案均无正确与错误之分。最重要的一点是：请确保你的回答尽可能与事实相符。

非常感谢你的合作！

年龄__________ 学号__________

1. 我知道什么时候一个词对文章的理解很重要 2. 除课本以外，我还找自己感兴趣的读物去读 3. 我根据上下文的逻辑发展（如因果关系）来推断一个词的含义 4. 我运用句子的语法结构来猜测一个生词的意义 5. 我反复见到一个生词的时候就要查字典 6. 查字典时我留意例句中的用法

2011年首届“创新杯”中国大学生数学建模竞赛

报 名 细 则

由中国大学生科技创新协会主办的2011年首届“创新杯”中国大学生数学建模竞赛将于2011年4月举行。现将有关报名事项通知如下：

大赛简介：

首届大学生数学建模竞赛是一场创新型大赛，旨在挖掘当代大学生的数学建模潜能。大赛以统一命题的方式进行，让大学生充分发挥自己的创新力和想象力，提出解决问题的方法。然后将解决方法以论文的形式提交(图文并茂，字数不少于3000)。大赛组委会将根据论文的创新性，技术含量以及研究价值对其打分。并按照得分多少评出优秀作品进行奖励。

竞赛题目一般来源于工程技术和管理

科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过高等学校的数学课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模

型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。

1．竞赛可个人报名参加，也可组队参加，每队不超过3名。参赛费为每队100元人民币。

2．报名对象：

篇一：国内大学生创业环境分析

武 汉 东 湖 学 院 期 末 论 文

我国大学生创业环境分析

姓名：孔 令 强

院系：管 理 学 院

专业：旅 游 管 理

年级： 2010 级

学号： 2010040101041

导师： 徐 彬

二 零一三年六月十一

我国大学生创业环境分析

【摘 要】在我国经济快速发展的同时，随着大学生人数增多，高校毕业生面临着就业难的问题。而一些国家通过鼓励学生自主创业，使这一问题得到较好地解决。。国外创业教育包含了三层目标，各国政府纷纷采取相应的政策措施将大学生创业和创业教育作为优先发展领域给予支持、引导和规范。我国的创业教育起步较晚，政策上还有待进一步完善，以推动创业教育的健康发展。本文通过比较国内外大学生的创业环境，发现决定学生是否选择创业和创业是否成功的因素包括学校、家庭、社会环境和创业制度 。

【关键词】大学生 就业创业 环境分析

21世纪是“创新、创业教育的时代”，其对提高国家创业水平和创新能力、促进大学知识转化、加强大学与外部世界的合作、解决大学生就业问题都具有重要意义，因而创业被专家学者称之为继学术性和职业性之后的第三本“教育护照”，且在1998年联合国教科文组织举办的世界高等教育大会上正式得到认可。创业教育在各国日渐受到重视，为

中国大学生创业潮

挑战盖茨神话--中国大学生创业潮

序言：创业在激情与风险的浪尖上

激情还是泡沫？

“中国为什么没有人赶超比尔-盖茨？”初看之下，这是个很幼稚的问题，但追究下去，却是个值得深思的问题。同样，为什么在世纪末，中国会突然第一次涌现一大批风险投资，越过眼前利益和短期利益，去支持更大风险的创业活动？为什么会凭空第一次涌现一大批甘冒风险的创业者，满怀激情地去追求创新和变革？这是一时的泡沫吗？

1999年，随着互联网热潮的崛起，一股“大学生创业”热潮也平地而起，成为媒体追踪的焦点。这些无钱、无权、无势的典型“三无”者，凭着知识和激情，纷纷汇入创业大潮，成为中国社会的全新景观。是盲目的冲动？是仓促的赶潮吗？

不幸的是，这一切热闹持续得实在短暂。随着美国Nasdaq的波动，资本市场的乐观精神转化为全面的悲观情绪。刚刚涌起的资源纷纷退潮，更加脆弱的学生创业自然不能幸免，率先遭遇了资源枯竭的危险。一则则创业失败的消息使得人们对学生创业的看法蒙上了新的悲观色彩，于是，当初的反对者和悲观者更有理由幸灾乐祸。

这场创业挫败的“寒流”使刚刚萌芽的高科技创业精神笼罩在巨大的危险中，因为习惯于传统思维的人们会简单地以现象来否定一切，尤其是否定内在的精神与文化。

魔鬼出了瓶子

创新工程办公室编 总第13期 2011年第1期 2011年5月3日

我校在2011年美国大学生数学建模

竞赛（MCM/ICM）中获得大奖

（证书）

数学建模竞赛是锻炼大学生分析、解决复杂实际问题能力的有效手段和途径，对于培养大学生的实践能力、创新能力、团队意识、合作精神、顽强意志和综合素质具有显著作用和效果。近年来，我校特别重视该项赛事的组织指导工作，学校领导亲自过问，给以指导，教务处、创新办、理学院及其它相关院系及单位科学谋划，精心组织，积极配合，做好竞赛的组织、指导、宣传及动员工作。同时，学习借鉴省内外高校先进的经验与做法，强化对参赛学生的培训与指导，积极参与各种建模竞赛，不断提高学生的建模水平与能力。

2011年，我校首次精选两支代表队参加2011年美国大学生数学建模竞赛，经过指导教师悉心指导，队员们克服重重困难，坚持不懈，顽强拼搏、协同作战，终于在3000多支来自世界各地的参赛队伍中脱颖而出，全部获奖，其中由理学院史加荣老师指导，信控学院自动化0802班宋君

毅、计算机0802班宋亚鹏、环境学院环工0901班姚青三名同学组队的参赛小组荣获二等奖一项；由理学院王玉英老师指导，土木学院土木0908班卢俊凡、土木0906班孙泓毅、

---------------------------------精选公文范文--------------------------

大学生词汇学习策

略的调查报告

?? 篇一：非英语专业学生词汇学习策略调查

?? 非英语专业学生词汇学习策略调查

?? [摘要]通过问卷调查，本文对比分析了上海电力学院70名非英语专业本科生使用英语词汇学习策略的情况，目的在于掌握我校学生词汇学习策略使用情况。本研究结果对学生如何有效地使用学习策略、提高英语水平具有一定的指导意义。

?? [关键词]非英语专业学生词汇学习策略

?? 1. 英语词汇学习策略 ?? 词汇是学好英语的关键。词汇的传授应该是教学的重点之一。Nation指出：一个以英语为第二语言的学习者应该掌握3000个高频词汇。

----------------精选公文范文----------------

1

---------------------------------精选公文范文--------------------------

?? 词汇学习策略使用恰当与否在很大程度上决定着词汇学习的成效。Chamot 对学习策略的定义为：学习策略是学习者为了优化学习过程，加

创新工程办公室编 总第13期 2011年第1期 2011年5月3日

我校在2011年美国大学生数学建模

竞赛（MCM/ICM）中获得大奖

（证书）

数学建模竞赛是锻炼大学生分析、解决复杂实际问题能力的有效手段和途径，对于培养大学生的实践能力、创新能力、团队意识、合作精神、顽强意志和综合素质具有显著作用和效果。近年来，我校特别重视该项赛事的组织指导工作，学校领导亲自过问，给以指导，教务处、创新办、理学院及其它相关院系及单位科学谋划，精心组织，积极配合，做好竞赛的组织、指导、宣传及动员工作。同时，学习借鉴省内外高校先进的经验与做法，强化对参赛学生的培训与指导，积极参与各种建模竞赛，不断提高学生的建模水平与能力。

2011年，我校首次精选两支代表队参加2011年美国大学生数学建模竞赛，经过指导教师悉心指导，队员们克服重重困难，坚持不懈，顽强拼搏、协同作战，终于在3000多支来自世界各地的参赛队伍中脱颖而出，全部获奖，其中由理学院史加荣老师指导，信控学院自动化0802班宋君

毅、计算机0802班宋亚鹏、环境学院环工0901班姚青三名同学组队的参赛小组荣获二等奖一项；由理学院王玉英老师指导，土木学院土木0908班卢俊凡、土木0906班孙泓毅、

2010全国大学生英语竞赛初赛

考场安排

考场：1A

考试教室：1324

监考人员:

2010全国大学生英语竞赛初赛

考场: 1B

考试教室：1324

监考人员:

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考场安排

考场: 2A

考试教室：1326

监考人员:

2010全国大学生英语竞赛初赛

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考场: 2B

考试教室：1326

监考人员:

2010全国大学生英语竞赛初赛

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考场: 3A

考试教室：1328

监考人员:

2010全国大学生英语竞赛初赛

考场安排

考场: 3B

考试教室：1328

监考人员:

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考场: 4A

考试教室：1330

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考场: 4B

考试教室：1330

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考场: 5A

考试教室：1332

监考人员:

2010全国大学生英语竞赛初赛

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考场: 5B

考试教室：1332

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2010全国大学生英语竞赛初赛

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考场: 6A

考试教室：1334

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考试教室：1334

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考场: 7A

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2010全国大学生英语竞赛初赛

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考场:

2012 National English Contest for College Students (Level C - Preliminary) 参考答案及作文评分标准 Part I Listening Comprehension (30 marks) Section A (5 marks) 1—5 CBBAC Section B (10 marks) 6—10 BAACB 11—15 CABCB Section C (5 marks) 16—20 ACABA Section D (10 marks) 21. disruption 22. air pressure 23. slow down 24.immune system 25.stimulates 26. bear in mind 27. circulation 28. decreases

29. Consult 30. side effects Part II Vocabulary and Structure (15 marks) 31—35 BDABC 36—40 BDDAB 41—45 CADBC

2010全国大学生英语竞赛初赛

考场安排

考场：1A

考试教室：1324

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考场: 1B

考试教室：1324

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考场: 2A

考试教室：1326

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考场: 2B

考试教室：1326

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考试教室：1332

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考场: 6A

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2010全国大学生英语竞赛初赛

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