初中英语集体备课教案模板

初中英语集体备课计划

一、指导思想

根据学校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以英语新课程标准为纲，围绕课改，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动,切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，提高英语教学质量。

二、工作思路

配合学校及教务处的教学活动，使本组教师理论与实践水平共同提高，本学期落实集体备课制度，通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。七年级进一步培养兴趣，强化基础，养成英语学习习惯，让学生切切实实有所收获。八年级加强阅读教学，适当补充阅读材料稳固成绩。九年级总结反思，查缺补漏，加强能力培养和学法指导。

三、具体工作：

（一）教师方面：

首先，开学初全组英语教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，在教学过程中严格执行。

其次，英语组的教师将继续通过听课、上课等方式，加强备课组间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。

WORD资料.

第三、严格按照学校统一规定进行集体备课。每周一次，做到定具体时间，地点和中心发言人（主备人）。

谈初中英语集体备课的好处

田坝中心学校 熊英

备课是教学过程的重要环节，备好课是上好课的先决条件。随着教学改革的不断深入，在初中英语教学中，传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的需要，集体备课方式逐渐被采用。新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究。而且俗话说：要给学生一滴水，教师要拥有一桶水；要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。随着时代的进步、媒体渠道的增多、信息量的扩大，中小学生思想成熟得也越来越早，知识容量越来越大，思考问题越来越深，求知欲越来越难以满足，对教师的传道授业解惑能力的要求也越来越高。为了保证教师的思想跟上时代的步伐，拥有足够多的水和足够大的花海，学校倡导教师必须多读书、多充电，多举行教研学习活动，多进行集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水”添“花”的好办法。所以，集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。

一、 集体备课的必要性

（一）能发挥集体的智慧。俗话说，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。大家在集体讨论时各抒己见，取长补短，互通有无。在比较的基础上扬长避短，有利于形成一个较为完善的教案，形成教育合力

如何开展初中英语集体备课活动

备课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求，集体备课活动增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。 一、 集体备课的基本程序 集体备课通常可以按照：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作。 1.个人初备

（1）个人备课时，一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它的相关材料；一定要突出重点，突破难点，抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情，既要研究学生的智力因素（比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等）。

（2）每位备课教师必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标（认知和情感目标）；新教师应写出详细的教案。

（3）每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。 （4）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

（5）每位教师应

初中英语备课教案步骤

【篇一：初中英语教学设计思路】

初中英语教学设计思路

国家《英语课程标准》（实验稿）明确“倡导任务型教学途径”。对此，大家应该有正确的理解。基础英语课程中心的张连仲老师曾经说过“只要是带领学生参与语言实践的课堂设计，都应该是任务型教学”。不复杂，也不抽象，任务型教学应该是传统模式的发展，也应该是传统教学模式的继承。作为一个教学论概念，任务是指用所学知识做事，用中学，学中用。我们应该根据英语运用的真实形态，设计用所学语言结构，在尽可能真实的语境，做一件事情。同时，教师应按照自己的教学风格设计教学流程。通过这次观摩研讨活动，我们总结了初中英语课堂设计的思路。以下内容供教师们参考，同时也希望老师们多提建议。

任务型听说课教学过程设计思路

步骤一：热身准备，激活学生已有知识（1～4分钟）

目的：让学生进入上课状态，教师导入教学内容，学生听老师介绍，了解任务。学生在教师的引导下激活自己已有的知识，准备学习新知识，并激活学习新知识的兴趣，以便完成任务。 步骤二：导入新语言项目（3分钟左右） 步骤三：感受词语（8分钟左右）

目的：学生在教材内容刺激下激活已有的词语运用，并学习新词语，形成新的词语运用能力，能准确理解并运用

初中英语集体备课反思 几年来我们学校实行了集体备课，尤其进入初三以来，我们更是把集体备课落到实处。每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析，对下单元的重点、难点达成共识。通过几年的实践，使我对集体备课有了充分的认识，现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节，备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中，传统的 “ 单兵作战 ” 的备课方式已经跟不上时代发展的需要，集体备课方式逐渐被一些学校所采用，它可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以形成充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周

期，促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说， “ 三个臭皮匠，合成一个诸葛亮，作为一个教师

初中英语集体备课反思 几年来我们学校实行了集体备课，尤其进入初三以来，我们更是把集体备课落到实处。每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析，对下单元的重点、难点达成共识。通过几年的实践，使我对集体备课有了充分的认识，现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节，备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中，传统的 “ 单兵作战 ” 的备课方式已经跟不上时代发展的需要，集体备课方式逐渐被一些学校所采用，它可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以形成充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周

期，促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说， “ 三个臭皮匠，合成一个诸葛亮，作为一个教师

初中英语集体备课反思 几年来我们学校实行了集体备课，尤其进入初三以来，我们更是把集体备课落到实处。每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析，对下单元的重点、难点达成共识。通过几年的实践，使我对集体备课有了充分的认识，现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节，备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中，传统的 “ 单兵作战 ” 的备课方式已经跟不上时代发展的需要，集体备课方式逐渐被一些学校所采用，它可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以形成充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周

期，促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说， “ 三个臭皮匠，合成一个诸葛亮，作为一个教师

Ⅰ. 听力测试（20分）

A) 听录音，在每组句子中选出一个你所听到的句子。每个句子听一遍。（5分）

1. A. It’s an orange.

2. A. My name is Gina. B. Spell it ,please. C. What’s your telephone number? B. What’s this in English?

C. Is that your schoolbag?

3. A. This is my sister. B. Do you have a soccer ball?

C. What color is it?

4. A. His name is Tony? B. Let’s play soccer.

B. When is your birthday? C. How much are these socks? 5. A. My favorite subject is science.

C. Why do you like English?

B）听录音，从每题A、B、C三幅图画中选出与听到的对话内容相符的一项。每段对话听两遍。（5分）

6. A.

7. A.

8. A. .

9. A

Ⅰ. 听力测试（20分）

A) 听录音，在每组句子中选出一个你所听到的句子。每个句子听一遍。（5分）

1. A. It’s an orange.

2. A. My name is Gina. B. Spell it ,please. C. What’s your telephone number? B. What’s this in English?

C. Is that your schoolbag?

3. A. This is my sister. B. Do you have a soccer ball?

C. What color is it?

4. A. His name is Tony? B. Let’s play soccer.

B. When is your birthday? C. How much are these socks? 5. A. My favorite subject is science.

C. Why do you like English?

B）听录音，从每题A、B、C三幅图画中选出与听到的对话内容相符的一项。每段对话听两遍。（5分）

6. A.

7. A.

8. A. .

9. A

小学英语集体备课教案

2009年8月10日

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费县小学英语集体备课教案

2009年8月10日

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费县小学英语集体备课教案

2009年8月10日

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费县小学英语集体备课教案

2009年8月10日

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费县小学英语集体备课教案

2009年8月10日

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Step 2 Presentation(新知呈现)

1.Let's learn

a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。

在教"铅笔袋" pencil-case时，出示"铅笔盒"pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材

料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。

b.通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教school。

c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教